《2011学年高二英语组集体备课的3个案例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011学年高二英语组集体备课的3个案例（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1案例案例 1：备课内容：备课内容：Unit 4 Module 4 Body language 主备人：苏捍东 集体备课教师：梁巧华、李香艳、任文东、雷玲、张冬梅、 向艳、郑晶、范小叶、赵耀军 一、第一次集体备课：备课组集体讨论单元的教学目标、内容与课时安排。 本单元教学内容和目标要求： 1. Topics 1）Talk about body language 2）Describe gestures and facial expressions 3）Practice making offers and requests 4）Write an imaginary story 2. Functio
2、n：1.) Learn to use the expressions to make offers and requests and show thanks. 2.) Grammar：the -ing form used as adjectives and adverbials. 课时安排：本单元建议分 8 个课时完成。第一课时：warming up 另一个练习是填词,根据回答补全单词。这两个练习帮助学生巩固词汇, 还通过构词法教给学生拓展词汇的方法,同时帮助学生巩固和理解阅读课文。 USING LANGUAGE 这部分综合训练听说读写的能力。阅读和讨论部分是一个真实 的故事,约翰詹森和其它
3、9 人采取果断的急救措施，挽救了安斯莱德的生命。 Listening, Speaking 和 Writing 部分呈现有关突发性伤病的词汇与用于急救 的指令性语言。 LEARNING TIP 就写作进行指导。建议学生研究真实语篇。 研究它的组成部分、句子结构和所用的词语等。如本单元，写作要考虑：标题、 祈使句、省略、急救措施的先后顺序。 考虑到各部分内容的内在联系，我们结合教学实际将同一话题不同内容与 形式的材料进行了重组，对教材内容、编排顺序等进行了调整、删减和补充， 将整个单元设计成 8 个课时，丰富了教学内容和语言活动形式。 课标要求： 1、语言技能： 能听懂有关急救常识的介绍；能明确理
4、解急救要求与操作指令， 并能根据急救指令进行操作；能说出常见的突发性伤病并能简单描述其症状， 能说出相关的急救要求，并发出操作指令；能读懂对急救知识的简要介绍； 能列出常用急救用品，能写出有关急救的基本要求与主要方法。 2、语言知识：学习跟急救有关的词汇；能根据构词法规则掌握本单元中一些常 用生词的动词、名词、形容词的词形变化；学习本单元不带的心单词和短 语；学习省略的表达方式。 3、情感态度：了解急救知识在保障人生安全方面的重要意义；学习运用基本急 救措施，并且在救死扶伤中发挥自己的作用，提高关心他人安危的意识和公 民素质 4、学习策略：能借助插图、图示等非文字信息来增进对救护措施的文字描述
5、的 理解，能够利用手势、动作演示等使讲解急救过程中的具体操作更加容易理 解。 5、文化意识：挖掘中外文化中有关急救方面的行为规范和价值观念，分头收集 并相互介绍国内外抢险救灾方面的感人事例。 学科教学指导意见教学要求： 1、基本要求：学习本单元不带的新单词和短语；知道省略的基本表达方式，11在听、读过程中能够辨别出省略形式并能理解其正确含义；了解急救的基本 常识，能对最基本的急救措施进行简要的描述。 2、发展要求：能够正确运用基本的省略形式；通过上网搜索相关信息，增强对 急救知识的了解；能用英语描述急救活动的大致过程和具体措施。 3、说明：鼓励学生在多接触听、读材料的基础上理解与把握基本省略形
6、式的用 法，但不宜脱离语境鼓励处理；要求学生上网搜索有关急救知识的信息，要 有具体指导，如提供网址、在搜索范围方面提出建议、给出若干关键词等。 课时安排：本单元建议 8 个课时完成。 第一课时：Warming up, Workbook Speaking task Speed is very important. It will help the doctor greatly if you can tell him what kind of snake it was, or describe. Bleeding: Try to stop the bleeding;Press a handkerc
7、hief onto the bleeding point and hold it there;Hold up the part of body which is bleeding if possible. (watch the video about how to deal with bleeding ) A sprained ankle: Tied with medical bandage. It is better to avoid walking with the injured ankle. It is correct to use ice bag for removing pain
8、and bleeding, and also not influence our own body healing. ( a video about a sprained ankle) Choking : Make him /her spit by patting him/her on the back. To avoid this, we shouldnt talk or laugh when eating. （a video about unconscious choking） A broken arm: Do not move the patient. Send for an ambul
9、ance at once. Treat for shock if necessary. A bloody nose: Stay calm. Breathe through the mouth, not the nose. Sit up and bend the head slightly forward. Pinch both nostrils shut using a thumb and forefinger. Spit out any blood that collects in the mouth. Useful Words affect only the top layer of th
10、e skin; feel better a day or two SecondSecondSecond degreedegreedegree Affect both the top and the second layer of the skin; serious; take a few weeks to heal ThirdThirdThird degreedegreedegree Affect all three layers of the skin and any tissue and organs under the skin; very severe injuries; victim
11、 must get to a hospital at once. Label the pictures with three degree burnsTheTheThe secondsecondsecond degreedegreedegree burnburnburn TheTheThe firstfirstfirst degreedegreedegree burnburnburn TheTheThe thirdthirdthird degreedegreedegree burnburnburn 3) Read the last part and answer the questions:
12、1. Why should you put cold water on a burn? TheTheThe coldcoldcold waterwaterwater stopsstopsstops thethethe burningburningburning process,process,process, stopsstopsstops thethethe painpainpain andandand preventspreventsprevents ororor reducesreducesreduces swelling.swelling.swelling. 2. Why doesnt
13、 a third degree burn hurt?14BecauseBecauseBecause nervesnervesnerves is is is damaged.damaged.damaged. 3. Why do you think clothes and jewellery near burns should be removed? BecauseBecauseBecause thisthisthis maymaymay breakbreakbreak anyanyany blistersblistersblisters andandand thethethe woundwoun
14、dwound maymaymay getgetget infected.infected.infected. 4. If someone has a third degree burn, why might you see tissue? TheseTheseThese affectaffectaffect allallall threethreethree layerslayerslayers ofofof thethethe skinskinskin andandand anyanyany tissuetissuetissue andandand organsorgansorgans un
15、derunderunder firesfiresfires Homework：Section 1. 三、主备人主讲，再次备课主备人讲备课思路：本单元重点讲的是了解急救知识，因此必须牢牢围绕这个主题进行教学活动。第一课时是预热和阅读，主要通过图片和多媒体让学生感知什么是急救，并了解烧伤后如何急救。 让学生看一些图片了解一些在日常生活中会碰到的问题，并了解如何急救，通过阅读文章，让学生了解烧伤的知识和烧伤的急救知识。建议： 刚进入第一课时应该先让同学们了解更多的急救常识，并要了解一下学生 对急救了解多少。一开始就进入到长的文本阅读，会淡化了对学生对急救常识 的认识和急救意识的培养，并且不能很好地把
16、学生的兴趣引到这个单元。因此， 建议把第一课时的内容作如下调整： 第一课时中加进 Workbook 中的 Speaking Task 的 First aid quiz，这样既可 以了解学生的急救知识储备，又能让学生对本单元话题产生兴趣。四、教师个性化再备课：向艳老师的第一课时个性化教案 课题内容：Unit 5 First Aid Warming up Speed is very important. It will help the doctor greatly if you can tell him what kind of snake it was, or describe. Bleeding: Try to stop the bleeding;Press
