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1、1人教版小学语文六年级下册第人教版小学语文六年级下册第 18 课课跨越百年的美丽跨越百年的美丽第二课时教案第二课时教案淳化县淳化县 秦庄小学秦庄小学 魏利娜魏利娜【教学目标教学目标】1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身 的精神。2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的 美丽”的深刻内涵。3、练习有感情地朗读课文。 【教学重点教学重点】能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学 献身的精神。 【教学难点教学难点】领悟“跨越百年的美丽”的内涵。 【教学内容教学内容】人教版语文六年级下册第五组课文中的 18 课跨越百年的美丽 【教学方
2、法教学方法】 自读自悟，合作探究。 【教学准备教学准备】多媒体课件 【课时安排课时安排】两课时（本教案设计为第二课时） 【教学过程教学过程】 一、导入新课，走近居里夫人。一、导入新课，走近居里夫人。 出示课件居里夫人的照片 师：同学们，你们认识这位朋友吗？她是谁？（生：居里夫人） 谁来说说居里夫人给你留下的第一印象是什么样的？用一个词来形容。 （生答： 美丽、端庄、沉稳、年轻漂亮） 。 师：有人说她美丽，有人说她端庄，每个人的印象都不尽相同。让我们再 一起回顾一下作者是怎样描写居里夫人的美丽容貌的。 出示课件玛丽居里穿着一袭黑色长裙， 白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡 泊的神情，那双微微内陷的大
3、眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。 生齐读。 （板书：容貌美） 二、品读课文，解读二、品读课文，解读“美丽美丽” 。 师：这节课让我们一起走近跨越百年的美丽 ，请同学们齐读课题。同学 们，仅仅靠美丽的容貌能跨越百年吗？（生：不能）那么，课题中的美丽还表 现在哪里呢？接下来，请同学们自由读课文 3、4 自然段，你能不能用一个词来 概括。 师：好的，同学们读完了课文，谁来说一说课题中的美丽还表现在哪里？ （生：不屈的信念、孜孜追求、献身科学） （板书：献身科学） 师：请同学们站在欣赏的角度，认真诵读第自然段，看看哪件事情上体现 了居里夫人献身科学的精神？ 师：读完了吗？都读完了吗？谁来说说吧。
4、（生答，适机出示课件）2出示课件他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到 化验室溶解、沉淀、分析溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日终日在烟熏火 燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 师：你们都找到了吧！魏老师也把这段文字出示在大屏幕上。请同学们再去 读一读这段文字，一字一句地去品读，把你的感受写在旁边。 （师生交流。 ） 课件出示（补充资料） 实验仪器很少，屋顶漏雨，墙壁透风，条件实在太糟了。但是居里夫人毫 不在乎，专心做她的实验。为了得到镭，居里夫妇必须从沥青铀矿中分离出镭来。他们怎样才能
5、得到 足够的沥青铀矿呢？这种矿很稀少，矿中铀的含量极少，价格又很昂贵，他们 根本买不起。后来，他们得到了奥地利政府赠送的一吨已提取过铀的沥青矿的 残渣，开始了提取纯镭的实验。 在一间简陋的窝棚里，居里夫人要把上千公斤的沥青矿残渣，一锅锅地煮 沸，还要用棍子在锅里不停地搅拌；要搬动很大的蒸馏瓶，把滚烫的溶液倒进 倒出。就这样，经过 3 年零 9 个月锲而不舍的工作，1902 年，居里夫妇终于从 矿渣中提炼出 0.1 克镭盐，接着又初步测定了镭的原子量。 师：请同学们浏览一下这几段文字。同学们，你看看居里夫人他们就是在这样 的环境下提炼出了镭，环境恶劣吗？工作艰辛吗？那就请各位同学选择你喜欢 的方
6、式来表现这一片段吧！或用生情并茂的朗读声或带动作演一演或背一背都 可以。 （学生展示表达。 ） 我想不仅仅是环境恶劣，实验复杂，而且生活在女性受歧视的社会里，外界 的人可能会怎么说她，会怎么看待她？同学们想象一下。 （指生回答） 师：同学们真有想象力，即便是这样居里夫人也没有放弃提炼镭。 过渡：同学们，他们从发现到最后提炼镭用了多长的时间？（生：三年又九 个月） 课件出示经过 3 年又 9 个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了 0.1 克镭。 师：请同学们听老师读，你听出了什么？（生答：时间长、失败多次、来之 不易、很艰辛、镭少、执著、 ） 。 师：是呀！成吨的矿渣是多少？0.1 克镭又是多少
7、？你们看看笔尖上的那一小点， 那一小点就是 0.1 克。这在写法上叫什么？（对比）那大家就把这些感受读出 来吧。 （生齐读） 过渡：请同学们再选择你喜欢的方式读读第 4 自然段，想一想居里夫人献身 科学的精神还表现在哪里？（指生答、齐读）对呀！难怪作家梁衡先生这样评 价居里夫人。 出示课件 玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。师：齐读！读完之后我们一起来思考这样一个问题：在居里夫人的眼中人 生的意义是什么？接下来再请同学们听一段居里夫人在镭发现 25 周年纪念日上 的一段讲话，请认真倾听。播放录像 生：无私奉献、献身、为科学而努力、为人类奉献 师：是啊，只有这样
8、的人生才有意义，居里夫人不仅仅发现了自己的人生3意义，同时也实现了人生的一次又一次转变，你看！ 出示课件她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书 里的新名词“放射线” ，变成物理学的一个新的计量单位“居里” ，变成一条条 科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。 师：齐读。读了之后你发现它是一个什么句子？（指生回答：排比） 师：请同学们和老师合作读这句话，请大家注意听： 出示课件居里夫人从一个漂亮的小姑娘，逐渐成长为一个端庄、坚毅的女学 者，因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了； 因为她提炼镭做出了巨大的贡献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位， 所以人
9、们说她变成了； 因为她不断地在科学道路上探索，所以人们说她变成了； 因为她终身献身科学，所以人们说她变成了。 师：同学们，居里夫人取得的成就大吗？你崇拜她吗？是呀，这就是为什 么她那美丽、庄重的形象从此定格在历史上，定格在每个人的心中。那就把你 对她的崇拜读出来吧。 （齐读） 师：这么好的句子想不想把它背下来呀？（生：想）开始吧！ 师：指名试背。 过渡：课题中的美丽除了献身科学的精神之外，还表现在哪些地方？请大家 默读 5、6 自然段，你能不能用一个词语概括出来。 （生答：淡泊名利） （板书： 淡泊名利） 师：你从文段中哪些地方体会到居里夫人的淡泊名利？ 生：我是从这句话体会到的：她视名利如粪
10、土，她将奖金捐赠给科研事业和战 争中的法国，而将那些奖章送给 6 岁的小女儿当玩具。 师：还从哪儿能看出她淡泊名利？ 生：我从课文最后爱因斯坦对居里夫人的评价中也可以知道她淡泊名利， “在所 有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。 ”师：请再看这一资料： 师补充资料：镭放射出的射线能破坏人体内的恶性组织，因此常用来治疗癌 症，所以居里先生去世后，居里夫人把千辛万苦提炼出来的，价值高达 100 万 金法郎以上的镭，无偿地赠送给了研究治癌的实验室。 三、回归整体，升华三、回归整体，升华“美丽美丽” 。 师：你们看，这就是居里夫人，她不仅仅有着美丽的容貌，而且还有着奉献 科学的美丽，
11、有着淡泊名利的美丽。同学们，这样的美丽仅仅是跨越百年的吗？ 应该是跨越千年，跨越万年，甚至应该是一份怎样的美丽？（永恒的 美丽） ）的确，这确实是一份永恒的美丽，难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人， 他说：（齐读） （板题：永恒） 出示课件在居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生时，我们不仅仅满足 于回忆她的工作成果对人类做出的贡献。一流人物对于时代和历史进程的意义， 在道德方面，也许比单纯的才智还要大。 爱因斯坦悼念玛丽居里 师：是啊，居里夫人不仅人美，她的人格更美。 （板题：人格美） 师：魏老师相信通过本节课的学习，同学们和我一样，一定会铭记这份永恒的 美丽。请看课题，读一读。不！这应该是跨越永
12、恒的美丽。请大家用心大 声的读出来。4四、拓展延伸，书写四、拓展延伸，书写“美丽美丽” 。 师：亲爱的同学们： 此时此刻，你想对“美丽”的居里夫人或自己说点什么呢？请同学们拿出纸和 笔，写下你真挚而美丽的话语。 师：我们来交流交流，让我们来分享你的体会。 （指名说） 师总结： 亲爱的同学们，通过今天的学习，老师相信你们也一定能找到人生的意义，用 你们的青春，用你们的生命，去实现人生的价值吧！今天很高兴和同学们一起 认识了美丽的居里夫人，如果你想更多的了解居里夫人，魏老师向大家推荐一 本书居里夫人自传 ，相信你会收获更多的美丽。下课！ 【板书设计板书设计】 容貌美献身科学18 跨越百年的美丽 人格美 永恒 淡泊名利
