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1、神奇的条形码神奇的条形码 （社会（社会 语言）语言）大班下学期大班下学期活动目标活动目标 1.观察条形码,感知条形码在超市中的广泛应用. 2.能积极参与集体讨论和购买物品的活动,用完整的语言清楚地表达自己的发现, 在相互交流中提高语言表达能力. 3.通过观察,比较,初步了解条形码的特点. 活动准备活动准备 1.老师提前与超市联系,请工作人员为幼儿介绍条形码在他们工作中的应用,请每 位家长为幼儿准备 5 元人民币. 2.图书,衣服,书包,杯子,药瓶,相框,化妆品盒等有条形码的物品每人一件. 活动过程活动过程 1.说一说,我知道的条形码. -老师出示一本图书,引导幼儿看条形码,提出问题:你知道这些
2、黑黑白白的条条 是什么吗?还有哪些物品上有这样的条条呢? -老师引导幼儿仔细观察后简单讲一讲自己所知道的有关条形码的知识. -老师告诉幼儿条形码是由粗细不等的直线和阿拉伯数字组成的,并引导幼儿根 据已有的经验回忆在生活中见到的条形码. 2.比一比:感知条形码的特点. -老师出示衣服,书包,杯子,药瓶,相框,化妆品盒等有条形码的物品,请幼儿仔细 观察:这些物品上的条形码是什么样子的? -师幼讨论:这些物品上的条形码一样吗?为什么? 3.听一听:了解条形码在超市的应用. -老师带领幼儿到附近的超市参观. -请超市工作人员为幼儿讲解条形码在超市的应用:在超市买东西时有了条形 码,就只需将商品的条形码
3、在感应器前晃动一下,就可以查出物品的价格子条形码 就像物品的身份证,不同的物品条形码也是不同的. 4.试一试:我去超市买东西. -老师提醒幼儿所买的物品不能超过自己所拿人民币的面值. -让幼儿自己选择需要的物品,结账后到超市的出口处集合. -回幼儿园,老师组织幼儿共同讨论各自所买的东西,观察上面的条形码. 活动建议与提示活动建议与提示 1. 如超市离幼儿园较远,第三环节“了解条形码在超市的应用“也可不去超市现场,改 为播放老师事先采访超市收银员的视频代替;第四环节“我去超市买东西“可不 在本次活动进行,改为让家长自由带孩子去超市购物. 2. 引导幼儿继续关注、比较不同物品上的不同条码。 3. 建议家长和孩子一搜集体条形码在其他行业应用的图片及文字资料，一起了 解条形码在生活中的广泛应用。如：仓库管理条形码系统、工业产品中的应 用、办公自动化条形码。
