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1、幽默与班主任工作幽默与班主任工作幽默是一个美学名词,在班主任工作中运用得当,往往能起到画龙点睛, 事半功倍的效果。苏联著名诗人米哈依尔斯维特洛夫就曾说过:我一直认为, 教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。不应该总是用斥责或惩罚的办法 来对待犯了错误的孩子,而应该更多地进行善意的嘲讽。不要让孩子老是担心 受处罚,而要使他们在看出自己的谬误的同时破涕一笑。一、言穷而意未尽我班有一姓朱的学生,作业极为马虎,各科任教师很感头疼,在多次教育 无效后,我在他的日记上毫不客气地写道:“朱总台鉴,君之墨宝,可与甲骨 文等价;每见铁划银钩,龙飞凤舞,顿悟张旭狂草,有此弟子,师之幸也;然 师质愚钝,蛛(朱)丝
2、马迹不名之处甚多,请明示。 ”并赠给他一本庞中华钢 笔字帖 ,这个学生受此震动后,作业认真多了。再如,期中考试时,我发现一 学生作弊,当时为顾及他的自尊,我并没有当场批评,只是在阅卷时在他的分 数栏中批去:去精取精,去伪存真。二、诙谐风趣、活跃课堂我上初中时一位老师是个双拐青年,当我们以崇敬的心情偷偷打量他伤残 的双腿时,他毫不介意地戏称自己为“铁拐李” 。一句淡淡的戏语缩短了师生间 因心理阻碍而拉长的距离。 他坚强而乐观的人生给我留下了深刻的印象。也 是是受老师衣钵的影响,我给学生上课力求活泼。如在学习“安全才能回家” 这一节时,我引用了新加坡的一则公交广告:“阁下驾驶汽车,时速不超过三 十
3、公里,可以欣赏到本市优美风光;时速超过六十公里,请到法院作客;时速 超过八十公里,欢迎您到本市设备最新的医院;时速超过百公里,请安息吧! ”学生在哄堂大笑之中,受到了诸多的教益。三、此时无声胜有声“无声语言”主要指动作、手势、姿态、表情、眼神等。国外有的社会学家 曾指出:在人们的日常交往中, “无声语言”起 55%的作用,而“有声语言”只 起 45%的作用。如为结束学生争论可以借用球赛中的暂停手势,避免用黑板擦 敲打课桌引起的混乱和不严肃;让学生回答问题要声时,可借用扭收音机旋纽 的手势;学生回答不出问题时,老师耸耸肩、摊摊手,既滑稽幽默,不失风度, 又使学生在轻松的一笑中,认识到了自己的错误当然,这些哑语、暗号要 求师生相互间的默契配合。孙子曰:“赠人以言,重珠玉;伤人以言,重于剑戟” 。培养自己的幽默感, 学会诙谐和风趣,会让你觉得班主任工作其乐无穷!作者姓名:陈文才 刘 超职 务:小学班主任 工作单位:湖北省汉川市麻河镇麻河中心小学 邮政编码:431618 电 话:15572517288 电子邮箱: