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1、1第三课第三课 幼儿教师职业道德幼儿教师职业道德著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。 ”作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。幼儿教师幼儿教师是幼儿园的一个重要成员，他们要负责一个班级的教育教学和管理工作。幼儿教师的主要工作是制订学前教育计划，组织好幼儿在语言、数学、音乐、美术、手工、体育、常识等方面的教育活动；做好幼儿的品德教育，培养幼儿形成良好的行为习惯和文明的素质；促进家园合作，做好家长工作，能够主动与学生父母进行良好的沟通和交流。幼儿幼儿正处于人生的起步阶段，教师对其的影响不仅是一时的，更是一生的。为人师表，教书育人，幼儿教师的职业是神圣的，是需要付出大
2、爱的。要成为一名合格的幼儿教师，必须掌握幼儿教师职业道德，严格遵守幼儿教师的职业道德规范,爱岗敬业、奉献幼教。作为一位幼儿教师，需要掌握哪些最基本的职业道德规范，本课将从礼仪、师德、敬业三方面分析作为一位幼儿教师应遵守的基本职业道德，使学前教育专业的学生明确今后的工作对自己有哪些要求？从而增强学习的目的性和主动性。第一节：第一节：礼礼仪仪篇篇“礼者、敬人也”，这是教师礼仪的首要原则，也是教师礼仪的灵魂所在。幼儿教师每天都要和孩子、家长以及社会上的人们沟通，教师的着装打扮、言谈举止、待人接物等反映了自身的修养和品位，更是幼儿学习效仿的榜样。幼儿教师作为幼儿园的形象代表更应该2时刻注意自己的言行举
3、止，在日常工作中以良好的形象和规范的行为感染、引导幼儿。良好的形象能够增添我们的魅力，增加我们的亲和力，提升我们的影响力。那么，我们怎样才能塑造良好的形象？从哪些方面塑造？本节课将从仪容仪表、形体姿态、文明语言等方面阐述如何塑造良好的个人形象。 形象就是教师的一切！形象就是教师的一切！ 名言：人类是个多么了不起的杰作，多么高贵的形像，多么优雅的举止，名言：人类是个多么了不起的杰作，多么高贵的形像，多么优雅的举止， 多么优美的仪表，多么象一个天使多么优美的仪表，多么象一个天使再也没有比人类更高贵的了再也没有比人类更高贵的了! ” 莎士莎士 比亚比亚总之：总之：个人的形象代表着幼儿园、机构、行业、
4、教育甚至是整个民族的形象！个人的形象代表着幼儿园、机构、行业、教育甚至是整个民族的形象！形象就是宣传形象就是宣传；形象就是效益；形象就是服务；形象就是教育；形象就是生命；形象就是效益；形象就是服务；形象就是教育；形象就是生命；形象就是一切！形象就是一切！教师的形象魅力教师的形象魅力 ： 为人师表为人师表幼儿教师的一切都应该是美的！幼儿教师的一切都应该是美的！ 幼儿教师：高尚的职业，优美的形象，优雅的举止，文明的礼仪！幼儿教师：高尚的职业，优美的形象，优雅的举止，文明的礼仪！ 优雅的风度优雅的风度 脱俗的气质脱俗的气质 优美的语言优美的语言 整洁的衣着整洁的衣着 端正的外表端正的外表 和谐的动作
5、表情和谐的动作表情 活泼开朗的性格活泼开朗的性格 谦逊宽容的态度谦逊宽容的态度 链接： 教师形象设计两个基石 第一，角色定位：第一，角色定位：角色不同，形象不同，定位准确！干什么象什么！角色不同，形象不同，定位准确！干什么象什么！ 第二，注意首轮效应：第二，注意首轮效应：第一印象极为重要！第一印象极为重要！教师如何维护自己的形象： 幼儿教师形象塑造的四个纬度：幼儿教师形象塑造的四个纬度： 1.仪表。仪表。主要包括衣着、发式、修饰、打扮等，是教师展现在幼儿和家长面前主要包括衣着、发式、修饰、打扮等，是教师展现在幼儿和家长面前 的外部形态。的外部形态。 2.举止。举止。包括坐、立、行的姿势，以及表
6、情、动作、行为习惯等。包括坐、立、行的姿势，以及表情、动作、行为习惯等。 3.语言。语言。这是幼儿教师在教育活动中使用的最主要的手段。这是幼儿教师在教育活动中使用的最主要的手段。 4.礼仪。礼仪。主要是指幼儿教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。主要是指幼儿教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。 3从细节处塑造教师的良好形象：从细节处塑造教师的良好形象： 1仪表：端庄、整洁。具体要求：仪表：端庄、整洁。具体要求： （1）头发：经常清洗，保持清洁；头发不能太短；发型）头发：经常清洗，保持清洁；头发不能太短；发型: 注意色、形、饰的协注意色、形、饰的协 调和搭配：调和搭配： （
7、2）指甲）指甲 （3）幼儿教师化妆应给人淡雅健康的印象，不能浓妆艳抹，不宜用香味浓烈的）幼儿教师化妆应给人淡雅健康的印象，不能浓妆艳抹，不宜用香味浓烈的 香水。香水。2服饰服饰 名言名言 衣裳是文化的表征，是思想的形像。衣裳是文化的表征，是思想的形像。郭沫若 教师的服饰在第一印象中占有重要地位。教师的服饰在第一印象中占有重要地位。 “三无”规则：无异物无异物、无异味无异味、无异服无异服 （1）衣服：教师的衣服要美观大方、朴素典雅，不要奇特古怪、艳丽花俏，要）衣服：教师的衣服要美观大方、朴素典雅，不要奇特古怪、艳丽花俏，要 适合自己的体型、年龄、性格、场合等；西服（套装）：适合自己的体型、年龄、
8、性格、场合等；西服（套装）：“三色原则三色原则” （2）鞋子：）鞋子： 3举止举止 名言名言教师的言行举止是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不教师的言行举止是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不 能代替的一种教育力量。能代替的一种教育力量。乌申斯基乌申斯基 举止应当稳重优雅而不失小节，待人应真情实意而不装腔作势；举止应当稳重优雅而不失小节，待人应真情实意而不装腔作势； （1）眼语：眼睛是心灵沟通的窗户，通过眼睛可以表情达意，实现只可意）眼语：眼睛是心灵沟通的窗户，通过眼睛可以表情达意，实现只可意 会不可言传的效果会不可言传的效果 ； （2）脸语：脸是心灵的镜子。）脸语
9、：脸是心灵的镜子。 相由心生：功名看气宇，富贵看精神；相由心生：功名看气宇，富贵看精神； 端庄中保持微笑，严肃中不乏柔和端庄中保持微笑，严肃中不乏柔和（3）手语：）手语： 手有时比嘴还能手有时比嘴还能“说话说话”。手语能够描摩事物、传递心声、披露感情。手语能够描摩事物、传递心声、披露感情 （4）躯干语：躯干语：要站如松、卧如弓、坐如钟、行如风！要站如松、卧如弓、坐如钟、行如风！ 上身显神采，腿姿显风度，距离可以美化一切。上身显神采，腿姿显风度，距离可以美化一切。 5）人际的距离： 是人体的空间定位，显示人际关系的亲疏，也是人际关系密切程 度的尺码： 亲密区:0-60 厘米; 熟人区:60-90
10、 厘米; 社交区:90 厘米-2 米; 讲演区:2 米-8 米。 4语言语言: （1）激情：）激情：教师的语言魅力主要在于要有教师的语言魅力主要在于要有“激情激情”。 “言为心声言为心声” ； （2）风趣：）风趣：说话清楚有力，生动风趣，思路清晰；说话清楚有力，生动风趣，思路清晰； （3）规范：）规范：“非礼勿言非礼勿言”，要准确、形象、生动、清新、文雅、文，要准确、形象、生动、清新、文雅、文 明、纯洁，避免语言不当，切忌粗鲁、尖酸、刻薄。明、纯洁，避免语言不当，切忌粗鲁、尖酸、刻薄。 （4）语言使用）语言使用“十戒十戒”：4一戒语苛训人一戒语苛训人 ； 二戒教条盈耳二戒教条盈耳 ；三戒粗言秽
11、语；三戒粗言秽语； 四戒方言土语；四戒方言土语；五戒语病时出五戒语病时出 ； 六戒口语过多六戒口语过多 ；七戒喋喋不休七戒喋喋不休 ； 八戒大呼小叫；八戒大呼小叫；九戒不合实际九戒不合实际 ； 十戒离题闲扯。十戒离题闲扯。 思考后立即行动思考后立即行动1.请你身边的同事帮你检测一下，看看你的仪表是否存在问题？立即纠正！ 2.用不同的力度和身边的朋友（同事）握手，让他（她）谈谈与你握手的觉。 3.记住周总理的“容止格言”： “面必净，发必理，衣必整，纽必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象 勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。 ” 每天早上上班之前对照检查一边，坚持一个月！ 4.记住教师“语言十
12、戒”，看看你容易犯哪几项错误？展示一丝不苟的仪容仪表展示一丝不苟的仪容仪表案案例例：一所名气很大的幼儿园老师上门家访，结果引出了转学风波，怎么回事呢？原来，幼儿园老师上门家访后，她前脚离开，后脚家长就向园长打电话，“我们一定要转园！ ”孩子的妈妈、奶奶斩钉截铁地说。园长想不通了，别人抢着要求进园，这家人却强烈要求退园，一问原因才知道，家长的理由是来家访的女老师穿着吊带背心，还是露脐装！他们无法放心将小宝宝交给这样的老师。家长为什么要转园？这给我们什么启示？成功，从一丝不苟的仪容仪表开始。礼仪是从端正容貌和服饰开始的。仪容，通常指人的容貌外观；仪表，指人的综合外表，包括形体、服饰、风度等等。仪容
13、仪表要做到自然美、修饰美和内在美的统一。 合合作作探探究究：前前后后桌桌四四个个同同学学一一组组，小小组组同同学学互互相相观观察察，指指出出每每位位同同学学在在仪仪容容仪仪表表上上的的优优点点和和不不足足，共共同同探探讨讨有有关关仪仪容容仪仪表表的的具具体体要要求求。被评者优点不足仪容仪表的相关要求5同学 A同学 B同学 C同学 D我们对仪容的修饰要、扬长避短，要整洁，卫生、美观。仪表，可通过发型选择、着装打扮等来修饰。仪表修饰要“适合身体 ”，符合自己的年龄、容貌、肤色、身材和身份；要“适应场合 ”，与活动场合的气氛、环境相协调；要“整体协调”，展现出整体风采；要 “适度”，把握分寸，自然合
14、宜。整洁、得体、美观、高雅的仪容仪表，不仅是对他人的尊重，而且会为我们赢得尊重、好感和成功；脏乱、不当、丑陋、俗气的仪容仪表，带给我们的只能是轻视、反感和失败。合合作作探探究究： 作为一位幼儿教师，应如何穿着打扮？ 6作为一位幼儿教师，着装应活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服；并配以不同的鞋子；上班时间不穿脱鞋，赤脚；当班时间穿平底鞋。日常服装五忌：忌露、忌透 、忌紧、忌异、忌乱。仪容要求：精神饱满，健康向上，充满活力。日常生活化妆要求自然、大方、淡雅，与肤色衣服
15、相匹配；杜绝浓妆艳抹，使用有刺激性味道的化妆品；工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线。作为一位幼儿教师，作为一位幼儿教师，仪容仪表要端庄、整洁。具体要求：仪容仪表要端庄、整洁。具体要求： （1）头发：经常清洗，保持清洁；头发不能太短；发型）头发：经常清洗，保持清洁；头发不能太短；发型: 注意色、形、饰的协注意色、形、饰的协7调和搭配；调和搭配；工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线。（2）指甲）指甲（3）幼儿教师化妆）幼儿教师化妆要求自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配；应给应给人淡雅健康的印象，不能浓妆艳抹，不宜用香味浓烈的香水。人淡雅健康的印象，不能
16、浓妆艳抹，不宜用香味浓烈的香水。2服饰服饰 名言名言 衣裳是文化的表征，是思想的形像。衣裳是文化的表征，是思想的形像。郭沫若 教师的服饰在第一印象中占有重要地位。教师的服饰在第一印象中占有重要地位。 “三无”规则：无异物无异物、无异味无异味、无异服无异服（1）衣服：教师的衣服要美观大方、朴素典雅，不要奇特古怪、艳丽花俏，要）衣服：教师的衣服要美观大方、朴素典雅，不要奇特古怪、艳丽花俏，要适合自己的体型、年龄、性格、场合等；西服（套装）：适合自己的体型、年龄、性格、场合等；西服（套装）：“三色原则三色原则”；日常服装五忌：忌露、忌透 、忌紧、忌异、忌乱。（2）鞋子：）鞋子：上班时间不穿脱鞋，赤脚；当班时间穿平底鞋。 8展示风度翩翩的形体姿态展示风度翩翩的形体姿态形体姿态是以动作、表情等为媒介来传递信息，表
