《《只含有同一级运算的四则混合运算》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《只含有同一级运算的四则混合运算》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 只含有同一级运算的四则混合运算只含有同一级运算的四则混合运算（主备人： 连继淼 ）教学目标：教学目标：1、知识与技能：使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。 2、过程与方法：让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。 3、情感态度与价值观：使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学重点难点：教学重点难点：使学生进一步掌握含有两步计算应用题，会计算同一级运算的式题。教学准备：教学准备：PPT 课件教学过程教学过程: :一、目标导学(一)引入新课 1、主题图引入 让学生观察主题图，你能从图中获得哪些数学信息？ 2、揭示课题 (二)展示学习
2、目标（见教学目标1） 二、自主学习 （一）出示自学提纲 自学提纲（自学教材 P4-5页例1和例2，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注） 1、从例1中你能获得哪些数学信息？怎样列式计算？ 2、从例2中你又能获得哪些数学信息？怎样列式计算？3、对比例1和例2的算式，你有什么发现？ 4、想一想，在一个算式中如果只含有同一级运算，它的运算顺序是什么? （二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材 P4-5页例1和例2，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注） （学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学改进意见或 批注：生学情。 ） （三）自学检测 先说出下列各题的运算顺序，
3、再口算出结果。 21+79-32 36615 28570 58-26+44 三、合作探究 （一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解） 。 （二）师生互探 1、解答各小组自学中遇到不会的问题。 （1）让学生提出不会的问题，并让学生解决。 （2）教师引导学生解决学生还遗留的问题。(3)告诉学生：加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。 （4）让学生说一说，书写时应注意的事项。 （用递等式、等号对齐等）2、指名小结，教师板书：在四则混合运算中，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算。 四、达标
4、训练（1、2题必做，3题选做，4题为思考题） 1、口算下列各题，看谁算得又对又快。 2737 45+8-23 2847 369 6378 35+24-12 2、用小棒摆了8个六边形，如果用这些小棒摆正方形，可以摆几个？ 3、某路口1小时内以下三种汽车通过的数量如下表： 种类 公共汽车 小汽车 货车 数量/辆 98 703 594 这个路口1小时共通过多少辆汽车？（先估算，再笔算） 4、看主题图，你还能提出用两步计算来解答的数学问题吗？同桌交流。课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？五、堂清检测 （一）出示检测题（13题必做，4题选做，5题思考题） 1、计算下列各题，注意运算顺序。
5、 改进意见或 批注：49+154-38 120-65+312 78315 461523 2、图书室有故事书98本，今天先借出了46本，又还回了25本，现在图书室有故事书多少本？ 3、一箱橙汁12瓶售价48元，芳芳买了3瓶，需要付多少钱？ 4、一件儿童上衣48元，一条长裤比一件上衣便宜9元，一条裙子又比长裤贵9元，一条裙子多少钱？ 5、在里填上合适的运算符号，使等式成立。 3333=1 3333=2 3333=3 （二）堂清反馈： 板演“做一做”板书设计：只含有同一级运算的四则混合运算 在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。教学反思：教学反思：改进意见或 批注：
