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1、第 3 节 匀变速直线运动的实例自由落体运动、 教学分析1、本节课在教材中的地位和作用的分析：新课程比较注重物理量引入、建立的来龙去脉，这也是为实现教学三维目标服务的。高中物理人教版（必修 1）第二章非常重视概念、规律的探究过程，整章紧紧围绕研究匀变速运动规律而展开。而“自由落体运动”是最常见的一种匀变速运动，教材的目的显然是把它作为匀变速直线运动的特例来处理。由于学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的印象很深，因此，教材的主体思想是，经过实验及分析，学习自由落体运动规律、以及学习伽利略的科学思维方法，以达到培养学生研究物理问题的方法和思维能力提高认识层次的目的。同时通过本节内容的知识探究
2、，也为以后学习较复杂的运动打下良好的基础。在教材中具有重要的地位和作用。 2、学生情况及学习方法的分析：学生已经掌握了匀变速运动的规律和处理方法，可以说理论知识上已经没有什么障碍 ，但是暗示学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的日常生活经验印象很深，因此重的物体落的快这个问题既是难点也是教师应该抓住的思维碰撞的关键点，充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，使学生始终保持积极探索的学习心态。 3、教学三维目标的分析.知识与技能（1）通过学习认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动。（2）通过学习能
3、用打点计时器得到相关的运动轨迹,并能自主分析纸带上记录的位移与时间等运动信息。（3）通过学习初步了解探索自然规律的科学方法，培养学生的观察、概括能力。2.过程与方法1） 通过演示实验、打点计时器研究自由下落物体的运动性质，了解研究过程与方法。2） 学习运用理想化的方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型的方法3.情感态度与价值观（1）调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表述能力。（2）渗透物理方法的教育，在研究物理规律的过程中抽象出一种物理模型自由落体。4、教学重点、难点的分析重点：对自由落体运动性质及运动规律的掌握和运用； 难点：自由落体运动性质的认识。5教学方法与手段：本
4、节课的知识很重要而且有一定的难度所以，教学设计以建构主义理论为指导，在以学为中心的建构主义学习环境中采用“抛锚式教学法”把教学内容以问题的形式提出，通过多媒体最大程度的呈现物理情景，应用启发与探究相结合的方式有目的的引领学生互相交流，互相沟通，互相启发，互相补充使课堂中所有的设计与安排都要围绕学生来展开。接下来我将具体谈一谈我是如何采用以上教学方法来实施课堂教学的：自由落体运动性质的推导。 突破重难点的方法突破重难点的方法：让学生经历动手实验与观察分析实验，用实验事实帮助学 生建立起正确的观点。利用多媒体动画课件展示实验，依据学生已有的知识和 物理研究方法，通过实验观察、分析数据、归纳结论、类
5、比迁移自己推导出自 由落体的运动性质和规律。二、学情分析二、学情分析学生已学过“匀变速直线运动规律”的运动学知识，具备了一定的学习基 础，能够开展小组学习活动，但毕竟是农村学生，入学起点低，基础差，实验 动手能力不强， 抽象思维能力及知识应用能力较低。三、教法和学法三、教法和学法物理学是一门以实验为基础的学科，自由落体运动的规律来源于实验探究。 通过实验探究，强化物理知识的形成过程，培养学生自主学习能力和创新意识。 因此，教学中进行分小组学习，引导学生动手实验，创设物理情景，边实验边 提问，通过观察与思考，激发学生分析、讨论、交流，归纳概念，揭示规律。 充分调动学生学习积极性与自主性，教师及时
6、引导，给予学生思维点拔，体现 “以教师为主导，学生为主体”新型教学观念。采用：“提出问题动手实 验直观演示观察分析讨论交流归纳概念揭示规律巩 固知识”并辅以现代教育教学手段等多种形式的综合启发式教学。对学生而言， 重要的是学会学习，掌握获取新知识的过程与方法，养成良好的科学素养，培 养自主学习能力，树立良好的学习观。因此在学习过程中，要让学生主动参与、 乐于探究、善于思考、勤于动手，注重搜集和处理信息，获取新知识，学会分 析与解决问题。采用：提出问题积极思维实验探究构建新知 巩固深化的学法。四、教学流程设计四、教学流程设计 （一）导入新课：（一）导入新课：幻灯片展示生活中有关“物体运动”新闻材
7、料，引导学生阅 读，提出问题，导入新课。 （二）新课教学：（二）新课教学：1、组织学生动手实验教材中“图 3-24 硬币与纸团下落实验”，并引导学 生观察实验现象及思考问题。2、组织学生阅读“实验探究”栏目，通过多媒体动画课件展示“牛顿管实验”， 引导学生观察实验、思考问题、讨论交流、分析归纳，阐述“自由落体运动的 条件及概念”。3、通过多媒体动画课件展示教材中“图 3-26 小球做自由落体运动的频闪照片”实验，并引导学生观察实验现象，分析实验数据，阐述“自由落体运动的特点 及重力加速度概念”，组织学生阅读“信息窗口”部分，要求学生分小组讨论 交流，发表意见，进一步理解重力加速度大小、方向及变
8、化。4、引导学生通过“匀变速直线运动的运动规律”类比，启发学生推导出“自由 落体运动的规律”公式，培养学生自主学习的能力。5、引导学生利用教材设计的“迷你实验室图图 3-29 测测你的反应时间”及 “讨论与交流图图 3-30 漫画：井有多深”进行分组讨论，加强自由落体运动 的规律在生产与生活中的应用。6、引导学生自读“自由落体运动规律探索的回眸”部分，让学生分组讨论交流， 引导从伽利略的悖论入手，激发学生的探究欲，逐步体会伽利略的“提出假设 数学推理实验验证合理外推”的研究方法，体会科学家的探索精 神。(三三) 巩固练习巩固练习1、利用投影仪打出例题。让学生先考虑、讨论解法，教师适时引导 重点
9、放在概念的辩析和方法的训练上，不能把套公式计算作为重点。 2、引导学生阅读教材中“讨论与交流”、“信息窗口”、“方法点拨”、“拓 展一步”等学习栏目，以畅所欲言，相互争辩，开阔视野，深入思考，了解物 理与生产、生活的联系，了解物理发展与关注物理交融其他学科发展，感悟科 学方法物理思想。（四）小结本节内容，布置作业（四）小结本节内容，布置作业 五、板书设计五、板书设计六、课件设计六、课件设计利用课件教学使抽象理论变成形象实体，充分调动了学生的学习积极性，活跃课堂气 氛，提高课堂效率和增添教学魅力。学生通过该课件的学习，不仅掌握了本节的知识，也 提高了探索物理知识，分析解决问题的能力，促进了学生潜在智力的发展。本课件操作简 单，是以幻灯片模块为主，动画模拟，形象生动，增强学习的趣味性，充分展现了多媒体 辅助教学的优势。
