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1、认识认识 IP 地址地址 （楚雄东兴中学）案例名称案例名称认识 IP 地址科目科目信息技术教学对象教学对象高一年级课时课时1 课时作者作者田静一、教材分析一、教材分析本节内容选自粤教版高中信息技术选修册选修三网络技术应用第二章因特网的 接入与管理第 2 节内容。本章分为三节，主要介绍英特网的接入技术和因特网的管理方 法和思想，是学生学习和深入了解因特网的基础章节。本章共分三节，设计 5 课时，本节 是第 2 节内容，设计 1 课时，主要介绍 IP 地址及其发展相关内容，包括 IP 地址及其格式、 分类及其发展等内容。二、教学目标二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能
2、知识与技能 （1）了解 IP 地址及其作用 （2）理解 IP 地址的格式及其分类 （2）了解 IP 协议的发展 过程与方法过程与方法 （1）通过身份证作为身份标识的重要性、无重复性类比，让学生了解 IP 地址及其作 用 （2）通过电话号码管理分配管理机制（地区代码(区号)+电话号码）与 IP 分类机制 （网类比、具体计算 A、B、C 等各类 IP 网段起止数据、主机数等数据、让学生在尝试探索 中理解 IP 地址及其分类 （3）通过学生自主学习视频、了解 IP 协议的发展 情感态度价值观情感态度价值观 （1）感悟网络的管理思想。 （2）体验网络接入的基本过程及基本方法三、教学重难点三、教学重难点
3、重点：IP 地址格式和分类 难点：IP 地址分类四、学情分析四、学情分析学生为高一年级学生，学生具备信息技术基础知识，已经有一定因特网使用经验和体 会，已完成第一章网络的组建与运行的学习，熟悉 TCP/IP 协议配置、但缺乏因特网组建方 面的专业知识，对 IP 地址、网关等概念不熟。 对网络管理思想较为陌生，学习本节将对其有所触动； 遇到过网络故障、缺乏网络配置的基本技术和基本方法，渴望有新的认识和尝试；五、教学策略设计五、教学策略设计本节为纯理论课，采用纯传统教学，很难提取学生学习欲望和兴趣，亦不符合新课标 以学生发展为中心、尊重学生主体地位的教学思想。所以在教学中综合使用讲授法、任务 驱动
4、、探索尝试、小组讨论等方法综合实现教学目标。主要引导部分、学生疑难点采用讲 授法、认识 Ip 地址及其格式使用任务驱动、让学生完成自主查 IP、记 IP、比 IP、找相同、 找不同的任务，让学生从身边认识、总结 IP 地址及其基本格式。通过教师的引导自主计算 出 IP 地址的取值范围。在 IP 地址分类部分，采用教师引导后的学生分组合作，计算 IP 地 址的分类起止网络号、各网络主机数等，并讨论 IP 地址分类的不同应用范围，即 A 类用于 大型网、B 类用于中型网络、C 类用于小型网络等。最后学生观看视屏、学习 IP 协议的发展。教师总结本节内容。六、教学资源准备六、教学资源准备多媒体网络教
5、室、PPT 课件、学生自学 PPT 文件、幻灯笔七、教学过程七、教学过程教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图情景导入播放“手机被盗视频”IP 地址相关视频观看视频导入新课IP 地址及其 作用结合情景导入，引入 IP 地址。 1）什么是 IP 地址？类比身份证号码的特点：号码的唯一不可重 复性、由数字组成，位数大致相同，分析出 IP 地址的格式及特征作用 2）IP 地址的作用在网络通信中标示计算机 3）特点不可重复、唯一、数字、点分十进制组成、 32 位二进制、8 位/段，共 4 段。参考学习材 料 PPT，查 IP 比 IP，思 考并总结 IP 地址的格式 和特点认
6、识 IP 地址 及其作用IP 地址及其 分类1、根据网络号所占用的位数不同，将网络分为 A、B、C、D、E 五类。教师分析 A 类 IP 的网络 号和主机号，的计算方法。 2、A 类 网络号 0-126 主机号 224 - 2B 类 网络号 128-191 主机号 216 - 2 C 类 网络号 192-223 主机号 28 - 2 D 类 网络号 主机号 E 类 网络号 主机号计算 B 类， C 类的网络 号起止数， 分析各类网 络适合于大、 中、小型中 的那个网络熟悉 IP 地址 分类及应用IP 协议发展1、目前使用的 IP 协议是 IP 协议第四版，即 IP v4。 2、IP v6 介绍
7、观看视屏了解 IP 协 议发展趋势本课小结回顾导入=Ip 地址的概念=IP 地址格式和分类 =IP 协议发展思考回顾所 学知识本课小结本课小结 拓展提高回顾导入=Ip 地址的概念=IP 地址格式和分类 =IP 协议发展 讨论：假如网吧内部的计算机 IP 地址是 192.168.100.*网段，我们学校的 Ip 地址也是 192.168.100.*网段，这和本课学习过的“网络 中的计算机只能有唯一的一个网络地址”的观 点矛盾吗，为什么？讨论思考 解答问题引发学生思 考教学流程图教学流程图教学内容与教师的活动媒体的运用学生的活动教师进行逻辑选择八、教学反思八、教学反思用类比方式引入概念，便于学生理
8、解；通过学生自己 观察、练习、实践一方面让学 生巩固知识，一方面也是激发他们的学习热情。课堂上，学生学习兴趣浓厚，能够积极主 动的去探索，实践，课堂任务的完成也事半功倍，课堂效果很好。“网络实例”环节，贴近学生生活，让学生充分了解概念知识的用途，感受学习的快 乐。在课堂练习的选择上，使用适中的难度，既与课堂知识相关，又充分考虑学生的认知 水平。在本课总结完成后，让学生讨论警察是如何参考 IP 地址破案的，一方面让学生巩固 知识，学以致用，另一方面与课程开头相照应。最后拓展提升，让本节内容得到升华。但 是，由于本节理论性较强，讲解过程中学生动手的机会比较少，造成有的学生习惯了信息 课就是操作课，从而不习惯理论课的讲授。这说明今后的课程中还要多考虑怎么样把理论 课上得更出彩，让学生在生动、直观的环境中学习整理、深入内化，学以致用，以更好地 让他们养成自觉使用信息技术的习惯，把信息技术知识变为自身的能力。开始上课结束下课情景导入Ip 地址格式查、看、比 IP，总结格 式IP 地址分类分组合作计算网络号Ip 协议发展观看视屏学习协议发展情景回顾警察如何参考 IP 破案分析本课小结总结回顾分析观看视频，引出 IP
