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1、小学信息技术优质课教案教学设计案例作者案例作者周金环单位及编码单位及编码北京市丰台区六里桥小学 100055电子邮箱电子邮箱Z联系电话联系电话13611284686课课 时时1案例名称案例名称制作电子贺卡适用教材适用教材北京市计算机教育研究会组编的信息技术小学版第 3 册第一单元第 4 课第 2 课时教材分析教材分析本课教学内容选自北京市计算机教育研究会组编的信息技术小学版第 3 册第一单元“我行我速”第 4 课中的教学内容。教材的设计意图通过选取贺卡模板，再将模板中的相片替换成自己喜爱的相片，还可以添加自己的话语，经过简单的加工，使学生制作出富有个性、非常漂亮的贺卡作品，从而提高学生作品的表
2、现力、感染力。根据学生已有的知识我将替换相片定为本节课的新知及教学的重点，制作主题贺卡作为教学的难点。学生分析学生分析本课的教学对象是五年级的学生，他们已经掌握了在相片中修改添加文字、添加装饰、调整相片及选取贺卡模板的方法，并且具有一定的自主学习及与他人合作学习的能力。因此，本节课的教学以学生的自主探究、小组合作学习为主，从而得到进一步的提高。在平时的生活中学生已经有赠送或收到贺卡的经历，与实际生活相联系，通过制作主题电子贺卡，充分发挥学生的想象力和创造力，以达到教学的预定目标。教教学学目目标标知识、技能方面：学会在贺卡模版中替换相片的方法。学会制作具有主题的电子贺卡。能力培养方面：通过学习利
3、用贺卡模版制作贺卡的方法，培养学生的自主学习、与他人合作的能力。情感、态度方面：通过制作主题电子贺卡，增进学生与父母、老师、同学、朋友的感情。体会创作的乐趣及成功的喜悦。教学重点教学重点替换贺卡中的相片。教学难点教学难点综合运用所学知识，表达恰当的主题。课课 型型新授课教学教学 准备准备知识准备：学生已经学会选取贺卡模版；添加、修改文字；装饰相片的方法。资源准备：“我行我速”程序；各种相片、背景素材；课件；多媒体教学网。小学信息技术优质课教案教学设计课时安排课时安排1 课时教教 学学 过过 程程教学意图教学意图教教 学学 活活 动动学学 生生 活活 动动小学信息技术优质课教案教学设计展示作品，
4、直接导入。引出新知通过学生自主尝试、看书自学、与小伙伴的讨论等方式的学习，培养学生的自主探究及与他人合作的能力。一、导入（35 分钟）六一儿童节就要到了，老师给你们带来了一份自己制作的小礼物。 （出示电子贺卡）这是什么礼物？一张小小的电子贺卡，几行倾注深情的话语，既能唤起人们对往事的回忆，又能带去诚挚的祝福。今天，我们就利用我行我速中的贺卡模板来制作电子贺卡。二、新授替换相片（1117 分钟）请同学们仔细观察，在这张电子贺卡中有哪些内容？这张相片是谁？在这些内容当中我们学习过的有哪些？那你能试着将模板中的相片换成你自己的吗?（一）尝试替换相片（57 分钟）1.提示：（板书）能的同学希望你们大胆
5、的进行尝试。有的同学可能觉得自己尝试会有些困难，别着急，老师给你们提供三个求助热线：结合书中 P23-24 例 3；与你附近的小伙伴进行讨论；请老师来帮助你。老师还为你们准备了一些相片素材在D:的贺卡文件夹中。现在，就请同学们快速的选取一张贺卡模板，试着替换其中的相片。2.自主探究、尝试替换相片3.教师巡视指导，观察学生的学习情况。当有学生替换完成，而有的学生学习起学生回答：电子贺卡学生回答：背景、祝福语、相片、装饰学生回答：周老师学生回答：修改、添加文字；添加装饰大部分学生回答：能有一部分学生可能会说不能或不说话这时教师给出提示学生根据教师的提示选择适合自己的学习方式尝试替换模板中的相片。小
6、学信息技术优质课教案教学设计教教 学学 过过 程程教学意图教学意图教学活动教学活动学学 生生 活活 动动小学信息技术优质课教案教学设计充分发挥学生的主体作用。巩固所学新知，兼顾不同层次学生的学习需求。通过展示强调替换相片中的注意问题，并使学生明确替换相片的目的。来较为困难的时候，教师可以请学生演示总结操作方法，给学习有困难学生以启示。（二）归纳总结替换相片的方法（35 分钟）先请同学们停停手，我看有些同学很快就替换完成了，先让他们给大家演示一下是怎样进行替换的？谁愿意？1.演示并说明操作步骤。 （板书）选中对象-单击选择相片调整替换应用（三）再次进行尝试、并进行巩固（3-5分钟）这就是替换相片
7、的方法，刚才没有完成替换的同学请你再试一试，完成的同学可以试着替换一下背景。1.再次尝试进行巩固2.教师巡视指导，检查学生替换相片的操作情况，选择进行展示的典型个例（正反） 。如：背景与相片不搭配；选取相片的部位不恰当。3.再次展示（1）展示对比让我们一起来看一看同学们替换后的效果，教师进行展示。 （如果没有典型的例子，教师出示自己制作好的两张贺卡）你觉得替换后的效果怎样？为什么？当展示替换背景同学的例子时，教师学生举手回答并边演示边说明操作步骤：选中对象-单击选择相片调整替换应用如果在总结操作方法的过程中有遗漏：1.请其他同学进行补充2.学生没有发现，教师进行提示补充学生再次进行尝试学生找出
8、其中的问题如：相片选取的部位是否恰当。背景与相片的搭配是否合适。教师补充：注意调张相片的位置模板背景中色彩、人物形象、装饰较多，再替换其中的相片就会显得这个贺卡布局较乱，这时就可以不替换相片或者选取其他的模板或替换其中的背景。小学信息技术优质课教案教学设计教教 学学 过过 程程教学意图教学意图教教 学学 活活 动动学学 生生 活活 动动小学信息技术优质课教案教学设计发散学生的思维。问：你替换了模板中背景，与替换相片的方法比较，他们替换方法是。（2）教师小结通过对比我们发现不是所有的贺卡模板都需要替换相片，是否需要替换相片要根据你选择的模板和替换的背景以及需要而定。三、制作主题贺卡（1716 分
9、钟）我们已经掌握利用贺卡模板制作电子贺卡的方法了，刚才老师给同学们送来了六一的节日贺卡。其实，还有很多节日以及一些你认为有意义的日子都可以以贺卡的方式送去你的祝福。比如：父亲节、母亲节、教师节、某人过生日、表达友谊、想念等等。我想在同学们的心里都会有一些想对爸爸、妈妈、老师、或同学想说而又不好意思说出口的心里话，下面我们就来制作一张电子贺卡，写上你的心里话，送给他们。（一）设计1.思考、交流自己制作贺卡的主题（1）思考制作之前，先请同学们想一想：你想制作一张什么主题的贺卡？打算把它送给谁？（2）讨论想好了吗？现在请你与附近的小伙伴交流一下你的想法。说完了就请你坐好。（3）集体交流学生回答：相同
10、的学生进行思考学生回答:想好了。如果回答：没想好，这时老师说，那让我们与附近的小伙伴交流一下，让他给出你一点建议。学生之间进行交流，说出自己想制做的贺卡。12 名学生在全班进行交流小学信息技术优质课教案教学设计教教 学学 过过 程程教学意图教学意图教教 学学 活活 动动学学 生生 活活 动动使学生明确创作要求。通过贺卡的制作，使学生体验创作的乐趣。让学生体验成功的喜悦。哪位同学愿意跟大家说一说你的设想。 （请1-2 名同学在全班进行交流）其他同学准备好了吗？先让我们来看一看贺卡创作要求。 （出示板书）2.明确创作要求（1）根据自己确定的主题选取恰当的贺卡模板。（2）文字简洁、与主题相符。（3）
11、运用今天和前面学习过的知识进行制作。（4）颜色搭配协调、布局合理同学们对于创作要求还有疑问吗？下面，就请大家开始制作吧。（二）制作1.制作主题贺卡2.教师巡视指导教师巡视学生制作情况，并为学生解决困难或问题，寻找将要展示的作品，同时思考作品中的好的地方与不好的地方为评价作出准备。四、展示、评价（7-4 分钟）大部分同学已经制做完成了，让我们一起来欣赏一下同学们的作品。1. 自评哪位同学愿意将自己制作的贺卡，展示给大家，并进行简单的介绍。学生读要求，理解体会。学生根据自己的实际水平制作贺卡学生进行制作学生主要从以下几方面进行说明：制作了一张什么主题的贺卡？打算把它送给谁？添加的祝福语和装饰，目的
12、是什么？小学信息技术优质课教案教学设计教教 学学 过过 程程教学意图教学意图教教 学学 活活 动动学学 生生 活活 动动2.互评其他同学看了 xxx 制作的贺卡，你最喜欢这张贺卡的哪部分设计？为什么？哪个地方还需要改进？为什么？3.教师给鼓励性的评价及建设性的评价学生主要从以下几方面进行说明：1.主题2.文字：是否能够突出主题；文字多少与整体是否搭配；颜色与背景是否搭配、文字的位置是否恰当。3.装饰：能否突出主题；装饰是否过多。教师教师 小结小结今天，我们每名同学都制作一张寄予自己深情厚谊的电子贺卡。下节课，我们就将它通过自己的邮箱发送到祝福的人那里。板书板书 设计设计制作电子贺卡选中对象 单
13、击 选取相片 调整 替换 应用教教学学流流程程图图示示制作电子贺卡的教学流程示意图作品展示，激发兴趣观察引导，明确任务自主探索，解决任务作品制作，巩固提高总结评价，任务反馈小学信息技术优质课教案教学设计教教学学反反思思本课教学内容选自北京市计算机教育研究会组编的信息技术小学版第 3 册第一单元第 4 课制作电子贺卡，教学重点是替换相片。经过教学实践，下面我谈谈自己的几点反思。一、提供多种学习方式，培养学生的自主探究能力。在教学替换相片的新知中，设置自主尝试的任务：那你能试着将模板中的相片换成你自己的吗?并为学生提供了三种学习帮助：结合书中 P23-24 例 3；与你附近的小伙伴进行讨论；请老师
14、来帮助你。学生可以根据自己的知识层次及操作水平进行自主尝试学习，水平较高的学生可以大胆地进行自主尝试，而水平较弱的的学生可以选择同伴、书或老师在他们的帮助下进行自主尝试学习，从而不同层次的学生都能得到自主探究学习能力的培养。同时，在与他人讨论的过程中也增强了学生的小组合作能力。二、发散学生思维，让学生体验创造的乐趣。在学生掌握新知，制作电子贺卡作品时，教师没有给学生规定某一主题进行制作，而是让学生自主确定、选择主题进行创作。这样既能发散学生的思维，又能让学生体验到自己创作的乐趣。三、通过作品评价，体验成功的乐趣。在作品的评价中让学生进行自评互评，在自评互评的过程中学生能够看到他人或自己作品的闪
15、光点进行借鉴、学习，学生在这一过程中提高了自信，进一步体验到了成功带来的喜悦，能够激发学生再创造的兴趣。四、在本节课的教学中还存在着一些不足：教师课堂上的教育机智有些薄弱，主要体现在：（1）教师在学生出现突发事件的处理上有些应接不暇。如：让学生在评价作品时，出现了冷场的现象，这时老师没有灵活的将评价抛向给学生，而是自己进行了评价，缺少应变的机智。教师在今后的教学中可以这样进行改进：让展示作品的学生推荐一名同学来进行评价；展示的贺卡如果是送给本班同学的，让接受贺卡的同学来说一说。（2）教师没能根据学生的操作，对学生进行提示。如：在学生演示替换相片的操作步骤时，当他在自己电脑进行第二次替换时，教师提供的素材是在同一位置上，所以选项面板中的浏览文件夹会自动出现相片所在的确定位置。教师没能在学生演示完毕后提醒学生：替换同一位置的相片时，第一次确定相片位置后，在以后的替换中浏览文件夹中会自动确定。教师在今后的教学中应及时根据学生的操作，作出及时地强调。以上就是针对本节课的教学实践作出的反思。小学信息技术优质课教案教学设计
