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1、1缺失的农村家庭教育缺失的农村家庭教育 让学校教育承担了更多的责任让学校教育承担了更多的责任盐城市亭湖区青墩小学教师 陈 明最近在外偶然听见一些话语， “现在的孩子都让学校培养成啥样了” ， “现 在大学生都没工作，花大几万培养出来拿的工资比不上做瓦工、木工的，书读 了还有啥意思阿”做为教师的我听了后心里酸酸的，不能说这些话错，当 然更不能说这些话对。虽然这些话是农村的家长说的，可是也反应了当前的某 些现象和问题。影响孩子 的成长的因素很多，但绝大多数农村家长却硬是将 教育问题的得失全部强加在学校和老师身上，而忽视了家庭教育、社会环境等 的影响，这显然是个误区。影响教育的因素很多很多，为什么家
2、长会忽视家庭 教育以及淡化社会环境的影响因素，为什么很多家长片面的一致的认为孩子就 是放在学校教育的，学生素养的好坏全赖学校教育。说实话以上的种种言论也 反映当前家庭教育在学生的成长过程中的缺失，需要我们教育工作者认真思考 的，其实家庭教育、社会教育与学校教育是相辅相成的关系，到底如何有效调 节好三者之间的关系，是很值得思考的。 随着素质教育的不断深入，学生综合素养的稳步提高，农村家庭教育的缺 失对学生的身心健康造成的问题也逐渐凸现出来。影响农村学生素质发展的因 素是多方面的。本人从农村学生家庭教育的角度对农村小学生家庭教育状况进 行了简单调研。 调研的内容主要集中于家长的思想素质与文化素质以
3、及对孩子学习成长的 影响；家庭成员对孩子学业的支持程度；对孩子学习的指导状况等几个方面。 目前，农村小学生的家庭教育状况不容乐观。主要问题有以下几方面： 一、父母外出打工，忽视了留守儿童的家庭教育一、父母外出打工，忽视了留守儿童的家庭教育 近年来，由于农村剩余劳动力的增加，许多农村学生家长纷纷外出打工， 造成家庭教育的空白或不全。在接受调查的学生家庭中有近 70%的学生父亲常 年在外打工，母亲在家料理生活；有 52% 的学生父母双双常年在外打工，这部 分学生或与祖父母一起生活，或寄养在亲戚朋友家中，由他人代为照料。七至 十二三岁的小学生良好的学习习惯、生活习惯尚未养成，正确的学习方法有待 掌握
4、，自控能力还比较弱，需要家庭和学校共同参与教育活动。家庭教育的空 白或不全成为影响孩子学习成绩提高和健康成长的一个主要因素。 二、家长思想落后，认为读书无出路不如不读书二、家长思想落后，认为读书无出路不如不读书 改革开放以后，农村经济发展了，改革的浪潮推出了一些缺少文化的有钱 人。一些短视的家长认识不到知识的重要性。见到那些屠户、木工、瓦工、摊 贩纷纷富了起来，于是认为不读书也有饭吃，甚至发财。只要有“本事”照样 赚大钱。加上近几年就业形势比较严峻，一些大中专毕业生一时难以找到合适 的工作，这种现象造成一部分家长认识上的偏差，认为读书没有出路。其次， 重男轻女的陈旧思想在农村相当一部分家长身上
5、依然存在。通过访谈我们了解 到有近 30%的家长认为女孩子学习再好、知识再多也留不住，有的甚至干脆让 女孩子中途辍学，省出钱来供男孩读书。 在这些种种落后的思想认识限制之下，家庭教育呈现出令人担忧的状况。 有相当一部分家长对子女学习重视程度不够，在被调查的学生家庭中有 30%的 家长偶尔询问孩子的学习情况，有 40%的家长从未问过孩子的学习，经常过问 孩子学习情况的仅占 27%。有些家长从来不到校或向老师了解子女在校学习情2况，甚至不知道自己的孩子在哪个班级，对孩子学习成绩就更不清楚了。 三、家长素养滞后，言行影响了学生的身心健康三、家长素养滞后，言行影响了学生的身心健康 孩子的道德标准、人生
6、目标、情感因素、学习态度的形成更与家庭教育主 要承担者的言行密不可分。 由于历史原因、经济条件、农村社会环境等因素的影响，好多学生父母读 书不多，文化程度较低。在接受调查的家庭教育主要承担者中，仅有 7.1%是高 中学历；有 53.6%是初中学历；35.7%是小学文化，文盲占 3.6%。有相当一部 分家庭教育承担者缺少进行家庭教育的能力；有些家长对子女教育束手无策， 只能听自任之，全部推给学校。 其次是闲时打麻将的恶习在农村较为普遍，有些孩子的母亲闲暇之余不是 教育孩子，而是忙于打麻将。给子女学习、成长带来了较为严重的直接影响。 有些孩子学习不好，打麻将却是“高手” 。在家访中一位妇女说“我打
7、麻将，哪 有空问她呀？每天都烧饭给她吃就行了，学费交给学校了，书也买了，孩子成 绩不好，我还没找学校呢”听了诸如此类的话，内心如打翻了五味瓶不知 何种滋味，无奈感慨，此等家庭教育从何而谈。 四、家长拔苗助长，缺少科学的教育方法四、家长拔苗助长，缺少科学的教育方法 家长只有望子成龙的心情是不够的，更主要的是要有正确的教育方法。通 过调查发现，一部分家长过分溺爱孩子，只管供给好吃的、好穿的、好玩的， 而对孩子的学习则很少过问；放任自流、娇宠至极。他们认为孩子学习好坏是 老师的事，对孩子的教育是学校的事，自己只管化钱和照料生活。 另一种现象是额外给孩子增加不必要的负担，见到AB 卷 、 过关测试 等
8、辅导资料，不论优劣，统统买回，一股脑儿地逼着孩子去完成。给孩子造成 了很大的精神压力和过重的学业负担，久而久之，孩子对学习再无兴趣，一见 到作业就反感，一见到书籍就倒胃。 以上现象和问题带有普遍性。我们该如何通过自身的努力去影响和改变目 前这种家庭教育的现状？我个人认为可以采取以下几个方面的对策。 一、适时召开家长会，加强交流注重沟通一、适时召开家长会，加强交流注重沟通 在外打工的学生父母有相当一部分农忙期间和节假日回家探亲。学校可以 以班级为单位及时召集他们开家长会，通过他们去影响其他家庭成员。 二、经常深入家访，互通情况争取配合二、经常深入家访，互通情况争取配合 针对农村忙时多、闲时少的特
9、点，教师经常性的到学生家去，到田头去， 到学生家长劳动的地方去，互通情况，主动争取学生家庭的配合。 三、建立常态联系，及时了解学生状态三、建立常态联系，及时了解学生状态 用“家校联系卡”定期向学生家庭通报学生在校的学习表现，并请家长通 过填写“联系卡”及时了解孩子在家表现。不用家长化时间跑到学校，也可以 减轻教师的负担。 四、开办四、开办“家长学校家长学校” ，提高认识发挥家庭教育实效，提高认识发挥家庭教育实效 针对部分学生家长教育方法不正确、思想陈旧等状况，开办“家长学校” ， 定期开展家教方面的讲座、学习活动，形成制度。帮助他们提高思想认识，掌 握科学的家庭教育方法，提高家庭教育承担者的素
10、质。请优秀家长现身说法， 让“家长学校”真正发挥实效。 五、加强宣传，让家长多参与学校活动；互动交流，获得家长理解支持五、加强宣传，让家长多参与学校活动；互动交流，获得家长理解支持 通过举办“校园文化艺术节” “读书活动” “写字、演讲、英语小故事” “运 动会”等学校活动多多邀请家长参与，让家长感受到学校的变化和教育的进步，3同时促动家长积极配合学校搞好家校联合。同时借助广播、电视、报纸等宣传 媒体的力量，树立家庭教育取得成功的典型，弘扬正气，破除旧习，争取社会 力量的支持。 家庭教育不是一个简单的词汇，如何让家长认识到家庭教育的重要性，如 何协调好家庭教育、社会教育、学校教育之间相辅相成的关系，是需要不断的 实践和探索的，更是需要引起社会各界的广泛关注和支持的， “路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索”作为农村教师的我将继续实践如何转变家长的思想以及有效 的组织家校联合,让学校、家庭、社会共同致力于学生的素质发展和快乐成长， 在探索的路上本人不求成功但更不轻言放弃!
