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1、序号： 主备人：张冠兰时间：课题：两位数加整十数或一位数(不进位)教学内容：4647 页的例题， “想想做做”的习题教学目标：进一步掌握两位数减整十数、一位数的口算方法，并能正确的进行计算。教学重点: 熟练的运用所学知识解决实际问题教学难点：熟练的运用所学知识解决实际问题教学过程：1、复习准备1、口算：73+30= 40+5= 36+20= 21+50= 60-30= 30+8= 36+2= 21+5=2、指名说硕 6+20 和 36+2 这两道题是怎样计算的。3、设疑：两位数加整十数、两位数加一位数的计算方法同学们掌握得真不错，那两位数减整十数或一位数的计算方法是怎样的呢，你们想知道吗？通过
2、今天的学习你们就明白了。4、板书课题：两位数减整十数、一位数。2、自主探索，交流展示1.教学45+30（两位加整十数）。（1）自我探索算法。 提问：你能想出什么好办法来计算这道题？(四人小组讨论)（2）全班交流算法。 教学过程自我加减（3）整理算法。（板书）45 + 30 = 7540 570（4）解答问题。现在有一辆有35座的客车和一辆20座的客车。（你可以提课堂生成及反思：出一个求和的问题吗？）口答。 你用自己喜欢的方法算一算。然后小组讨论：哪种方法算 得快，简便一些？2.学习45+3（两位数加一位数）独立思考。提问：根据这种算法，你能很快地想出45+3该怎样算吗？交流算法。（板书）45 + 3 = 4840 583.比较45+30和45+3。提问：这两道题在计算时有哪些相同和不同？ （突出个位上的数和个位上的数相加，十位上的数和十位 上的数相加。）3、迁移应用1、“想想做做”第1题。（小组讨论，先用自己喜欢的方法算，再交流方法。）2、“想想做做”第2题。（先独立完成，再开火车。）四、总结评价
