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1、文字应用题特殊解法 1-变字法（谁是谁的几倍？） 在小学数学里面， “谁是谁的几倍？”究竟使用乘法，还是除法解题来解题？这类问题往往令 孩子最感头疼，考试练习中也浪费了不少时间。今天介绍一种潘老师独创的“变字法”给大 家，希望能给大家一点启示，让孩子在解答此类题目时更加方便、快速。首先熟记“变字法”口诀心法：“的”字变“”， “是”字变“=”。跟我重复两遍， “的”字变“”， “是” 字变“=” “的”字变“”， “是”字变“=”记下口诀了吗？好了，现在举例说明：分析该类题型，演变方式只有两种：要么是：“A 的 B 倍是多少？”，如：20 的 4 倍是多少？；要么是：“A 是 B 的几倍？ ”
2、， 如：20 是 4 的几倍？；我们现在来试用“变字法”来解题：（1） 、20 的 4 倍是多少？（在原题上面直接更改）20 4 = ？ （原题上的 20 和 4 都不变，的字变号，是字变=号）（2） 、20 是 4 的几倍？ 20 = 4 ？ （思考：4 与什么相乘得到 20 呢？此时需要反逆成：204=5）（3） 、应用题也能使用：小明有 40 张邮票， （邮票数量）是小花的 5 倍，小花有多少张邮票？40（小明） =小花 5得到：40（小明）= 小花 5反之：小花 = 40 5总结步骤：1、 在原题上面直接更改变字。2、 得到基本列式后再思考解题算式。看到没有，简单的变化，你就能马上想到
3、列出算式！我一直希望孩子们在学习数学中锻炼出快速的数学反应，在明白数理的基础上，如果通过 一些小技巧让数学学习变得轻松愉快，为什么不乐意采用呢？在过去的教学中我发现中低 年级的孩子在“谁是谁的几倍？”这类题型中总摸不找脑袋，孩子总喜欢用他们的脑袋苦苦 地思考用乘法还是用除法。记住“数学很简单，只要懂方法！”下面给点练习：（要求孩子 10 秒钟内马上列出算式）（1） 、10 是 5 的几倍？ （看清楚孩子列成：105，还是 105）（2） 、30 的 6 倍是多少？（3） 、20 是 2 的几倍？（4） 、40 的 8 倍是多少？拓展练习：（相关题型）（1） 、比 12 的 3 倍多 5 的数是多少？（2） 、比 20 的 5 倍少 2 的数是多少？（3） 、40 比 8 的 4 倍多多少？（4） 、10 比 20 的 4 倍少多少？
