四下劳技备课模板

《四下劳技备课模板》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四下劳技备课模板（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。1共共 1 1 课时课时 课题课题钉纽扣钉纽扣课型课型新授新授课时课时 第第 1 1 课时课时学习目标学习目标1掌握手缝中最基本的技能：穿针、引线、打结，在学会基本技 能的基础上学会钉双眼扣、四眼扣。在探究实践中，获得对手缝工具 使用和手缝基本技能的体验，发展学生的动手操作能力。2提高观察和分析事物的能力，体验成功的快乐，懂得自己的事 情自己做，树立正确的劳动价值观。重点、难点：重点、难点：掌握手缝的基本技能，掌握钉纽扣的基本方法和注意事 项。 难点：打结的方法。易混、易错点：易混、易错点：掌握手缝的

2、基本技能以及打结的方法。学情分析学情分析学生认知基础：学生认知基础：认识手缝工具时间分配时间分配学学 15 分 讲讲 10 分 练练 15 分 教法与学法教法与学法教法：示范模仿法、自学发现法、指导实践法 学法：观察分析 小组合作 表达交流教学准备教学准备多媒体课件学生活动学生活动教师助学教师助学课后改进课后改进一、观察导入 出示图片，观察两件衣服有什么不同，你有什么感受呢？ 二、了解本课学习目标 本课我们就来学习手缝最基本的技能钉纽扣，引入课题。 二、探究学习 （一）了解材料工具 1.钉纽扣要准备哪些材料？ 2.课件展示，观察图片常用型号的针，几种不同的线，常 见的纽扣 归纳： 从扣眼分：单

3、眼扣、双眼扣、四眼扣 纽扣的种类从形状分：方形扣、圆形扣 从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣 同学们，现在把你们的工具也展示出来，看一看，摸一摸，同 桌交流交流。 （二）学技能 1 试一试 学生先试一试，同桌之间说一说，你已经掌握了什么，还有什从生活情 景引入课件出示 （针、线、 剪刀、纽 扣）教师示范， 配以课件 展示1 穿针、 引线、打 结。2 画 标记、钉在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。2么问题。 指名示范。 2 做一做 怎样打结和画标记的呢？结合你的生活经验，小组内做一做， 议一议。 3 比一比 小组内选择同一规格的纽

4、扣（如一字扣） ，动手操作，评选钉纽 扣能手。 能手展示，谈谈自己的方法。 4 赛一赛 1 看看你钉的纽扣大小是否合适，线、纽扣是否和衣服颜色搭 配。 2 钉得是否结实，有没有错位。 3 在钉纽扣时，有没有注意安全用针。 全班同学选择一种纽扣，展开比赛，评选班级劳动之星。 请劳动之星谈获奖感受。 4、教师小结 通过本课学习，你有哪些收获呢？还有哪些问题呢？ 五、课外活动 回家帮助妈妈钉纽扣。板书设计：钉纽扣穿针、引线、打结画标记、钉纽扣钉纽扣的方式纽扣 3 钉 纽扣的方 式。教师出示 评选标准：教师指出 注意事项 1 纽扣的 正反不能 放错。2 线拉得松 紧要合适 3 止针结 要紧扣衣 料背面

5、 4 针的次数 要合适得：得：失：失：课课后后反反思思纠：纠：在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。3共共 1 1 课时课时 课题课题缝沙包缝沙包课型课型新授新授课时课时 第第 1 1 课时课时学习目标学习目标1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法，并能利用提供的 材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。 2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。 3、增强劳动意识、团队协作意识，培养认真、细心的习惯和自信 心。重点、难点：重点、难点：通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法，培 养学生的动手操作能力。易混、易错点：

6、易混、易错点：学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法学情分析学情分析学生认知基础：学生认知基础：掌握手缝的基本技能以及打结的方法。时间分配时间分配学学 13 分 讲讲 10 分 练练 17 分 教法与学法教法与学法教法：讲授法、课堂讨论法、练习法。 学法：动手实践、自主探索、合作交流。教学准备教学准备多媒体课件学生活动学生活动教师助学教师助学课后改进课后改进一创设情景，引入课题。 二学习针法，掌握技巧。 1提问：你知道做沙包需要哪些材料吗? 学生：针线、剪刀、布块、玉米粒等 2提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗 ? 学生结合生活经验说 三三自行设计、制作沙包。 1同学们，下面我们就运用这几

7、种针法来缝制 一个沙包，好吗？ 思考：缝制沙包需要哪几个步骤呢？ 学生汇报，口答 2同学们概括得很好。其实，要想缝制好一个 沙包，只记住这些步 骤是不够的， 我们还要注意许多细节。老师也 做了一个沙包，请 同学们仔细看，我是怎么做的， 我们还要注意 些什么呢？ 看后学生回答： 四展示评议、总结交流。 1小组评议。课件出示玩沙包 的图片。师板书：裁剪、对折、缝合（留口） 、翻面、 装沙、封裁剪：大小适中 对折：正面朝里 缝合（留口）： 紧密、匀称 翻面：完全 装沙：适量 封口：不留毛边在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。4老师：我看有很多

8、同学已经做好沙包。下面， 就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面 做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。学生评出小组里的最佳作品。 2全班展示交流。 由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包 的经验。每个小组一一展示。 学生提议，评选。 小评委们开始仔细观察，热烈讨论，最后宣布 结果 老师：好，这几个沙包就被评为今天的最佳沙 包，他们的主人获得缝沙包小能手称号。让我 们用掌声向他们表示祝贺。 五游戏活动，体验快乐。 老师：同学们，想不想用亲手做的沙包做自己 喜欢的游戏？ 学生：想。 老师：是啊，沙包不仅要美观，还要结实。那 好，下面我们来玩沙包，看看谁的最结实好用。学生自由玩沙包游戏。

9、六总结拓展，升华技能。老师：那你们心目中 的最佳沙包是哪一个 呢？谁来说说。 老师：刚才，同学们 主要是从花样和形状 上来评价的，那到底 缝得怎么样呢？我们 就请几位同学做小评 委，仔细看看。同学们，今天这节课 我们学习了手缝的三 种基本方法，亲手制 作了沙包，还用自己 缝制的沙包玩了有趣 的游戏。课后，大家 还可以用今天课堂上 学到的技能继续制作 沙包，也可以缝制其 他一些东西，使自己 的动手能力得到进一 步的提高。得：得：失：失：课课后后反反思思纠：纠：在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。5共共 1 1 课时课时 课题课题缝鞋套缝鞋

10、套课型课型新授新授课时课时 第第 1 1 课时课时学习目标学习目标1、学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。 2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制、装饰鞋套。 3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。重点、难点：重点、难点：1、学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰鞋套。易混、易错点：易混、易错点： 学习画样裁剪、缝制、装饰鞋套。 学情分析学情分析学生认知基础：学生认知基础：认识不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀，各种各样的鞋套时间分配时间分配学学 15 分 讲讲 9 9 分 练练 1616 分 教法与学法教法与学法教法：讲授法、课堂讨论法、练习法。 学

11、法：动手实践、自主探索、合作交流。教学准备教学准备多媒体课件学生活动学生活动教师助学教师助学课后改进课后改进（一）激趣导入 1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的鞋套。 2、你们还见过或用过什么样的鞋套？ 3、给鞋套分类、填表： 类别作用特点制作材料 防寒鞋套保暖厚实棉花、 海绵、棉布 装饰鞋套装饰漂亮棉布、线织、羊 毛、装饰品 防护鞋 套防危险品耐用厚橡、胶布、 （二）指导缝制 1、布料来源：购买，利用旧衣物或边角料等。 2、缝制过程： （1）用实物投影仪演示鞋套的缝制过程。 （2）教师示范 3、请学生说一说布鞋套的缝制过程。 （1）画样： （2）放样 (3)剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪;按类

12、别作用特点 制作材料给鞋套分类教师示范 缝制过程在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。6(4) 裁减:在双层布料上按放样裁减; (5)缝合:缝制过程中选择基本针法; (6) 缝边:注意密而匀; (7)翻面:整理成美观的鞋套,并试用一下. 4 学生动手缝制. （3）全班展示交流。 每个小组一一展示。(四)课外 1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、 用途的鞋套。了解制作方法。 2、利用废旧材料缝制一幅实用鞋套，送给幼儿 园的小朋友。 3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中 了解到什么信息。教师个别辅导,及 时纠正.指导学生说一说 从

13、插图中了解到什么 信息。得：得：失：失：课课后后反反思思纠：纠：在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。7共共 1 1 课时课时课题课题笔袋笔袋 DIY课型课型新授新授课时课时 第第 1 1 课时课时学习目标学习目标1、通过对收集到的笔袋资料的分析、整理，根据需求，确定笔袋 的设计要求和构思方案。2、初步学会笔袋设计步骤，编制加工制作工艺流程； 3、具有初步的与他人合作、交流的能力，养成互助、进取的品质。重点、难点：重点、难点：重点 （1）笔袋的构造与设计表达； （2）织物的连接方法继应用； （3）笔袋的加工工艺设计与制作。 难点 （1）笔

14、袋的分解图、裁剪图的设计与绘制。 （2）织物与拉链的连接。 易混、易错点：易混、易错点：（1）笔袋的分解图、裁剪图的设计与绘制。（2）织物与拉链的连接。学情分析学情分析学生认知基础：学生认知基础：了解织物纤维的分类及性能特点以及对收集到的笔袋 资料的分析、整理。 时间分配时间分配学学 15 分 讲讲 10 分 练练 15 分 教法与学法教法与学法教法：讲授法、课堂讨论法、练习法。 学法：动手实践、自主探索、合作交流。教学准备教学准备多媒体课件学生活动学生活动教师助学教师助学课后改进课后改进一、创设情境、引入新课： 提问：“背着书包乘车，坚硬的铅笔盒经常会 被积压在背上，使人感到很不舒服”怎么办

15、？ （导出需求、任务） 二、收集分析资料 （1） “说一说”：学生向大家介绍自己用的笔 袋。有关笔袋的材料、造型、功能、封口方式 以及使用的体会：使用是否方便，有什么不足 的地方，怎样更好地改进?多媒体引入： 拍摄一段同学们动 手制作的活动录像， 激发参与欲望。 各 类民间艺术品、布艺 小饰品的图片欣赏。 介绍有关“中国民 间艺术” 、布艺的 VCD 片段。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。8（2）讨论制作笔袋有关知识 材料：织物、铁皮、塑料、皮质等。 造型：平面、立体。 功能：单一、多种。 封口方式：拉链、尼龙、拷钮等。 （3） “

16、看一看”：欣赏优秀的或有个性的学生 作品。 （4） “交流”：学生交流课前收集到的有关笔 袋的资料。 （5）学习书本上的资料。 三、构思方案 根据需求，画出笔袋外形的草图，进入构思方 案阶段。要求：设计合理、可操作、有创意。 。 （1） “试一下”：填写并交流。 “ （2） “画一画”：学生根据需求，画出笔袋外 形的草图。 （3） “交流”： 以小组为单位，交流各自的构思方案，组内 成员提出意见，改进方案。 班级交流，师生共同探讨设计是否合理，方 案是否可行，进一步完善方案。 4、设计表达 用文字或图样把自己的构思表达出来，绘制裁 剪图，这是制作的依据。为了便于修改，先画 裁剪图纸样。要求比例 1：1。提示：笔袋的造型与 存放的文具造型有关，