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1、- 1 -小学数学电子教案执教：执教： 课题课题两位数与三位数相乘教学目标教学目标1.理解因数两位数乘法的计算方法，并能正确地进行乘法笔算。 2.掌握因数末尾都有零的乘法的简便算法和竖式书写格式。 3.通过培养学生乘法计算前对结果估计的意识，使他们养成良好的计 算习惯。教教 学学 重重 难难 点点能正确地进行因数是两位数乘法的笔算，灵活计算因数末尾有零的乘 法。相相 关关 链链 接接课件内容课件内容教学过程教学过程新课导入 情境导入：新课导入 师：森林运动会开得很热闹，各种比赛正在进行中。小松鼠为参 加比赛的运动员们送来了牛奶。我们一起去看一看吧！新课探索 探究一新课探索 探究一 师：一共多少
2、箱？如何列式？ 生：28112 师：请你估一估，大概有几箱？ 生：28 在 20 和 30 之间 201122240（箱） 301123360（箱） 因为 28 更接近 30，所以大约有 3360 箱。 小结：可以把一个因数看作接近的整十数，估算结果。探究二 利用分拆的方法如何计算？ 28112探究二 师：那么，28112 到底等于几呢？请你用分拆的方法算一算 （四人小组讨论） 生：28112 201128112 2240896 3136 生：28112 301122112 3360224 3136 小结：利用拆数把一个因数拆成整十数加一个数 或整十数减一 个数。- 2 -探究三 还有什么方法
3、计算结果？探究三 师：你还有什么好方法来计算 28112？ （个人尝试计算） 生：师：896 和 224 分别是如何得到的？ 生：个位上的 8 和 112 相乘，得到 896。 生：十位上的 2 和 112 相乘，得到 224 个十。 出示; 生：28112 201128112 2240896 3136 师：请你用分拆计算的过程解释：个位上的 8 和 112 相乘，得到 896 与个位对齐；十位上的 2 和 112 相乘，得到 224 个十与十位 对齐的原因。小结：用竖式计算法要用哪一位上数去乘所得结果就与那一位对 齐。 探究四探究四 师：150200？（四人小组讨论） 生：150200 15
4、02100 300100 30000 生：15230150230015020030000 小结：分拆方法把一个因数分成一位数与整百数相乘。用推算的方法得到结果。师：在书写时应注意些什么？ 生：将因数末尾的 0 都写在虚线的右边。 生：最后要把因数末尾的 0 全部落来。 小结：末尾有零乘法注意把两个因数零前面的数先相乘,然后再 添上相同个数的 0。 课内练习 练习一 竖式计算 25739 160400课内练习 练习一 师：竖式计算，能简便的要简便。1 1 22 8 8 9 6 2 2 4 3 1 3 61 5 02 0 3 0 00 0 0 896 是如何得到的？ 224 是如何得到的？- 3
5、-练习二 判断 练习二 师：判断，并说出错误原因。 生：第一题是正确的，第二题错误，435 乘十位上的 3，结果应 该从十位写起。练习三 解决问题 小巧想买 19 箱补品,每箱 按 224 元计算,带 4000 元够 吗? 小胖去买 250 个花瓶,每 个 16 元,共多少元?练习三 师：列式计算。练习四练习四 师：你会选择哪种交通工具？说出你的理由。 师：的确，小轿车的速度是最快的，我们不用计算肯定选择最快 的交通工具。然后通过计算发现，乘坐摩托车也是能在规定时间 里赶到的。本课小结本课小结 1.今天学习了什么内容？ 2.通过学习你又掌握了哪些新本领？课后作业课后作业 完成数学书第 18-21 页内容，练习册 14-18 页教后记：5 02 2 0 1 1 0 0 6 1 2 0 73 4 224 33 2 6 1 1 3 0 3 9 15 6 0 5 5
