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1、 白马滩中心小学白马滩中心小学“五步三查五步三查”导学案导学案本单元习惯养成：勤于思考，敢于发问，你会更加优秀！本单元习惯养成：勤于思考，敢于发问，你会更加优秀！ 最棒的小组： 自信的我： 课题：25.两个铁球同时着地 备课教师：王二丽 审核人：张兰芳 课时：第 2 课时学习目标：学习目标： 1.我发现引号有不同的用法。2 我要掌握并积累描写精神意志的成语。3.我能通过阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。知识链接-引号的不同用法:1 1表示引用。表示引用。 2 2表示特殊含义。表示特殊含义。3 3表示着重强调（着重论述的对象）表示着重强调（着重论述的对象）。4 4表示特定称谓。表示特定称
2、谓。 5 5表示否定和讽刺。（表示否定和讽刺。（引用指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等。特定称引用指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。）了新的意思。）内 容 流 程笔记栏自主自主学习学习1.通过读课文，我认为伽利略是一个（ ）的科学家，因为2.伽利略的这个试验证明了铁球往下落的 跟 没有关系。围观的人惊讶的原因是：原以为 没想到 3、我能说一说“一个事实，两个相反结论”的
3、意思？4、他的试验已经成功了，为什么要到比萨斜塔上来做公开试验呢？5、我联系生活实际谈理解：“这时大家才明后，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。”“才”说明 “大”说明 我体会到 我还能举个例子： 学法指导学法指导 1 1：课文中：课文中 找理由找理由学法指导学法指导 3 3：有感情：有感情 地朗读、研地朗读、研 读第三自然读第三自然 段，以公式段，以公式 法、图示法、法、图示法、 描述法等进描述法等进 行说明行说明学法指导学法指导 5 5：反复读：反复读 这句话，联这句话，联 系课文内容系课文内容 体会。体会。合合作作探究探究对学互助对学互助 交流交流：检查自学成果，用红
4、笔质疑纠错。分享分享：通过学习，我可以帮助别人。小组互助小组互助群学讨论群学讨论：交流我不会的、我的困惑，我的质疑。我们组解决不了的、质疑的问题：我们组解决不了的、质疑的问题：展示展示 提升提升建议：建议：1.组长要分工明确，照顾到每个组员。2.可以通过读、问答、表演、解说、板书等形式进行展示。3.做到我展示，我自信；他展示，我倾听；他汇报，我补充质疑。自我评价：我在小组交流展示中发言 积极（ ） 一般积极（ ） 不积极 （ ）课堂课堂 检测检测1、“伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球”思考一下：句子里划横线的词能否删去，为什么2、句子“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗”是什么句式？（ ） 改成句： 。3、学完课文后你一定心潮起伏想写写，下面是小练笔的题目选一个写写吧！ 伽利略从斜塔上走下来伽利略从斜塔上走下来 伽利略走上斜塔伽利略走上斜塔 伽利略的故事让我想到伽利略的故事让我想到 我的我的（试着用这篇文章的写法写写身边的人）（试着用这篇文章的写法写写身边的人）课后课后反思反思自主评价书写： 发言： 倾听：
