《2015年教师资格统考《小学教学知识与能力》考前模拟题及答案(二)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年教师资格统考《小学教学知识与能力》考前模拟题及答案(二)（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、- 1 -教师资格统考小学教学知识与能力考前模拟题及答案二一、单项选择题一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分)1.苏格拉底问答法的第三步是( )A.讽刺B.助产术C.定义D.归纳2.当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是( )A.建立班集体的正常秩序B.建立班集体的核心队伍C.组织形式多样的集体活动D.确定班集体的发展目标3.学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、
2、获得思维发展，自主构建知识体系的学习方式是( )A.自主学习B.创造学习C.探究学习D.合作学习- 2 -4.有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”。这体现了个体身心发展的( )规律。A.互补性B.顺序性C.不平衡性D.个别差异性更多教师资格证考试题库请登入：http:/ 下载或加入 2015 教师资格证考试群 264360765264360765 在群共享下载！5.诊断性评价多半是在( )A.教学过程中B.形成性评价之后C.形成性评价之前D.教学过程之后6.“拔苗助长”违背了( )的教学原则。A.启发式B.循序渐进C.因材施教D.直观性7.班级目标管理是由( )提出的。A.埃拉斯莫斯B.德
3、鲁克C.马卡连柯- 3 -D.舒尔茨8.同一个问题在以前历年教学中教师的教与学生的学呈现出各个层面的问题，把它们揉合在一起进行整体思考、类比、归纳、总结、改进，达到温故知新之效。这属于( )A.横向反思B.纵向反思C.集体反思D.个人反思9.国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020 年)提出的我国教育改革和发展的战略主题是( )A.坚持以人为本，全面实施素质教育B.坚持德育为先C.坚持能力为重D.坚持全面发展10.在义务教育阶段开设品德艺术课，属于( )A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.通识课程11.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是( )A.演示法B.练
4、习法- 4 -C.实验法D.实习作业法12.对于不敢真实地表达自己的意见、情感的学生来说，有效的行为改变方法是( )A.系统脱敏法B.松弛训练法C.认知转变法D.肯定性训练13.小学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。这是( )认知风格。A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型14.最近发展区这一概念是由( )提出的。A.皮亚杰B.维果茨基C.埃里克森D.柯尔.伯格15.在德育工作中，教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法称之为( )-
5、 5 -A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法16.认识了小数点向右移动一位小数值就扩大 10 倍，从而想到，如果小数点向左移动一位小数值就缩小到它的十分之一。这种思维属于( )A.类比B.联想C.归纳D.实验17.小学英语教学应听力先行，这要求教师必须( )A.具有较快的听说速度B.进行大量的听力自我练习C.具备标准的英式英语语音语调D.提高自身的辨音能力和听力教学修养18.小学英语课堂唱英语歌，应要求( )A.曲调正确B.结合学生生活C.唱得有情感D.重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用- 6 -19.教师在讲授贺知章的咏柳时，挑选了三首乐曲，让同学们根据语境选择一首。这
6、种教学方法是( )A.讨论法B.讲授法C.演示法D.练习法20.世界上种类最多，数量最多的动物是( )A.鸟类B.哺乳动物C.爬行动物D.昆虫更多教师资格证考试题库请登入：http:/ 下载或加入2015 教师资格证考试群 264360765264360765 在群共享下载！二、简答题二、简答题(本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分)1.简述小学课堂教学的基本策略。2.简述小学教师教学反思的基本内容。3.如何预防和指导小学生学习疲劳?三、材料分析题三、材料分析题(本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分)1.某学校把某年级的差生全部分到了一个班级，学生都非常不满，但该班
7、的班主任并没有因为学生的成绩差而对他们失去信心。相反，该班主任经常鼓励和肯定学生的进步，注意发掘学生身上的闪光点。一段时间后，该班的成绩也取得了非常大的进步。- 7 -试用所学理论，论述该学校和班主任的做法。2.一名学生的日记中有这样一些内容：“英语课上，老师又是只提问那几个学习好的学生，其他学生看都没看一眼，更不用说我们这些差生了。我想不通，大家坐在同一间教室，同样都是老师的学生，为什么老师对待我们的态度完全不一样?难道成绩就那么重要吗?”谈谈你对该案例的看法。四、教学设计题四、教学设计题(本大题共 40 分)根据 PEP 小学英语三年级下第二单元 Section B 内容设计一节课的教案。
8、更多教师资格证考试题库请登入：http:/ 下载或加入2015 教师资格证考试群 264360765264360765 在群共享下载！参考答案参考答案一、单项选择题一、单项选择题1.B【解析】苏格拉底问答法分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，他认为这是使人变得聪明的一个必要的步骤，因为除非一个人很谦逊，“自知其无知”，否则他不可能学到真知;第二步称为定义，在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念;第三步称为助产术，引导学生自己进行思索，自己得出结论。2.A【解析】班主任在班集体的组建阶段，就应着手班集体的正常秩序的建立工作，特别是当接到一个教育基础较差的班级时，首先就要做好这项工作。
9、3.C【解析】题干描述的是探究学习的内涵。- 8 -4.D【解析】个体身心发展的个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。考生需注意的是，不平衡性主要指同一个体，而个别差异性主要指不同个体。5.C【解析】诊断性评价指为查明学生的学习准备状况及影响学习的因素而实施的测定。它是在形成性评价之前的评价。6.B【解析】略。7.B【解析】班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。它是由美国管理学家德鲁克提出的。8.B【解析】题干的
10、描述体现了纵向反思的内涵。9.A【解析】略。10.B【解析】题干描述的课程属于综合课程。11.C【解析】题干的描述体现了实验法的内涵。12.D【解析】肯定性训练也叫自信训练，目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实的情感和观点，维护自己权益也尊重别*益，发展人的自我肯定行为。13.A【解析】题干描述的是场依存型认知风格的特征。14.B【解析】最近发展区是由维果茨基提出的。- 9 -15.C【解析】陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。16.B【解析】联想由某种概念而引起其他相关概念的思维形式。17.D【解析】听说法教学主要是
11、通过大量的听说活动激发学生的学习动机，实现良好的教学效果，这除了要求教师自身准确的发音外，还要求其自身的听力教学修养。18.D【解析】略。19.C【解析】演示法是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。20.D【解析】昆虫是种类最多、数量最多的一类动物，已知种类已有 100 多万种，分布广泛。更多教师资格证考试题库请登入：http:/ 下载或加入2015 教师资格证考试群 264360765264360765 在群共享下载！二、简答题二、简答题( (答案要点答案要点) )1.(1)教学交往策略;(2)课堂管理策略;(3)课堂时间管理策
12、略。2.(1)反思自己的教学是否真正达到了教学目标(反思教学目标);(2)总结精彩片段，思考失败之处，反思教学技能(反思教学得失);(3)反思自己的教育教学行为是否对学生有伤害;- 10 -(4)反思教育教学是否让不同的学生在学习上得到了不同的发展;(5)反思是否侵犯了学生的权利;(6)反思自己的教育教学观念(反思教育理念);(7)反思自己的专业知识。3.(1)合理安排学习的课程;(2)在课堂教学诸环节上，也应注意疲劳的预防;(3)确保小学生的休息、睡眠，休息是消除疲劳的重要措施;(4)要注意小学生的营养问题。更多教师资格证考试题库请登入：http:/ 下载或加入 2015 教师资格证考试群
13、264360765264360765 在群共享下载！三、材料分析题三、材料分析题( (答案要点答案要点) )1.(1)该班主任的做法值得肯定。后进生往往自尊心强，好胜，有上进心，而意志薄弱。在班级管理中，该班主任能善于依靠和发扬学生自身的积极因素，以表扬、激励为主，调动学生自我教育的积极性，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点，因而该班能在基础薄弱的情况下，取得较快进步。(2)针对该班级的特殊情况，班主任要能够根据学生的个别差异，做好学生的个别教育工作。只有使每个学生都得到发展，班集体才能健康地发展。2.(1)材料中的情况是我们经常遇到的，即教师戴着有色眼镜看待优生和差生。- 11 -(2)教
14、师作为专门的教育者，要对所有学生一视同仁，平等对待，在看好优生的同时，也要善于发现差生身上的闪光点。教师只有热爱和尊重每一位学生，处事公道，才会赢得学生的尊重。(3)教师在提问时要注意照顾到个别学生。运用因材施教原则，不仅要看到优等生，也要注意到所谓的“差生”，给他们提供更多回答问题的机会。更多教师资格证考试题库请登入：http:/ 下载或加入 2015 教师资格证考试群 264360765264360765 在群共享下载！四、教学设计题四、教学设计题( (答案要点答案要点) )1.Teaching Objectives：1.Objective of cognition：listen and
15、speak correctly：WhoS this boy/girl?HeS my/SheS my：Understand correctly and use interjections：Cool，Great，Wow;and spoken English：Really?2.Objective of ability：apply correctly the sentence structure：WhoS this boy/girl?and answer correctly;Introduce oneS family members smoothly.3.Objective of emotion：in
16、crease the ability of communication，cooperation，and acting among students;learn about the family members of other students.11.Key points and Difficulty：- 12 -Key points：to be familiar with and master the sentence structure：WhoS this boy/girl?Difficulty：to apply correctly oral words：Come on!Really?and brother，really，watch and pronounce them correctly.Preparations before class1.Radio taps，picture
