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1、建章立制切忌建章立制切忌“博眼球博眼球”出成果、见成效是教育实践活动的基本要求。然而，在建章立制的具体实践中，有的地方曲解了这一要求，想方设法“博眼球”：以数量论成果，只顾规模效应，搞了一批难以执行操作的“制度摆设” ；以档次看成效，说大话，过分承诺，表面上看要求很高，实质上是不可持续的“面子工程”；求全责备，看到其他地方有的，不管自己是不是需要，照搬照抄也搞一个，成了为制度而制度的“重复建设” 。这些为“博眼球”而出现的“制度病” ，都是形式主义在制度建设中的具体症状。让建章立制取得实效，就当摈弃“博眼球”的功利心态。应懂“天气” 。认真学习贯彻好党中央和地方各级党组织对制度建设的要求，特别
2、是围绕中央八项规定精神、党政机关厉行节约反对浪费的要求和党员干部直接联系群众、加强服务型党组织建设的部署等重点，找准自身需要配套、需要细化的相关制度规定，把上级党组织的各项要求真正落实到“最后一公里” 。应接“地气” 。既把教育实践活动中经过探索、确有成效的好经验、好做法，用制度形式固定下来、坚持下去，又结合本单位的实际和今后工作推进的重点方向、基层群众的普遍需要，在充分听取群众意见、建议，深入研究探讨的基础上，健全完善相关制度。应聚“人气” 。除了确保制度本身可执行、可监督、可检查、可问责外，每一项制度还应再次接受实践的检验，在提高群众知晓度和制度执行力的同时，针对制度执行中出现的新情况、新问题，对制度不断进行补充、完善，提高制度执行的生命力。
