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1、 当前的教师队伍中弥漫着一种戾气，而且正在失去节制和方向。文化死了，良心死了，人还活着，活得不像人。如此下去，不可收拾的是世道人心啊！何谈我县教育现代化？主要存在以下几方面问题：1、管理薄弱，理念有待提升。现有的管理体制权威性受到挑衅，只要不如意就说“不”， 不是和谐而是无原则的妥协。 “只要小车不倒就行”“只要不出事儿就行，你好、我好大家好” 这两种理念在作怪。师德师风建设基本上是按照上面的文件要求，制订一个方案、写一点 会议记录、抄一篇心得体会、整几个像样的档案，不能体现学校特点和学校教育发展的需 要，年年搞师德师风建设，没有从根本上解决问题。干部缺乏战斗力和凝聚力。缺乏敢于 斗硬，敢于向
2、存在的问题开刀的勇气和决心。2、世界观的缺失。教师职业道德建设的缺失，教师缺乏科学世界观的支配，认识不到 “育人”的重要性，教学中“三维目标”不落实，唯教书而教书。教师作为先进思想、先进文 化的传播者，每位教师应该“高举中国特色社会主义伟大旗帜”，落实科学发展观，加强世 界观的改造，办人民满意教育，职业道德建设才会有实质性的效果。事实是教师一面教育 学生要爱国，在学生面前爱国口号喊得震天响，遇到工资纳税却想方设法绕着走，满腹牢 骚，这是为什么？因为，爱国的成本很低，一般表表态就可以了，而纳税的成本却十分真 实，必须掏自己腰包。我们的教师都变成了双重人格的人，将来也会培养培养出大量双重 人格的人
3、。3、价值观的缺失，认识事物、问题的水平不高。少数教师看不到社会发展的主流，把 自已置身于社会发展以外，对主流的东西视而不见，以自我为中心，要利益不讲奉献，要 享受不讲工作，要权利不讲管理，要尊重不讲爱心。常常挂在嘴边的话是某某学校、某某 单位发了多少福利，某某学校老师只有多少节课，某某学校自由等等。由于部分教师价值 观的缺失，缺乏对教育、对自身角色的深刻认识，看不到社会发展积极的一面，只接受社 会消极的东西，时不时还发表一些自以为是的“高论”。甚至不知羞耻。有的教师对于爱心 慈善捐款一分钱都不捐，理由是：这个钱没准到谁手里呢。听上去似乎有“道理”。甚至在 举国上下为四川地震灾区捐款时，有的个
4、别党员教师口里振振有词，就是不捐款。还有的 教师看个别人不捐他也不捐。因为别人有错，自己也可以做错事；把别人的错误当成自己 犯错误的理由，其后果将是非常严重的。只要社会上有一个人犯错误，大家都可以跟他学， 全社会的道德水平将一滑到底。大家都向坏人看齐，社会的道德将荡然无存！我们的党员 教师在交纳党费时怨声载道，全年才一百多元的党费还嫌多呢！甚至有人拒交。4、学习工作无激情，敬业精神不强。面对经济全球化，全面建设小康社会，全面实施 素质教育新的历史时期，作为教师面临新的挑战，教师应该自觉适应社会发展的需要，加 强学习，不断提高自身综合素质，增强工作激情，不能“以已昏昏，使人昭昭”。现实中， 有一
5、定数量的教师对素质教育的理论了解程度不如对“钓鱼知识”的了解，对课堂教学改革 的了解不如对“斗地主”的了解，对网络、远程教育技术的了解不如对生意经的了解，更有 甚者对“自主、合作、探究”学习不知为何物。俗话说师与生是“一桶水与一碗水”的关系， 21 世纪，教师还停留在上世纪 80、90 年代的水平行吗？显然是不行的了。历史赋于了每 位教师新的历史使命，每位有良心的教师都将面临时代的挑战。然而，自愿学习、使用远 程教育技术的人不多，自愿学习电脑技术的人不多，能使用多媒体教学的就屈指可数了， 学校电脑室建成了近 7 年之久，想了很多的办法要求教师学习，但效果不是很好，很多 40岁以下的人就有点老态
6、龙钟，自我封闭，不愿意学习提高了。就是普遍存在着的“晋级死” 现象,怀君局长 07 年 12 月在教育工作大会上讲的“正是出成果的成长阶段，他不长了”。继 续教育形同虚设，自身无进取心，没有职业压力。例如今年暑假为了完成培训任务派一名 教师参加音乐培训（做思想工作去的） ，当学校安排音乐方面内容工作时一下子爆发了，竟 然说：耽误我假期休息时间还没找你们呢！5、教育观念滞后，课改意识不强。两个转变“即由粗放型管理向精细化管理的转变， 由向时间要质量向提高教师素质和改进教学方法要质量的转变”没有深入人心；文化氛围滞 后，对新生事物接受的慢，不求进取，固步自封。传统的教学方式，注入式、满堂灌、一 言堂根深蒂固，死记硬背、机械训练的状况还占统治地位，这些成为当前课改的瓶颈，严 重制约着教育的改革和发展。竞争意识不强，工作无紧迫感。学校规模较小，每个年级仅 有 2 班，同学科的教师少，同年级同学科的教师更少，有的教师教两、三个年级的课，工 作效率如何无可比性，缺乏竞争意识，有些工作得过且过，彼此都差不多，改革创新的意 识不强，骨干教师、优秀教师很难拔出。
