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1、 奇妙的对联奇妙的对联学案学案学习目标：学习目标：1、了解对联所承载的中华民族传统文化。 2、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。3、学习欣赏对联，重点积累一些名联。4、尝试对对联。 （对应高考考点：语言运用题。 ）学习重点、难点：学习重点、难点：1、掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。2、尝试对对子。教学方法：教学方法：欣赏、探究、练习、点拨课时安排：课时安排：一课时预习导学预习导学1、了解对联历史了解对联历史1、对联的起源：最早人们在门上贴的并不是对联，而是在桃木板上画上神荼、郁垒这两个门神。每年正月初一，家家户户换上新符，用以镇鬼驱邪，以保来年平安吉祥。到了唐以后，开
2、始把桃符上的门神神荼和郁垒换成了秦琼和尉迟恭。后来，因为用桃符的人多，而画像又不易，所以就干脆把秦琼、尉迟恭或神荼和郁垒的名字写在桃板上，悬挂在大门两旁，这就将桃符上的画变成了文字，也就产生了对联的基因。 2、对联的发展随着历史的发展，人们的思想不断进步，认为写上几个人的名字还不如写上一些押韵上口的喜庆吉利的诗句，五代时期后蜀王孟昶作出第一副对联：新年纳余庆，嘉节号长春。在明太祖的倡导下，对联蓬勃发展发展，出现了一大批如解缙、祝允明、唐寅等对联高手。例如解缙的：墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 对联经过了漫长的历史阶段，已逐步变成了美丽的装饰品、文雅的交际手段和给人以美的
3、享受的艺术形式。 2、课前小热身，成语对对子课前小热身，成语对对子粗茶淡饭（ ） 流芳百世（ ） 井然有序（ ） 精雕细刻（ ） 固若金汤（ ） 指鹿为马（ ） 雪中送炭（ ） 伶牙俐齿（ ） 望梅止渴（ ） 三 集小组智慧，赏名联风采集小组智慧，赏名联风采“风景这边独好”1、对联的种类繁多，一般来说，可以分为名胜类、 、 、 、 、 等。2、课前收集，成果展示：名胜联：喜庆联（如节日联）：行业联：励志联：古诗文妙联：四、课前热身，小组大课前热身，小组大 PK“谁是真英雄？”1 一、二组：请从“勤学”“立志”两词中任选一个作为话题，撰写一副对联。勤学 。 立志 。2 三、四组：我们与老师朝夕相
4、处，沐浴着深深师恩的你一定有很多话要对老师说，请你拟一副对联唱出心中最美的对老师的赞歌。对联： 3 五、六组：看了钢铁是怎样炼成的后，有人出了一副对子。上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你结合西游记或水浒中的有关情节写 出下联 。4 七、八组：下面都是春联的上联，请对出下联。上联: 冬去春来千条杨柳迎风绿 下联: 5 九、十组 ：下面都是春联的上联，请选择其一对出下联第一题 爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去 第二题 国兴旺家兴旺国家兴旺， 合作探究合作探究板块一板块一“风景这边独好风景这边独好”对联欣赏（见多媒体课件）对联欣赏（见多媒体课件）板块二板块二“掀起你的盖头来掀起你的盖头来”走进对
5、联走进对联一、总结对联特点：一、总结对联特点：1、对联由 和 组成，要求 ， 。2、对仗的要求是 ， ， 。3、对联讲究平仄， ， 。4、下面几副对联已经打散，请按照对联的相关知识重新组合。A、人梯巧搭登攀路 水深不乏破浪舟B、学海无涯勤可渡 阵阵渔歌卷春风C、山高自有人行路 书山有径志能攀D、点点轻舟腾巨浪 心血勤浇栋梁材板块三板块三 “牛刀小试显身手牛刀小试显身手”拓展训练拓展训练一、课堂小练习一、课堂小练习1、下面是春节晚会上出现的一副对联的上联“八百里洞庭凭岳阳壮阔”，请为其选配下联，最恰当的一项是（ ）A五千年盛世欣太平今日 B两千年赤壁览黄鹤风流C九万里中华创锦绣未来 D十三亿尧舜
6、建古国文明2、 水浒第十二回标题为一副对联，上联是“梁山泊林冲落草”，下联为 A青面兽北京斗武 B 景阳岗武松打虎 C急先锋东郭争功 D 汴京城杨志卖刀二、高考链接二、高考链接1、 （2010天津卷）学校成立若干学生社团，请从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社、文学社和摄影小组，以示祝贺。现出庐山真面目；留住秋水旧丰神。藏古今学术；聚天地精华 常向秋山寻妙句；又驱春色入毫端天涯雁寄回文锦；水国鱼传尺素书看我非我，我看我，我也非我；装谁像谁，谁装谁，谁就像谁戏剧性戏剧社【 】 文学社【 】 摄影小组【 】2、 （全国卷）下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。爆竹声声脆 满园春色好 3、 （全国卷）下面都是春联的上联，请对出下联。（1）扫千年旧习 （2）祖国江山好 4、 （全国卷）下面都是春联的上联，请对出下联。（1）春晖盈大地 （2）科学能致富 5、 （福建卷）请补写一句与上联字数相等结构相似的下联 上联：爱国诚信乃做人根本 下联： 三、课后作业请同学继续收集名联佳对，丰富积累。
