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1、- 1 -海南大学自海南大学自编编教材教材资资助助项项目申目申报报表表姓 名冯源性 别女出生年月1953.8毕业学校美国华盛顿大学学 历博士从事专业外国语言学及应用语言学，跨文化 交际研究职务系主任工作单位海南大学旅游学院职称教授通信地址海口市人民大道 58 号海南大学旅游学院邮编570228联系方式电 话0898-66187930手 机13617541158教材名称写作特色或者思路主编副主编参编拟编写的 课程教材 名 称 和 写作特色世界旅游文化请见本申请表第二页。冯源冯艳昌匡晓文拟定出版 社北京大学出版社同类教材 情况无。著作（文章）名称出版社及出版时间主编/副主编/参编写作经历简明中餐餐
2、饮汉英双解辞典语言翻译翻译教学The Tibet Question: A New Cold War. In B.Sautman,J.Teufel Dreyer, (Ed.), Contemporary Tibet: Politics, Development, and Society in a Disputed Region “博鳌亚洲论坛”成员国情及对华关系北京大学出版社，2009.3. 南方出版社，2010.3.New York：M. E. Sharpe, 2006.（美国纽约 M.E. Sharpe 出版社）民族出版社，2003.6主编撰主编1，2006主编现讲授的课 程 基本情况本科：
3、本科：世界旅游文化，跨文化交际，英汉口译，英语时文选读，英语听说，美国文化硕士：硕士：西方文明，跨文化交际学，研究方法与学术论文写作，时文选读与分析，外语教学理论与实践，课程与教材设计，英语语音学主讲本课程年限2004-2010， （7 年，连续 15 学期）开课专业旅游管理、旅游企业管理、市场营销推荐单位意见该（自编）教材已经在本院连续使用了 6 年（12 个学期） ，效果很好，受 到学生欢迎。同意推荐。单位负责人签字： 单位公章：- 2 -2010 年 10 月 8 日注：申报主编者需附书稿样本 1 份。- 3 -本教材特色：本教材特色：本教材供世界旅游文化或其他类似课程使用，其主要对象是
4、旅游管理以及与旅游服务相关专业的学生。该课程为英-汉双语课。根据教育部对双语课程教材的规定，本教材资料全部选自联合国教科文组织-世界旅游组织和有关国家的正式英文文献。本教材的内容分为四个板块，每个板块包括四个单元（共 16 单元）：（1）基础理论（旅游文化定义、旅游伦理规范、生态旅游和可持续发展旅游的理念和实践；（2）世界主要旅游目的地国家介绍；（3）旅游文化与旅游经济（以北京奥运会和上海世博会为例） ；（4）世界自然文化遗产及非物质文化遗产。每个单元附有讨论题、难点解释、作业、拓展性附加阅读材料。学习方法以课前阅读、课堂讨论、实地调查、小组项目研究和专题报告为主。考核方法建议采用小组集体项目
5、研究的形式，把培养合作精神与培养解决专业问题的能力结合在一起，提倡发现问题、解决问题、学以致用、学习娱悦身心。旅游产业有两大特点：国际性；文化享受性。这些特点规定了旅游业人才需求，也规定了旅游教育的根本任务和特点。本教材集趣味性、知识性、探索性为一体，帮助学生/读者开阔眼界、拓展知识、了解全球行业发展状态、具有世界眼光。通过用英语学习专业知识，学生能够迅速提高他们的英语应用能力。本教材根据国内旅游专业需要以及普通年轻人对旅游的爱好设计，对培养国际型双语旅游业人才非常实用，对提高一般学生的英文水平和文化素质有明显效果，对将国内怨声载道的大学英语教学和教材改造为专业英语教学和教材有示范作用。由于教材主题鲜明，内容新鲜有趣，严肃活泼，并具有挑战性，能够满足年轻人探索、观察世界和求知的欲望。本教材对学时的使用建议：以每学期 18 周计算，每周 2 个学时；前 16 周完成课程规定的学习任务；最后两周给学生在课堂上做集体研究项目报告，总结学习经验。学生的小组集体研究项目就是本课程的考试。考试的过程就是合作学习、独立探索、总结提高的过程。本教材的基础是本人已经使用 8 年并经过多次修改的自编教材。实践证明，这个教材的内容及其学习和考试方法都很受学生欢迎，学习效果非常好。- 4 -
