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1、生活與科技領域課程綱要生活與科技領域課程綱要技職體系一貫課程一般科目群 生活與科技領域459課程編訂說明課程編訂說明一、基本理念 生活與科技領域的基本理念，是以學生生涯規劃為主軸，依據生涯探索與發展所需 的資訊素養、環境科學認知、及當前社會生活應習得的法律知識，提供統合通識能力， 達到一般科目輔助專業群科教學目標之功能。 二、領域目標 生活與科技領域的目標，旨在融合本領域四個科目所提供的能力內涵，舉凡生活所 需的一般能力，期望經由本領域的教學而獲得實質印証的體驗。 三、科目與學分數配置 生活與科技領域各科目，在各學制每學期學分數配置情形如下：一般科目群各學制每學期學分數 生活與科技領域高級職業
2、學 校五年制專科 學校二年制專科 學校二年制科技 校院四年制科技 校院 計算機概論32 計算機程式222 視窗程式22 生涯規劃22222 法律與生活22 環境科學概論22四、科目選習方式 生活與科技領域在高級職業學校或五年制專科學校部分，各校專業群必須挑選 3 科 提供學生選習；至於二年制專科學校以上則將之融入通識課程實施教學，基於學校本位 課程發展之精神，由各校自訂之。 五、教材架構與內涵生活與科技領域之教材架構與內涵，由各校課程發展小組視各校情況自行研擬編選， 原則上可以彈性調整或增刪教學綱要。（一）基本知識體系生活與科技教材領域內含四個基本知識體系，分為計算機概論知識體、 生涯規劃知識
3、體、法律與生活知識體及環境科學概論知識體。基於學校本位 課程發展原則，各校可指定某一個知識體為主軸，或另加一至兩個知識體為 輔助，形成有特色的基本知識體系，此彈性化的課程設計允許各校師生共同 經營教材之架構與內涵。（二）教材選擇原則在七年一貫課程設計理念下，為銜接三個層級的基本知識體系，各校應 根據學生之程度及學習進度之需求，設計跨學科之融合教材，使之架構成為 簡單易學、生動活潑、啟發創意之生活教材，喚醒學生主動探索生活與科技 領域有關的知識，激起發掘知識的動機，並提供知識體驗的樂趣。技職體系一貫課程一般科目群 生活與科技領域460六、各級學校課程綱要銜接表計算機概論課程綱要銜接示意計算機概論
4、課程綱要銜接示意 一貫 體系科目年級高 職科目年級二 專科目年級二 技計算機程式一上同左二年制專科學校課 程綱要科目年級二 技高級 職業 學校 二年 制專 科學 校 二年 制科 技校 院計算機概論一能瞭解電腦對 現代生活的重 要性，並建立 應用電腦的基 本知識。 培養操作電腦 的技巧，增進 使用電腦解決 問題的能力。 培養應用電腦 解決個人問題、 自我學習、推 理思考、表達 溝通之能力。 計算機程式一上 瞭解計算機程式之 基本知識。 建立正確的程式設 計觀念。 培養程式設計之能 力。 熟悉程式設計之技 巧。 開發應用程式之能 力。 增進個人解決問題、 自我學習及推理思 考之能力。視窗程式學校自
5、訂熟悉視窗軟體程式 設計的基礎觀念與 方法。 使用控制項、新的 開發元件與工具， 建構完美使用者介 面。 培養撰寫網際網路 應用程式以及設計 動態網頁之能力。 強化學生分析判斷、 邏輯推理、與運用 程式設計技能解決 問題之能力。生涯規劃課程綱要銜接示意生涯規劃課程綱要銜接示意 一貫 體系科目年級高 職科目年級二 專科目年級二 技高級 職業 學校 二年 制專 科學 校 二年 制科 技校 院生涯規劃二上了解生涯規劃 的基本概念， 擴大生涯覺知 範圍。 進行生涯探索， 學習生涯規劃 的基本技巧。 熟悉求職的基 本知能，並作 生涯規劃練習。培養從事職業 的志趣和服務 熱忱。 生涯規劃一下 瞭解生涯角色
6、，以 充分發揮自我潛能， 達到涯目標。 階段性及全程性脈 絡化生涯規劃，以 達成全方位生涯探 索與規劃。 提昇生涯決策能力 的發展，重視個別 差異對外界變遷的 因應。生涯規劃一年級上、下學期不拘認知全方位生涯角 色探索與規劃的觀 念與方法。 認知全方位生涯的 趨勢並發展全方位 的生涯格局。 實作階段性生涯角 色規劃的能力。 實作全方位生涯角 色訪談的能力。 成為具備終生規劃 與應變能力的個人 專屬生涯大師。技職體系一貫課程一般科目群 生活與科技領域461法律與生活課程綱要銜接示意法律與生活課程綱要銜接示意 一貫 體系科目年級高 職科目年級二 專科目年級二 技高級 職業 學校 二年 制專 科學
7、校 二年 制科 技校 院法律與生活瞭解法律的意 義與作用。 瞭解日常生活 中的法律問題 與法律事實。 瞭解與日常生 活相關的法律 內容。 培養尊重法律 並建立守法的 習慣。 培養初步解決 法律爭端之能 力，保障自己 之權利，並屐 行自己之義務。無無環境科學概論課程綱要銜接示意環境科學概論課程綱要銜接示意 一貫 體系科目年級高 職科目年級二 專科目年級二 技高級 職業 學校 二年 制專 科學 校 二年 制科 技校 院環境科學概論瞭解環境與人 類生活密切相 關及環境保護 之重要性。 學習保護環境 及解決環境問 題的能力。 培養愛護環境 之態度及主動 參與環保工作 之熱忱。無無計算機概論課程綱要銜接
8、示意計算機概論課程綱要銜接示意 一貫 體系科目年級五 專科目年級二 技計算機程式一上同上二年制專科學校課程綱要科目年級二 技五年 制專 科學 校 二年 制科 技校 院計算機概論一同上高級職業學校課程綱要視窗程式學校自訂同上二年制科技校院課程綱要技職體系一貫課程一般科目群 生活與科技領域462生涯規劃課程綱要銜接示意生涯規劃課程綱要銜接示意 一貫 體系科目年級五 專科目年級二 技五年 制專 科學 校 二年 制科 技校 院生涯規劃二上同上高級職業學校課程綱要生涯規劃一年級上下學期不拘同上二年制科技校院課程綱要法律與生活課程綱要銜接示意法律與生活課程綱要銜接示意 一貫 體系科目年級五 專科目年級二
9、技五年 制專 科學 校 二年 制科 技校 院法律與生活同上高級職業學校課程綱要無環境科學概論課程綱要銜接示意環境科學概論課程綱要銜接示意 一貫 體系科目年級五 專科目年級二 技五年 制專 科學 校 二年 制科 技校 院環境科學概論同上高級職業學校課程綱要無技職體系一貫課程一般科目群 生活與科技領域463計算機概論課程綱要銜接示意計算機概論課程綱要銜接示意 一貫 體系科目年級高 職科目年級四 技計算機程式一上同上二年制專科學校課程綱要科目年級四 技高級 職業 學校 四年 制科 技校 院計算機概論一同上高級職業學校課程綱要視窗程式一下同上二年制科技校院課程綱要生涯規劃課程綱要銜接示意生涯規劃課程綱
10、要銜接示意 一貫 體系科目年級高 職科目年級四 技高級 職業 學校 四年 制科 技校 院生涯規劃二上同上高級職業學校課程綱要生涯規劃大一大四同上二年制科技校院課程綱要法律與生活課程綱要銜接示意法律與生活課程綱要銜接示意 一貫 體系科目年級高 職科目年級四 技高級 職業 學校 四年 制科 技校 院法律與生活同上高級職業學校課程綱要無技職體系一貫課程一般科目群 生活與科技領域464環境科學概論課程綱要銜接示意環境科學概論課程綱要銜接示意 一貫 體系科目年級高 職科目年級四 技高級 職業 學校 四年 制科 技校 院環境科學概論同上高級職業學校課程綱要無技職體系一貫課程一般科目群 生活與科技領域465
11、高級職業學校（一般科目）生活與科技領域高級職業學校（一般科目）生活與科技領域生涯規劃科目大要生涯規劃科目大要一、學校層級：高級職業學校 二、群 別：一般科目（部訂必修） 三、科目名稱：生涯規劃 四、學分數：2 五、大 要： 本科目適於開設在高二上學期，目的在協助學生瞭解生涯規劃的基本概念與生涯規 劃的基本技巧，進而培養從事職業的志趣和服務熱忱。主要內容包含生涯與生涯規劃、 生涯中的自我、生涯角色/群與角色凸顯、環境與我、生涯抉擇、生涯行動與時間管理、 生涯規劃與休閒生活與生涯楷模學習等，方法宜兼重教師課堂講授及學生個別差異。技職體系一貫課程一般科目群 生活與科技領域466五年制專科學校（一般科
12、目）生活與科技領域五年制專科學校（一般科目）生活與科技領域生涯規劃科目大要生涯規劃科目大要一、學校層級：五年制專科學校 二、群 別：一般科目（部訂必修） 三、科目名稱：生涯規劃 四、學分數：2 五、大 要：本科目適於開設在專二上學期，目的在協助學生瞭解生涯規劃的基本概念與生涯規 劃的基本技巧，進而培養從事職業的志趣和服務熱忱。主要內容包含生涯與生涯規劃、 生涯中的自我、生涯角色/群與角色凸顯、環境與我、生涯抉擇、生涯行動與時間管理、 生涯規劃與休閒生活與生涯楷模學習等，方法宜兼重教師課堂講授及學生個別差異。技職體系一貫課程一般科目群 生活與科技領域467四年制科技校院四年制科技校院/二年制科技
13、校院二年制科技校院/二年制專科學校二年制專科學校（一般科目）生活與科技領域（一般科目）生活與科技領域生涯規劃科目大要生涯規劃科目大要一、學校層級：四年制科技校院/二年制科技校院/二年制專科學校 二、群 別：一般科目（部訂必修） 三、科目名稱：生涯規劃 四、學分數：2 五、大 要：本科目適於開設在大一大四/一年級/一年級下學期，目的在協助學生瞭解生涯發展 的內涵，進而培養具備學習如何學習與終生規劃及應變的能力。主要內容包含全方 位生涯角色諮商與輔導簡介、全方位生涯角色探索與抉擇、生涯價值觀探索、全方位生 涯角色規劃、 倒過來活遺囑化的另類生涯角色規劃、全方位生涯角色訪談與全方 位生涯的趨勢與格局
14、等，方法宜兼重教師課堂講授及學生個別差異。技職體系一貫課程一般科目群 生活與科技領域468高級職業學校高級職業學校二年制專科學校二年制專科學校二年制科技校院二年制科技校院（一般科目）生活與科技領域（一般科目）生活與科技領域生涯規劃教學綱要生涯規劃教學綱要一、科目名稱：生涯規劃（Career Planning）二、學分數 1.高級職業學校 2 學分 2.二年制專科學校 2 學分 3.二年制科技校院 2 學分 三、先修科目或先備能力： 1.高級職業學校無 2.二年制專科學校/二年制科技校院（建議、可免）心理衛生、自我探索、人際關 係、兩性關係、發展心理學概論 四、能力指標： 1.認知全方位生涯發展的觀念與目標 2.認知全方位生涯角色探索與規劃的觀念與方法 3.認知全方位生涯價值觀的內涵 4.實作全方位
