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1、美丽的春天美丽的春天一、主题来源：一、主题来源：春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物充满了好奇，
2、能积极地去探索和发现。春天里有许多可供选择的教育内容，如：充满了好奇，能积极地去探索和发现。春天里有许多可供选择的教育内容，如：春天的变化、种植、春季运动会、春游、放风筝、小动物以及人们的各种活动春天的变化、种植、春季运动会、春游、放风筝、小动物以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。的秘密。二、主题目标：二、主题目标：1、学习用观察记录的
3、方法，感知和发现春季气温、人们的活动、动植物、学习用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们生长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。带来的生机勃勃的景象。2、积极参加春游、种植、远足等活动，能连续走、积极参加春游、种植、远足等活动，能连续走 30-40 分钟，有一定的分钟，有一定的速度和耐力。速度和耐力。3、会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。提高讲述、绘画、会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。提高讲述、绘画、表演等能力。表演等能力。 4、在主动参
4、与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度与行为。和谐关系。在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度与行为。5、能唱出、能唱出 3 拍子和拍子和 2 拍子歌曲的不同节拍的感觉，继续学习用连贯的和拍子歌曲的不同节拍的感觉，继续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。6、能较自如地使用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的、能较自如地使用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。感受。画面布局合理。7、会根据
5、气温和运动量的变化，调节活动的内容，增减衣服。知道保护、会根据气温和运动量的变化，调节活动的内容，增减衣服。知道保护耳朵和声带，不大声喊叫。耳朵和声带，不大声喊叫。8、继续学习用不同的标准对事物进行分类，学习、继续学习用不同的标准对事物进行分类，学习 20 以内的加减。以内的加减。三、网络图三、网络图春游气候环境布置花 卉找春天植 物环境劳动动 物春 天 里游戏装 饰种子我们美 丽 的 春 天家园合作1、家长多带孩子到公园游玩、到野外 踏青、放风筝，并有意识的引导孩子观察春 天的变化，鼓励孩子把自己看到的景象大胆 的说出来。 2、家长到孩子散步时，与孩子谈谈春 天花、草、树木和小动物的变化及日
6、常见闻。 注意引导孩子寻找、观察春天里小动物的活 动，如：蚂蚁搬家、蜗牛爬-以满足孩子 探索大自然的愿望，并随时渗透爱护植物、 保护环境的教育。 3、与孩子共同种花、喂养小动物。四、环境与资源：四、环境与资源：1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动；饲养乌龟和小鱼等。栽种植等活动；饲养乌龟和小鱼等。2、随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发、随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽实验，与幼儿共同收集春季的植物，贴上标签放置在自然角内；陈列一些蜻芽实验
7、，与幼儿共同收集春季的植物，贴上标签放置在自然角内；陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。3、在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关、在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天春天”的小制作，把作品布置在活动室内，把春天带进活动室，表现自己对春天的感的小制作，把作品布置在活动室内，把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。受。4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的采摘、春游等活动。、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的采摘、春游等活动。四、家长工作：四、家长工作：1、更换、更换家长
8、园地家长园地的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、配合的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、配合事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观察事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观察和管理；请家长加强幼儿的生活自理能力的培养，为一切活动做好准备等。和管理；请家长加强幼儿的生活自理能力的培养，为一切活动做好准备等。2、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长知识、开拓视野，感受春、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长知识、开拓视野，感受春天的美好。天的美好。3、对幼儿进行文明礼貌的教育，学会遵守公共秩序，保护公共环境的卫、对幼儿进行文明礼貌的
9、教育，学会遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。生，能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。4、在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。、在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。五、集体活动内容：五、集体活动内容：活动活动 1： 春天可以干什么（综合活动）春天可以干什么（综合活动）目标：目标：1、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。2、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。加的活动。准备：准备：1、与
10、幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备。、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备。2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。过程：过程：1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？、说说春天人们都在干什么？、说说春天人们都在干什么？2、幼儿结伴在园中观察园内春色（包括动植物的变化）、幼儿结伴在园中观察园内春色（包括动植物的变化） ，并访问园内工作，并访问园内工作人员的工作。例如访问保健老师，知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜，人员的
11、工作。例如访问保健老师，知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜，是为了预防小朋友生病等。是为了预防小朋友生病等。3、讨论春天里其他人在干什么？、讨论春天里其他人在干什么？、幼儿自由讨论：春天里其他人在干什么？、幼儿自由讨论：春天里其他人在干什么？例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。、幼儿观看图片或录象，知道：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草、幼儿观看图片或录象，知道：春天里人们都在忙碌着，为
12、的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。4、讨论：春天里小朋友可以做些什么活动。、讨论：春天里小朋友可以做些什么活动。可以让幼儿把自己想参加的活动画出来再全班交流，选择几项全班共同可以让幼儿把自己想参加的活动画出来再全班交流，选择几项全班共同参与的活动。参与的活动。活动活动 3： 怎样做观察记录（综合活动）怎样做观察记录（综合活动）目标：目标：1、知道动植物都在不断生长，有关心爱护动植物的习惯。、知道动植物都在不断生长，有关心爱护动植物的习惯。2、会细致观察了解动植物的生长过程中的变化，会
13、用图画、表格的记录方式、会细致观察了解动植物的生长过程中的变化，会用图画、表格的记录方式做观察记录。做观察记录。准备：准备：幼幼儿儿成长具有代表性的照片，或去年大班成长具有代表性的照片，或去年大班幼幼儿儿的观察记录，纸、水彩笔，丰富的观察记录，纸、水彩笔，丰富园内动植物供园内动植物供幼儿幼儿观察。观察。过程：过程：1、引起、引起幼儿幼儿观察记录的兴趣，出示观察记录的兴趣，出示幼儿幼儿成长的照片，感知成长过程。成长的照片，感知成长过程。2、观察动植物生长特征。、观察动植物生长特征。、鼓励、鼓励幼儿幼儿在园内找一找、看一看你最感兴趣的动植物，记住自己观察的动在园内找一找、看一看你最感兴趣的动植物，
14、记住自己观察的动植物的名称及特征。植物的名称及特征。、分组交流表述所观察到的动植物的主要特征。、分组交流表述所观察到的动植物的主要特征。例如：小草变绿了，发芽了，蚕宝宝钻出来了，细细的、黑黑的像小芝麻。例如：小草变绿了，发芽了，蚕宝宝钻出来了，细细的、黑黑的像小芝麻。3、幼儿幼儿讨论怎样做观察记录。讨论怎样做观察记录。、以小组的形式进行讨论，鼓励、以小组的形式进行讨论，鼓励幼儿幼儿大胆表述自己想用的记录方法。大胆表述自己想用的记录方法。、以小组为单位交流记录方法，在各组交流基础上教师和、以小组为单位交流记录方法，在各组交流基础上教师和幼儿幼儿一起归纳：一起归纳：、用图画或符号来记录动植物的变化
15、过程。、用图画或符号来记录动植物的变化过程。 、所选用的方式要能连续记录动植物的变化。、所选用的方式要能连续记录动植物的变化。、运用表格的记录方式使别人也能清楚、明了地了解动植物的变化过程。、运用表格的记录方式使别人也能清楚、明了地了解动植物的变化过程。4、幼儿幼儿尝试记录观察结果。尝试记录观察结果。、幼儿幼儿各自将自己所观察到的结果记录在表格上。各自将自己所观察到的结果记录在表格上。、展示与交流记录结果，针对记录中存在的问题，讨论如何解决。、展示与交流记录结果，针对记录中存在的问题，讨论如何解决。延伸：延伸：在区域活动中提供记录材料，以便于在区域活动中提供记录材料，以便于幼儿幼儿以个人或小组
16、形式进行观察记录。以个人或小组形式进行观察记录。日期日期生长变化生长变化名称名称月月日日月月日日月月日日月月日日我会看时钟我会看时钟活动目标：活动目标： 1、仔细观察钟面探索发现整点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点。、仔细观察钟面探索发现整点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点。 2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中掌握时间的重要性。、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中掌握时间的重要性。 活动准备：活动准备：钟面四个（钟面四个（7：00 8：00 9：00 10：00） 模型钟一个模型钟一个 幼儿幼儿每人一只纸钟面、每人一只纸钟面、一日生活图一份一日生活图一份 活动过程：活动过程： 一、一、 讲述故事讲述故事小明的春游小明的春游 ，引导幼儿看时钟的兴趣，引导幼儿看时钟的兴趣 二、二、 和幼儿一起讨论，引导幼儿体会生活中掌握时间的重要性和幼儿一起讨论，引导幼儿体会生活中掌握时间的重要性 1、 小明去春游了吗？怎么没去成？小
