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1、文字应用题特殊解法 1-变字法(谁是谁的几倍?) 在小学数学里面, “谁是谁的几倍?”究竟使用乘法,还是除法解题来解题?这类问题往往令 孩子最感头疼,考试练习中也浪费了不少时间。今天介绍一种潘老师独创的“变字法”给大 家,希望能给大家一点启示,让孩子在解答此类题目时更加方便、快速。首先熟记“变字法”口诀心法:“的”字变“”, “是”字变“=”。跟我重复两遍, “的”字变“”, “是” 字变“=” “的”字变“”, “是”字变“=”记下口诀了吗?好了,现在举例说明:分析该类题型,演变方式只有两种:要么是:“A 的 B 倍是多少?”,如:20 的 4 倍是多少?;要么是:“A 是 B 的几倍? ”
2、, 如:20 是 4 的几倍?;我们现在来试用“变字法”来解题:(1) 、20 的 4 倍是多少?(在原题上面直接更改)20 4 = ? (原题上的 20 和 4 都不变,的字变号,是字变=号)(2) 、20 是 4 的几倍? 20 = 4 ? (思考:4 与什么相乘得到 20 呢?此时需要反逆成:204=5)(3) 、应用题也能使用:小明有 40 张邮票, (邮票数量)是小花的 5 倍,小花有多少张邮票?40(小明) =小花 5得到:40(小明)= 小花 5反之:小花 = 40 5总结步骤:1、 在原题上面直接更改变字。2、 得到基本列式后再思考解题算式。看到没有,简单的变化,你就能马上想到
3、列出算式!我一直希望孩子们在学习数学中锻炼出快速的数学反应,在明白数理的基础上,如果通过 一些小技巧让数学学习变得轻松愉快,为什么不乐意采用呢?在过去的教学中我发现中低 年级的孩子在“谁是谁的几倍?”这类题型中总摸不找脑袋,孩子总喜欢用他们的脑袋苦苦 地思考用乘法还是用除法。记住“数学很简单,只要懂方法!”下面给点练习:(要求孩子 10 秒钟内马上列出算式)(1) 、10 是 5 的几倍? (看清楚孩子列成:105,还是 105)(2) 、30 的 6 倍是多少?(3) 、20 是 2 的几倍?(4) 、40 的 8 倍是多少?拓展练习:(相关题型)(1) 、比 12 的 3 倍多 5 的数是多少?(2) 、比 20 的 5 倍少 2 的数是多少?(3) 、40 比 8 的 4 倍多多少?(4) 、10 比 20 的 4 倍少多少?