幼犬的挑选与测试

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1、用幼犬测试来预测服从性训练犬的好坏曾风靡一时。虽然本人对这种方法没有质疑，但要 记住这种检测只是人们对测验合理性演示和结构的评估。加入对检测幼犬没有经验的话， 最好相信那些从事犬展览和服从训练有声望的繁育专家的评价。犬过去、现在和未来良好的服从性是人与犬之间团结协作的基础，它是人与犬个性的结合。 犬的服从性在一个人眼里可能是完美的，而在另一个人眼里是欠缺的，这要结合你自己的 实际情况和所选择的训练方法。人们多数是寻找一只兴奋的、具有优越感的犬，而且在纠 正后又能很快改正错误的犬。优秀的繁育专家熟悉他们的犬，能为不同的人挑选一只适合 的好犬。能自己繁育 O.T.CH 的犬吗？我相信能够，但是两只

2、 O.T.CH 犬未必能繁育出高质量的后代。 某些血统确实能携带许多具有能产生精力旺盛、服从性好，适合“坐”和跳跃障碍体型结构 的基因。如何选择好的 O.T.CH 犬呢？通过眼睛观察，对犬的要求是：喜欢接近人、喜欢外出、友 好、精力充沛、喜欢展现自己、在群体中具有王者风范。通过实验室测试记载，幼犬在 7 周龄时是初训的理想时期，8-11 周龄是幼犬的关键时期， 在此时期幼犬没有经历过任何身心创伤。坏犬与好犬之间重大的差别是与早期接触社会化有关。带犬（经过免疫注射）访友、逛商 场、观察比赛、住旅馆，犬见到的人或事物及其听到的声音越多，犬在后期的训练就越容 易。教犬做游戏，例如衔取物品、拔河（双方

3、交替获胜） 、捉迷藏、搜索等都有助于在犬和训导 员之间建立起良好的亲和（工作）关系，在以后的训练中消除训练所带来的压力。让犬有 机会接触金属物体，可为以后鉴别气味做准备。安静时与幼犬单独在一起是十分重要的。牵犬在树林里散步，坐在阳光下晒太阳，抚摸犬 并与犬进行“语言”交流。所有这些有助于幼犬了解训导员的声音和语调，有助于人与犬之 间建立起联系，为以后训练形成良好的协作关系。无论什么时候，只要可能就鼓励犬用眼 神交流。对幼犬要诚实、公正，不要将幼犬放于不舒服的环境。例如不要让小孩子伤害它或嘲弄它， 不要让犬做任何冒险的事情，让犬感觉主人在保护它。只有这样才能在以后的训练中让犬 相信主人令它做科目

4、是安全可靠的。若想让犬服从，首先得尊敬犬。感受犬的友爱，知晓犬的需求，例如喂饲时间、梳理被毛、 打扫犬舍。一定要在日程安排中抽出大部分时间和犬单独在一起。定期给犬梳理被毛，犬将学会服从和感谢你的照顾。训导员应学会清理犬的耳朵和牙齿以 及剪除多余的趾甲。犬对训导员的感激和友爱随着时间日趋增加。虽然在犬的身上花时间是很重要的，但一定要注意不要让犬有过分的依赖。在一天之中，让犬在犬舍或笼子里有一定的自己的时间，这有助于犬自立的形成。随着犬年龄一天天长 大，偶尔可将犬交给有责任心的人牵放。年幼时从来没有单独呆在犬舍或笼子里的犬在以 后延缓训练中见不到主人也许会焦虑不安。与犬交流要在犬的前面，和蔼的抚拍

5、犬面颊两侧，鼓励犬与训导员进行眼光接触。抚拍犬 身体的一侧会引起犬转身面向你，这对以后服从训练是不理想的。每天喂饲时，可借助食 盆放在犬面前时与犬进行“言语”交谈。食盆吸引犬抬起头与训导员对视，一定要好好利用 犬这时的注意力。无论什么时候只要有可能，抚拍犬的下颚，使犬注视你，通过这种方法 鼓励犬扬起头。抚拍犬的全身，从头到脚趾到尾巴，幼犬感到很舒服，这有助于科目 “立”的训练。偶尔对犬采取“粗放的饲养”。一些具有友爱的“剧烈刺激”有助于犬在训练中学会接受纠正。不要使用遏制脖圈（尼龙或链子） 。认真做好犬的保健。健康的犬不但容易训练而且完成科目也好。清楚犬体内外的寄生虫、 防止犬消瘦、保持犬肌肉

6、强健、防止被毛打结和蓬乱。如果犬头毛较长，保持犬眼睛洁净， 有助于目光接触。短趾甲有助于犬跳跃和奔跑自如。在服从测试赛场，洁净光滑的被毛永 远不会影响犬的比赛。训练应该自然的成为犬生命中不可缺少的一部分。犬适宜的正式训练的年龄因品种不一而 不统一。小型犬体成熟早，因此能满足训练对身体方面要求的时间提前。总的来说，小型 犬的适宜训练年龄可提前。训导员得到犬之日起，就要注意鼓励犬，在正式训练前不要对幼犬有过分的要求。幼犬（36 个月龄）能够且也应该学会“坐”、 “卧”和“前来”等科目。在训练时，一定要和蔼， 有耐心。大型犬由于此时身体结构还不适合“坐”而出现“坐”的姿势不正确，可不训练此科 目。从

7、这一点上来说， “前来”可以来自犬任何站立的地方，来后是否坐在训导员前面不做要 求。“随行”和“延缓”训练最好等到犬的年龄大些时候再进行训练（612 月龄） 。虽然此时的幼 犬很情愿和训导员一起走动，但是试图教犬有节律的行走其实没有什么价值，因为随着犬 的成长，步伐将发生变化，并且幼犬的注意力也很有限。训练幼犬“延缓”是对犬的一种过 分要求，让犬正确“坐”常常是超过了犬情感的控制。因此等几个月后直到犬具有这方面能 力时再训练也不迟。在早期训练中，训导员真正要做的最重要的事情是让犬注意自己！一 旦犬注意了，可以进行下一步训练。为了有效的培训幼犬，训导员应该清楚犬可能经历不同的成长阶段。关于犬的一

8、生中“关键 时期”的阐述的文章相当多。这些时期是如何影响犬的学习能力对训导员有很大的启发。由 Joachin Volhard 和 Gail Tamases Fisher 所著的训犬，人为逐步控制一书将“关键时期”定 义如下：出生到 7 周龄（049 天） 社会化形成时期（712 周） 恐惧烙印时期（811 周） 初步等级确定时期（1216 周） 咬斗本能形成时期（48 个月） 第二次恐惧烙印时期（614 个月） 成熟时期（14 年）在这些关键时期最令人感兴趣的是青少年（1324 个月）和青幼年（913 个月） ，这两个 时期是犬接受大部分正式训练并为以后的参赛生涯做准备。一些细心的训导员也许注

9、意到了让犬精力集中是一件很困难的事情，并且出于青春期的犬 很容易受到外界干扰。当犬性成熟时，对于犬来说也许其它的犬比任何事物都重要。作为 训导员必须清楚犬的这些性格和行为的变化。这种精力的分散、身体变化、精力过剩经常 引起处于青春期的犬情绪出现很大的波动，在学习过程中，心情会变得很坏。处于彷徨迷 惑的 914 月龄的犬在训练中受到外界干扰很大而不能专心投入训练。据有些父母说正在成 长的青少年也出现这种可怕的经历。从大型品种犬的经历中，我认为两周岁似乎是一个令人难以琢磨的年龄段，在此年龄段犬 开始与训导员密切配合而不是抵触。大约两周岁的犬开始表现出自我存在。在服从测试比 赛场地犬好像说：“瞧我，我知道我是谁，我知道我正在干什么！”一名优秀的训导员要关注犬的精神、犬的身体状况。尽可能传授学员们准备学习的东西， 学习效率在犬的整个生长阶段中是有变化的。我曾对一只 1.5 岁的犬的能力持有怀疑，但 是经验告诉我直到犬 24 个月后，才能作出正确的、公正的评价。随着幼犬的成长，他们也许要经历令人不愉快的阶段。幼犬表现出对任何事物没有情趣， 干扰正常训练长达一个月或一个多月直到犬再次接受训练为止，这是正常的现象。作为一 名优秀的训导员不但能控制犬，而且同时要查出引起这种现象的原因，然后设法消除这种 不利的压力。假如你想达到人犬完美的配合，就不能过于急躁。