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1、抓抓基基础础音：旷 、掀 、纤细 一、字词 形：旷-矿 、娇-骄 、滴-摘义：大雨如注、纤弱二、累句。突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。三、读好人物对话，学习萨沙一家自觉保护弱小的精神。切切入入点点1、让学生说说对“最弱小的”的理解（年龄最小的、力气最小的、身体最弱的）2、再读读课题，说说你读出了什么？指导读好课题。重重难难点点1、学习运用几个词语写一段描述雨景的话。2、理解课文内容，教育学生向萨沙一家学习，自觉保护弱小者。找找基基点点生生发发点点“每个人都要保护比自己弱小的人。 ”“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？”三三基基定定基基调调要保护比自己弱小的人。爱课课 题
2、题 14、我不是最弱小的、我不是最弱小的 授课时间：授课时间： 2014 年年 4 月月 25 日日一、初读感知一、初读感知通通自由读课文（要求：读准确字音、读通顺句子，不加字、不减字。特别注意：旷、掀、纤。 ）二、再读理解二、再读理解懂懂按自然段指名读课文。弄清楚事情的起因、经过和结果。三、精读感悟三、精读感悟入入1、 “我不是最弱小的”这句话是谁说的？他为什么要这样说？2、读地一、二自然段，了解事情的起因；把喜欢的语句画出来，再读一读；指导读好描写森林美好的语句。3、读好对话。理解“每个人都要保护比自己弱小的人” “现在我该不是最弱小的了吧？”这两句话包含的意思。四四步步四、品读升华四、品读升华出出1、抓住“朝着” 、 “掀起” 、 “盖在”理解萨沙听了妈妈的话所受到的教育。2、读 7、8 自然段，体会萨沙反问句的含义。板板书书设设计计我不是最弱小的爸爸 妈妈 萨沙 野蔷薇保护比自己弱小的人练练习习设设计计1、 你遇到过比你弱小的人吗？说说你是怎样保护弱小者的？2、 选用课文中的词语，写一段描写雨景的话。教教学学反反思思本课文要让学生懂得“每个人都应该保护更弱小的人。”这个道理，因此设计交流你是如何保护弱小的例子，这一点能使学生更深刻地加深印象，将好的道德习惯延伸下去。
