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1、 奇妙的对联奇妙的对联学案学案学习目标:学习目标:1、了解对联所承载的中华民族传统文化。 2、积累有关对联知识,重点积累平仄、对仗知识。3、学习欣赏对联,重点积累一些名联。4、尝试对对联。 (对应高考考点:语言运用题。 )学习重点、难点:学习重点、难点:1、掌握对联常识,如对联的历史,平仄,对仗等基本常识。2、尝试对对子。教学方法:教学方法:欣赏、探究、练习、点拨课时安排:课时安排:一课时预习导学预习导学1、了解对联历史了解对联历史1、对联的起源:最早人们在门上贴的并不是对联,而是在桃木板上画上神荼、郁垒这两个门神。每年正月初一,家家户户换上新符,用以镇鬼驱邪,以保来年平安吉祥。到了唐以后,开
2、始把桃符上的门神神荼和郁垒换成了秦琼和尉迟恭。后来,因为用桃符的人多,而画像又不易,所以就干脆把秦琼、尉迟恭或神荼和郁垒的名字写在桃板上,悬挂在大门两旁,这就将桃符上的画变成了文字,也就产生了对联的基因。 2、对联的发展随着历史的发展,人们的思想不断进步,认为写上几个人的名字还不如写上一些押韵上口的喜庆吉利的诗句,五代时期后蜀王孟昶作出第一副对联:新年纳余庆,嘉节号长春。在明太祖的倡导下,对联蓬勃发展发展,出现了一大批如解缙、祝允明、唐寅等对联高手。例如解缙的:墙上芦苇,头重脚轻根底浅; 山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。 对联经过了漫长的历史阶段,已逐步变成了美丽的装饰品、文雅的交际手段和给人以美的
3、享受的艺术形式。 2、课前小热身,成语对对子课前小热身,成语对对子粗茶淡饭( ) 流芳百世( ) 井然有序( ) 精雕细刻( ) 固若金汤( ) 指鹿为马( ) 雪中送炭( ) 伶牙俐齿( ) 望梅止渴( ) 三 集小组智慧,赏名联风采集小组智慧,赏名联风采“风景这边独好”1、对联的种类繁多,一般来说,可以分为名胜类、 、 、 、 、 等。2、课前收集,成果展示:名胜联:喜庆联(如节日联):行业联:励志联:古诗文妙联:四、课前热身,小组大课前热身,小组大 PK“谁是真英雄?”1 一、二组:请从“勤学”“立志”两词中任选一个作为话题,撰写一副对联。勤学 。 立志 。2 三、四组:我们与老师朝夕相
4、处,沐浴着深深师恩的你一定有很多话要对老师说,请你拟一副对联唱出心中最美的对老师的赞歌。对联: 3 五、六组:看了钢铁是怎样炼成的后,有人出了一副对子。上联是“身残志坚,保尔唱响生命曲”,请你结合西游记或水浒中的有关情节写 出下联 。4 七、八组:下面都是春联的上联,请对出下联。上联: 冬去春来千条杨柳迎风绿 下联: 5 九、十组 :下面都是春联的上联,请选择其一对出下联第一题 爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去 第二题 国兴旺家兴旺国家兴旺, 合作探究合作探究板块一板块一“风景这边独好风景这边独好”对联欣赏(见多媒体课件)对联欣赏(见多媒体课件)板块二板块二“掀起你的盖头来掀起你的盖头来”走进对
5、联走进对联一、总结对联特点:一、总结对联特点:1、对联由 和 组成,要求 , 。2、对仗的要求是 , , 。3、对联讲究平仄, , 。4、下面几副对联已经打散,请按照对联的相关知识重新组合。A、人梯巧搭登攀路 水深不乏破浪舟B、学海无涯勤可渡 阵阵渔歌卷春风C、山高自有人行路 书山有径志能攀D、点点轻舟腾巨浪 心血勤浇栋梁材板块三板块三 “牛刀小试显身手牛刀小试显身手”拓展训练拓展训练一、课堂小练习一、课堂小练习1、下面是春节晚会上出现的一副对联的上联“八百里洞庭凭岳阳壮阔”,请为其选配下联,最恰当的一项是( )A五千年盛世欣太平今日 B两千年赤壁览黄鹤风流C九万里中华创锦绣未来 D十三亿尧舜
6、建古国文明2、 水浒第十二回标题为一副对联,上联是“梁山泊林冲落草”,下联为 A青面兽北京斗武 B 景阳岗武松打虎 C急先锋东郭争功 D 汴京城杨志卖刀二、高考链接二、高考链接1、 (2010天津卷)学校成立若干学生社团,请从下列选项中选出三副内容适合的对联,分别送给戏剧社、文学社和摄影小组,以示祝贺。现出庐山真面目;留住秋水旧丰神。藏古今学术;聚天地精华 常向秋山寻妙句;又驱春色入毫端天涯雁寄回文锦;水国鱼传尺素书看我非我,我看我,我也非我;装谁像谁,谁装谁,谁就像谁戏剧性戏剧社【 】 文学社【 】 摄影小组【 】2、 (全国卷)下面两题都是春联的上联,请选择其中一题对出下联。爆竹声声脆 满园春色好 3、 (全国卷)下面都是春联的上联,请对出下联。(1)扫千年旧习 (2)祖国江山好 4、 (全国卷)下面都是春联的上联,请对出下联。(1)春晖盈大地 (2)科学能致富 5、 (福建卷)请补写一句与上联字数相等结构相似的下联 上联:爱国诚信乃做人根本 下联: 三、课后作业请同学继续收集名联佳对,丰富积累。