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1、课堂的重要组成部分课堂的重要组成部分互动、交流互动、交流“互动”这个词语从课程改革的时候就说起了， “互动”所涵盖的范围应该是很广泛的，生生互动、师生互动，其中师生互动是课堂的重要组成部分，师生互动包括师生情感互动，氛围互动，思维互动，教学过程的互动等。其基本模式为：互动要求师生双向沟通，鼓励学生积极参与，反应和创造；师生根据观察进行独立思考，让学生通过触摸，感觉和欣赏他们生活的环境来进行学习。师生互动，是素质教育和新课程改革的重点内容，是课堂教学的重要方法之一，也是现代教师所应具备的基本素质。一堂课上要想真正达到互动交流的效果，首先教师一定要了解学生，明确学生的需要，要从讲台上下来，走到学生
2、中间，放下教师的架子以平等的态度去对待学生，去听取学生的意见，从学生的每一句话中理解他心里所想，去揣摩他每一句话的涵意，要了解每一个学生，不仅要让优秀生发言，还要认真对待学困生的每一个问题，从中去发现课堂中的不足。还要让学生感受到教师对他的爱，老师爱学生，学生爱老师，只有这样才能达到“互动”的真正目的。二、教师要提前做好教学设计，做好学生的引导，现代课堂教学理论强调要以“学生为主体，教师为主导”，而当今教师在引导学生时，终究还是没有改变教师牵引着学生的现状。因此，教师在引导学生的过程中，要注意培养学生的独立性、自主性，激发学生学习的主动性，通过学生自己探究、共同探究去获取知识、去提高能力、去培
3、养情趣。老师就好像是学生的引路人一样，不过路得学生自己一步一步的走，去发现其中的数学规律、数学知识，在引导与被引导中达到师生的互动。三、师生之间的合作也是课堂互动交流的重要部分，师生合作在教学中具有很重要的意义，它是提高课堂教学效率的有效途径。首先，师生合作能提高学习的效率。师生合作是学生带着良好的情绪状态参与到学习中来。现代心理学告诉我们，轻松、愉快、乐观的良好情绪，不仅能使人产生超强的记忆力，而且能活跃创造性思维，充分发挥心理潜能，这样学的效果会更好。其次，师生合作能激发学生的学习兴趣。浓厚的学习兴趣是学习路上的一种原动力和润滑剂。师生合作式的教学，教师特别重视学生在教学过程中的主体地位，
4、重视教学中学生的参与，教师如能引导学生在紧张的智力活动中克服学习障碍，使学生获得成功的满足和愉快的情绪体验，学生就能享受到创造的快乐，从而使其认识的兴趣得到强化。同时，教师在教学中，要注重与学生的思维同步，这种与学生的心弦发生碰撞的教学，易使学生感受到教学的美，从而产生学习的积极性和主动性。再次，师生合作有利于培养学生的思维能力。具有合作观的教师，在教学中巧妙地设疑问难，启发诱导，引导学生运用已有的知识去换取新的知识。学生在解疑探索的过程中，思维能力会不断提高。四、要多鼓励学生，在大力提倡确立学生主体地位，积极倡导“自主、合作、探究 ”的教学方式的今天，教师更应该对学生进行大胆的鼓励，鼓励 “大胆”，敢想敢说，这样学生的主体意识才能得以培养，潜能才能得以充分发展，鼓励是一把开启学生心理情感大门的钥匙，益于课堂上的交流与互动，创设轻松、愉快的教学氛围 。综上所述，课堂互动不是形式上热热闹闹的你一句我一句，而是要在师生活动中相互作用、相互影响，它应该是课堂上一种主要形式，这种 “互动”要在教师的管理和引导下通过学生的自主活动掌握所学内容。
