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1、- 1 -阿拉善盟城市语言文字工作评估指标体系及评分标准（试行）阿拉善盟城市语言文字工作评估指标体系及评分标准（试行）一级指标二级指标三级指标编号 项目 分值编号 项目 分值编号 要素 分值三级指标内涵及评分标准三级指标得分二级指标得分一级指标得分A1.1 语言文字工作列入本 单位工作议事日程（3 分）（1）分管领导落实，1 分 （2）分管领导每年听取语言文字工作汇报，1 分 （3）分管领导每年能召开会议研究语言文字工作，1 分A1.2 语言文字工作纳入精 神文明创建活动和本部门、 本系统管理,并有明确要求 （5 分）（1）作为精神文明创建活动的内容之一，并提出明确要求， 1 分；由创建活动主
2、管部门检查落实，1.5 分 （2）在本部门、本系统管理中提出语言文字规范化要求，1 分；相关管理部门切实负起监督检查责任，1.5 分A1.3 建立语言文字工作委 员会（工作机构） （5 分）（1）有本单位本系统汉语委，3 分 （2）汉语委组成人员落实，2 分A1组织领导（16 分）A1.4 由主要领导担任或兼 任汉语委主任（3 分）由分管领导任本单位汉语委主任，3 分；由主要领导任汉语 委（机构）主任，增加 1 分A2.1 工作机构设立汉语言 文字工作委员会办事机构 （4 分）（1）有本部门、本系统汉语言文字工作委员会办事机构，2 分； （2）办事机构为独立行政机构，2 分；与其他行政机构合署
3、 办公，0.5 分 A2.2 本部门、本系统办事 机构有适应工作需要的专 兼职工作人员（4 分）（1）配备专职工作人员，4 分； （2）无专职工作人员，有兼职工作人员，3.5 分A2.3 本部门、本系统办事 机构有适应工作需要的公 办条件（4 分） （1）有专项办公经费，2 分 （2）有专用的办公室，2 分 （3）配备摄像、复印、传真、电脑、机动交通工具等设备 中的任意三项，1 分A综合管理（80 分）A2工作机构（14 分）- 2 -一级指标二级指标三级指标编号 项目 分值编号 项目 分值编号 要素 分值三级指标内涵及评分标准三级指标得分二级指标得分一级指标得分A3.1 实行属地管理，按照
4、国家和自治区、盟语言文 字工作目标要求部署和推 动工作（4 分）（1）有单位汉语委通过的实现语言文字工作新时期目标的 规划，1 分 （2）有以正式文件形式印发的年度工作计划，1 分 （3）按计划推动所辖范围内的工作，1 分 （4）每年进行工作总结，并有书面材料，0.5 分;每年召开 汉语委或语言文字工作会议总结部署工作,0.5 分 A3.2 按照国家语言文字工 作方针、政策、规范、标 准，结合本地实际开展工 作（4 分）（1）对本部门、本系统语言文字应用状况底数清楚，有统 计资料、研究分析报告，2 分 （2）对有关文件、资料分门别类妥善保管，1 分 （3）妥善处理语言文字工作中遇到的实际问题，
5、没有出现 过政策或业务指导上的重大偏差，1 分 A3.3 有计划地对专、兼职 语言文字工作干部进行培 训（4 分）（1）对本部门、本系统专兼职干部进行政策、业务培训， 2 分 （2）对有关业务系统主管部门指定的负责干部进行政策、 业务培训，2 分A3.4 对相关人员开展普通 话和文字应用水平的培训 测试工作，严格管理，注 重质量（7 分）（1）本部门、本系统普通话培训测试工作全面启动，2 分 （2）对本部门、本系统中文字幕机操作人员（办公室主任、 秘书、打字员等）进行文字应用规范化培训，2 分 （3）对工作人员的管理规定中有说普通话、使用规范汉字 方面的要求，1 分 （4）本部门、本系统工作人
6、员普通话培训测试合格率达标 2 分A3管理措施（25 分）A3.5 本单位、本系统各有 关部门各司其职，形成有 效协调机制和条块结合的 管理格局（6 分）（1）本单位、本系统各有关部门专人负责本系统语言文字 工作，2 分；有任一部门未落实，扣 0.5 分 （2）各有关部门落实人员负责本部门语言文字工作，2 分； 有任一部门未落实，扣 0.5 分 （3）各系统按照语言文字工作中长期规划和年度计划安排 本系统的工作，2 分；有任一系统未作安排，扣 0.5 分- 3 -一级指标二级指标三级指标三级指标得分二级指标得分一级指标得分编号 项目 分值编号 项目 分值编号 要素 分值三级指标内涵及评分标准A
7、4.1 贯彻国家语言文字 法律、法规（1 分）有贯彻国家和自治区有关语言文字法律、法规的实施办法。1 分A4.2 针对本地语言文字 应用实际颁布地方法规、 规章（6 分）（1）有旗人大颁布的语言文字方面地方法规，2 分 （2）有旗政府颁布的规章，2 分 （3）有某一或某些政府部门颁布的规范性文件，2 分A4法制建设（10 分） A4.3 执法部门落实，执 法程序规范（3 分）（1）按照法规、规章落实了执法部门，1.5 分 （2）按照法规、规章的法定程序执法，1.5 分A5.1 创设良好的语言文 字规范化宣传环境（4 分）（1）本部门、本系统 3 处以上设有永久性宣传标语牌（办公 室、会议室、滚
8、动屏幕等） ，4 分；有一处，0.5 分A5.2 本部门、本系统主 要报刊和电视滚动屏幕 登载宣传语言文字工作 的文稿或节目（4 分）（1）本部门、本系统报刊全年（不含推普周专题宣传）登载 宣传语言文字规范化文稿不少于 3 篇，2 分；有一篇，0.5 分 （2）本部门、本系统滚动屏幕全年（不含推普周专题宣传） 播出宣传语言文字规范化的节目不少于 3 次（不计重播） ，2 分；有一次，0.5 分A5宣传工作（15 分）A5.3 精心组织每年的 “推普周”活动，搞好 语言文字规范化的宣传 （7 分）（1）工作班子落实，2 分 （2）能保证宣传经费，3 分 （3）按照上级部署开展了宣传活动，2 分；
9、宣传活动有特色， 有创造性，增加 1 分- 4 -一级指标二级指标三级指标编号 项目 分值编号 项目 分值编号 要素 分值三级指标内涵及评分标准三级指标得分二级指标得分一级指标得分B1.1 机关推广普通话要 求明确，制度健全，并 有检查落实措施（4 分）（1）对本机关公务员或工作人员说普通话有要求，有制度，1 分；有任一机关没有，扣 0.2 分 （2）有领导负责本机关推普工作，1 分；有任一机关没有领导 负责，扣 0.2 分 （3）本部门、本系统对普及普通话工作有检查和改进措施，2 分；没有措施，扣 0.3 分B1.2 普通话成为党政机 关主要工作用语（8 分）（1）成为会议用语，2 分；基本
10、做到，1.5 分 （2）成为面对媒体和公众的讲话用语，2 分；基本做到，1.5 分 （3）成为其他公务活动中的交际用语，2 分；基本做到，1.5 分 （4）成为机关内部的工作用语，2 分；基本做到，1.5 分B1.3 按有关文件要求对 对在职公务员进行培训， 应培训人员普通话水平 达到规定等级（8 分）（1）把普通话培训列入公务员和工作人员培训的内容，1 分 （2）有对公务员和工作人员进行培训的规划，1 分 （3）按照自治区人事部门统一规划，对应培训人员的培训率达 到 80%，3 分；培训率达到 50%，2 分；培训率不及 50%，1 分 （4）经普通话等级测试，合格率达到 80%，3 分；合
11、格率达到 50%，2 分；合格率不及 50%，1 分B普及普通话(100 分)B1党政机关(24 分)B1.4 将普通话合格作为 录用公务员的一项条件 （4 分）（1）本部门、本系统规定把普通话合格作为公务员录用和考核 的条件之一，4 分；无规定不得分- 5 -一级指标二级指标三级指标三级指标得分二级指标得分一级指标得分编号 项目 分值编号 项目 分值编号 要素 分值三级指标内涵及评分标准B2.1 电台、电视台、广播站将 普通话纳入业务管理内容，要求 明确，制度健全，检查落实认真 （4 分）（1）有使用普通话的要求，1 分。 （2）各电台、电视台建立普通话工作责任制，1 分；任一 电台，电视台
12、没有建立责任制，扣 0.5 分。 （3）各电台、电视台对播音、主持用语采取了检查和改进 措施，2 分；任一电台、电视台没有措施，扣 1 分。 B2.2 电台、电视台自办节目 （戏曲、曲艺和自治区政府特批 使用方言播出的节目除外）以普 通话播出用语（8 分）（1）均使用普通话播音，2 分 （2）播音时普通话水平达到一级乙等，新闻播音员应达到 一级甲等，2 分；个别人没有达到，扣 0.5 分；半数以上没 达到，不得分 （3）均使用普通话作为主持、采访用语，2 分；用方言主 持或采访，出现一例，扣 0.2 分 （4）专业主持人主持时普通话水平达到一级乙等，2 分； 个别人没达到，扣 0.5 分；半数
13、以上没达到，扣 1 分B2广播电视(20 分)B2.3 播音员、节目主持人普通 话水平达到规定等级，并做到持 等级证书上岗（8 分）（1）测试达标率 100%，6 分；达标率 80%以上，4 分；达 标率 50%以上，2 分 （2）实施持等级证书上岗制度，2 分B3.1 教育行政部门将普及普通 话纳入教育教学要求，作为教育 督导、检查、评估的内容，措施 到位，制度健全，检查落实认真 （3 分）（1）纳入教育教学要求，1 分 （2）把推广普通话工作纳入教育督导、检查、评估体系， 2 分；在进行其中一项工作时把推广普通话作为一项重要工 作内容，1 分B3学校(36 分)B3.2 各级各类学校将普及
14、普通 话作为素质教育、学校培训目标 及管理的内容，要求明确，制度 健全，检查落实认真（3 分）（1）有普及普通话的要求，有制度，1 分；有任一学校没 有，扣 0.2 分 （2）有领导分管，有部门，人员负责，1 分；有任一学校 没有领导分管或未落实部门、人员负责，扣 0.2 分 （3）有检查、改进措施、1 分；有任一学校没有措施，扣 0.2 分- 6 -一级指标二级指标三级指标编号 项目 分值编号 项目 分值编号 要素 分值二级指标内涵及评分标准三级指标得分二级指标得分一级指标得分B3.3 普通话成为各级各类学校及 幼儿园的教学语言(5 分)(1)成为幼儿的教学语言,1 分；有任一幼儿园没有达到
15、，扣 0.5 分 （2）成为小学的教学语言，1 分有任一学校没有达到，扣 0.5 分 （3）成为中等学校的教学语言，1 分；有任一学校没有达 到，扣 0.5 分 （4）成为高等学校的教学语言，1 分；有任一学校没有达 到，扣 0.5 分 （5）成为师范院校的教学语言，1 分；有任一学校没有达 到，不得分B3.4 普通话成为各级各类学校及 幼儿园的校园语言(8 分)（1）成为幼儿园的校园语言，1 分；有任一幼儿园没有达 到，扣 0.5 分 （2）成为小学的校园语言，2 分；有任一学校没有达到， 扣 0.5 分 （3）成为中等学校的校园语言，2 分；有任一学校没有达 到，扣 0.5 分 （4）成为
16、高等院校的校园语言，2 分；有任一学校没有达 到，扣 0.5 分 （5）成为师范院校的校园语言，1 分；有任一学校没有达 到，不得分B3.5 对在职教师进行普通话培训, 在职教师普通话水平达到规定的等 级 (6 分)（1）在职教师 80%参加过培训，3 分；50%参加过培训，2 分；参加培训不及 50%，1 分； （2）在职教师 80%以上测试达标，3 分；50%以上测试达标， 2 分；测试达标不及 50%，1 分B3.6 将普通话合格作为对教师进 行业务考核和录用教师的一项条件 (4 分)（1）列入教师业务考核内容并已实施，2 分；半数以上学 校开始实施，1 分 （2）作为录用教师的资格要求并已实施，2 分；半数以上 学校开始实施，1 分- 7 -一级指标二级指标三级指标编号 项目 分值编号 项目 分值编号 要素 分值三级指标内涵及评分标准三级指标得分二级指标得分一级指标得分B3.7 师范专业学生普通话水平达到 规定等级（2 分）师范专业学生经过测试普通话达到规定等级，2 分；80%达 到规定等级，1 分；50%达到规定等级，0.5 分B3.8 小学、中学（
