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1、1.下列加点字注音完全正确的一组是（ ） （3 分） A菜畦 q 讪笑 shn 确凿 zo 瞬息 shn B油蛉 lng 秕谷 b 涉足 sh 伫立 zh C收敛 jin 书塾 sh 旋转 zhun 襟上 jn D蝉蜕 tu 环谒 h 简陋 lu 脑髓 su 2.下列词语字形有误的一项是（ ） （3 分） A.相宜 陋丑 瞬息 人迹罕至 B.确凿 讪笑 肿胀 荒草萋萋 C.书塾 幽寂 搏学 来势凶凶 D.瞬息 嫉妒 叮嘱 骇人听闻 3.下列加点字释义不完全正确的一组（ ） （3 分） A轻捷（快） 鉴赏（鉴定） 来势汹汹（形容波涛的声音） B渊博（深） 总而言之（说） 指挥倜傥（洒脱；不拘束）
2、 C宿儒（长久从事某种工作） 缘故（原因） 人声鼎沸（水开） D嫉妒（忌妒） 讪笑（嘲讽） 荒草萋萋（形容草长得茂盛的样子） 4.下列文学常识对应正确的一项（ ） （3 分）A.从百草园到三味书屋散文周树人朝花夕拾 B.爸爸的花儿落了散文林海音城南旧事 C.丑小鸭寓言安徒生丹麦 D.假如生活欺骗了你诗歌弗罗斯特美国 5选择恰当的词语填在横线上。 （3 分） （1）他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的_对象。 (A嘲笑 B嘲弄 C玩弄) （2）我看看老师，_他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。(A请 求 B征求 C求取) 6.下列各句中表述完全正确的一句是（ ） （
3、3 分） A.读了这篇文章之后，对我的教育太大了。 B.我从图书馆借了两本书籍。 C.我校开展了向雷锋同志学习的活动。 D.谁也不会否认提高学习成绩不是勤奋学习的结果。 7.下列各句理解有误的一句是（ ） （3 分）A.“先生读书入神的时候，于我们是很相宜的” ，这句话既说明学生对所学内容不感兴趣， 也说明学生对艺术兴趣的追求。B.“爸爸的花儿落了” ，课文以此为题，一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的 爸爸离开人世。C.“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有关系” ，这句话意思是环境对一个人 的成长无关紧要，关键是看你的天资。D.“一切都是瞬息，/一切都会过去；/而那过去了的
4、，/就会成为亲切的怀恋。 ”这句话告诉 人们，当越过艰难困苦之后再回首往事时，那过去的一切便会变得美好起来。这里，诗人 要强调的是一种积极向上的人生态度。 二、非选择题（29 分） 8.文学常识填空。 （9 分） 普希金，_国诗人，著名诗作有_、_、_等。他的文学作品塑造了“_” “_”等文学典型形象。 伤仲永一文选自_ ，作者_，字_，_朝文学家。 鲁迅，原名_，_人，伟大的_家、_家、_家，代2表作有短篇小说集_ _ 。 9. 根据下面的语境填空。 (4 分) （1） 春夜洛城闻笛中写诗人听到折杨柳曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句 是： , （2）春回大地，万象更新。请你写出歌咏春天的
5、两句连续古诗句： ， 。 10小诗人以微笑为题写了两句诗，请你能按他的句式续下去。 （4 分） 微笑,是一缕和煦的阳光,让生活五彩缤纷；是一点柔嫩的绿草，给大地无限生机；是 _ _，_ _。 11.综合性学习。 （ 12 分） 中学时期，随着青春意识的觉醒，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐共增，请为自己的烦恼 列一个清单（不少于 4 条） ； （4 分）你是怎么对待烦恼的（列举方法不少于 4 条） ； （4 分）古代诗人也有烦恼，请列写出 2 位诗人含烦恼或痛苦的诗句。 （4 分） 三、阅读理解 （一）阅读下面的文言文，完成文后各题。 （25 分） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼
6、求之。父异焉，借旁近于之，即 书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就， 其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环 谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。 又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。 ” 12解释加点的字。 (8 分)未尝（ ） 立就（ ）不能称（ ） 稍稍（ ） 13下列加点字用法不同的一项是（ ） (3 分)A忽啼求之 B邑人奇之 C不能称前时之闻 D于舅家见之 14翻译下列句子。 (4 分) 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
7、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。15回答问题。 （1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？ (4 分)（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人” ，原因是什么？ (6 分)（二）阅读你并不是个坏孩子完成文后各题。(25 分) 一个自称叫陈小卫的人打电话给我，电话那头，他满怀激动地说，丁老师，我终于找到你 了。 他说他是我十年前的学生。我脑子迅速翻转着，十来年的教学生涯，我换过几所学校，教 过无数的学生，实在记不起这个叫陈小卫的学生来。 他提醒我，那年你教我们初三，你穿红格子风衣，刚分配到我们学校不久。3印象里，我有一件红格子风衣。那是青春好时光，我穿着它，蹦跳着走进一群孩子中间， 微笑着对他们说
8、，以后，我就是你们的老师了。我看到孩子们的脸仰向我，饱满、热情， 如阳光下的葵。 我当时就坐在教室最北边的一排啊，靠近窗口，很调皮的那一个，经常打架，曾因打破一 块窗玻璃，被你找到办公室谈话。老师，你想起来没有？他继续提醒我。 是你啊！我笑。记忆里，浮现出一个男孩子的身影来，隐约着，模糊着。他个子不高，眼 睛总是半睨着看人，一副桀骜不驯的样子。经常迟到，作业不交，打架，甚至还偷偷学会 抽烟。刚接他们班时，前任班主任特意对我着重谈了他的情况：父母早亡，跟着姨妈过， 姨妈家孩子多，只能勉强管他吃穿。所以少教养，调皮捣蛋，无所不能。所有的老师一提 到他，都头疼不已。 老师，你记得那次玻璃事件吗？他在
9、电话里问。 当然记得。那是我接手他们班才一个星期，他就惹出一件事来，与同桌打架，打破窗玻璃， 碎玻璃划破他的手，鲜血直流。 你把我找去，我以为，你也和其他老师一样，会把我痛骂一顿，然后勒令我写检查，把我 姨妈找来，赔玻璃。但你没有，你把我找去，先送我去医务室包扎伤口，还问我疼不疼。 后来，你找我谈话，笑眯眯地看着我说，以后不要再打架了，你打了人，也会让自己受伤 的，对不对？那块玻璃你也没要我赔，是你掏钱买了一块安上的。他沉浸在回忆里。 我有些恍惚，旧日时光，飞花一般。隔了岁月的河流望过去，昔日的琐碎，都成了可爱。 他突然说，老师，你做的这些，我很感动，但真正震撼我的，却是你当时说的一句话。 这
10、令我惊奇。他让我猜是哪句话，我猜不出。 他开心地在电话那头笑，说，老师，你对我说的是，你并不是个坏孩子哦。 就这么简单的一句话，却让他记住了十来年。他说他现在也是一所学校的老师，他也常找 调皮的孩子谈话，然后笑着轻拍一下他们的头，对他们说一句，你并不是坏孩子哦。 一句话，对于说的人来说，或许如行云掠过。但对于听的人来说，有时，却能温暖其一生。16.文章写一件什么事？请用简练的语句概括。 （5 分）17.结合具体语境，揣摩下面句子的妙处。 （5 分） 我看到孩子们的脸仰向我，饱满、热情，如阳光下的葵。18.“这令我惊奇。他让我猜是哪句话，我猜不出。 ”在全文中起到了什么表达效果？ （5 分）19
11、.文章最后一段在全文结构上的作用是什么？ （5 分）20.读完全文，你可以感受到学生对老师的 之情，同时，也体会到老师对学生 的 之心。 （5 分）【参考答案】 一、1B 2.C 3A 4A 5A B 6C 7C 二、8 （1）俄自由颂 致恰达耶夫 致大海多余的人 小人物（2） 临川先生文集 王安石、介甫、北宋（3）周树人 浙江绍兴 文学家 思想家 革命家 呐喊 彷徨9.（1）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 （2）等闲识得东风面，万紫千红总是春410.微笑是一曲动人的音乐，让生活充满了温馨 11.（1） 学习困难、同学不理解、家长的误会、青春期的反叛等；（2）面对、搁置、倾 诉、转移；（3）白
12、发三千丈，缘愁似个长。举杯消愁愁更愁，抽刀断水水更流。 三、 （一）12 （l）曾经 （2）完成（ 3）相当（ 4）渐渐 13 C 14 （1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求 仲永题诗。 （2）他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学 习。 15.（1）第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方仲 永才能衰退，大不如前；第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。 （2）从方仲 永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人” ，贪图小利，目光短浅而 “不使学” ，即没有受到后天正常的教育。 （二）16老师的一句话对学生产生了深远影响 17用比喻手法，生动形象地展现了学生们朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。 18承上启下，设置悬念，引起读者阅读兴趣 19总结全文，点明主题 20感激 关爱莲山课件 原文地址：http:/
