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1、1 课程设计报告现代交换原理课程设计课程设计题目：程控交换机的号码分析研究学生姓名：刘源专业： 通 信 工 程班级： 1121302 指导教师：谌 洪 茂2014年6 月19 日2 目 录摘 要 - 3一、设计要求 - 4二、原理分析 - 4三、系统实现 - 6四、调试结果 - 6五、心得体会 - 7六、参考文献 - 8课程设计评分表- 93 摘 要一种程控交换机主叫号码分析方法，至少包含有下列步骤：在汇接局分别构建主叫号码分析树；当主叫号码接收完全后，进行主叫号码分析；将主叫号码分别送入所述主叫号码分析树中的号码分析器中，得出其相应的主叫用户属性；在主叫号码分析结果里同时得出对被叫号码适用的
2、被叫号码分析树，用于对被叫号码进行分析；将被叫号码送入被叫号码分析器，在被叫号码分析器中得出被叫号码的属性信息；综合主叫号码的分析结果得出本次呼叫的费率和优先级；将被叫号码的分析结果结合该用户的所述主叫号码属性信息，选择相应的出局路由，或送不同的失败通知音，能够快速有效的得出主叫号码的相关用户属性，数据检索量小，工作效率高。关键字：号码分析用户等。4 一、设计要求通过本次实验可以让实验者了解号码分析的过程。交换机的一个重要功能就是网络寻址，电话网中用户的网络地址就是电话号码。号码分析主要用来确定某个号码流对应的网络地址和业务处理方式。二、原理分析1用程序判断分析可用程序判断进行数字分析。数字的
3、来源可能直接从用户话机接受下来，也可能通过局间信令，然后根据所拨号码查找译码表进行分析。分析步骤可分为两部分。(1)预译处理：在收到用户所拨的“号首”以后，首先进行预译处理，分析用户提出什么样的要求。预译处理所需要的号首一般为1 3 位号。例如，用户第一位拨“0” ，表明为长途全自动接续 ; 用户第一位拨“1”表明为特服接续。如果第一位号为其它号码，则根据不同的可能是本局接续，也可能是出局接续。如果“号首”为用户服务的业务号( 例如叫醒服务 ) ，则要按用户服务项目处理。号首的确定和用户业务的识别也可以采用逐步展开法，形成多级表格来实现。(2)拨号号码分析处理：这是对用户所拨号码进行分析。可以
4、通过译码表进行，分析结果决定下一步要执行的任务。因此译码表应转向任务表。图1-1为数字分析程序流程图概况。图 1-1 2用查表法分析5 通常采用查表方法可适应编号制度的变化而具有灵活性。数字分析的过程就是不断查表的过程，有塔形结构和线性两种表格的组织方式。(1)塔形结构塔形结构由多级表组成，图1-2 表示了三级表格。用收到的逐位号码依次检索各级表格，即第1 位查第 1 级表，第2 位查第 2 级表，等等。表中各单元用1 个比特作为指示位， 0 表示继续查表。此时所得为下级表的首地址。1 表示查找结束，得到对应于一定的接续任务的代码。第 1 级只有一张表， 第 2 级最多有10 张表，第 3 级
5、最多有100张表，形成“金字塔”式的结构。图 1-2 (2)、线性结构线性结构的表格见图1-3 。要收到足够的位数后才开始查表，例如收到前三位后查表。在大多数情况下可以得到分析结果接续任务代码。对应于未使用的号码则使用特殊号码，例如用“0”表示。少数情况可能要继续查表，为此可以加一个扩展表。查扩展表可用搜索法，将收到的号码与表中的号码组合比较，如一致即搜索成功，从而得到相应的接续任务代码。搜索有两种方法：一种是线性方法，从表首开始开始依次搜索到表尾；另一种是两分搜索法，即先搜索表的中部，然后再搜索上半部或下半部的中部，以此类推，用两分法时表中的号码组合应按数字依次排列。图 1-3 在本实验系统
6、中，号码分析是由号码分析函数完成的。从 DTMF 收号器收取的号码以字符类型存放在一个字符型数组中，数组的长度为被叫号码的长度，从这个数组中取出有效字符的个数作为号码分析的循环次数，开始进行号码分析。此函数是基于塔型结构的查表方法，分析过程如下图所示：6 00下表地址下表地址01 23 410外线任务00012下表地址下表地址03下表地址1 4用户一 0下表地址火警91空号31空号5第1位第2位第3位第4位#1系统用户的号码分别为“1234” “2345” “3456” “4567” ，火警和匪警分别定义为“119” “ 110” ，拨外线为“00” 。三、系统实现如果呼叫和出交换局的呼叫均能
7、成功，则表示我们的任务完成，如果拨打号码为 “空号“，这表示你的号码分析为完成，交换机认为你拨打的电话为空号，则补做以下内容：666和 888 的号码分析1. 将实验箱接上交流电源线。2将电信局的用户电缆线接入实验箱的外线接口中。3先打开“交流开关” ，指示发光二极管亮后，再分别按下直流输出开关J1、J2，此时实验箱上的五组电源已供电，各自发光二极管亮。4将实验箱上的拨位开关拨向“PC ”端，使实验箱与上位机通讯。运行程控交换试验演示软件，选择主菜单的“文件打开串口 COM1 ” 。5按实验箱的S1复位键进行一次上电复位，此时，CPU已对系统进行初始化处理，即可进行实验。6观察正常局内电话，空
8、号，以及特殊号码的分析过程和分析结果：(1)实验者拨打正常的局内电话和局内空号号码（即号码分析树中不存在的号码），观察消息跟踪窗口对于这两种情况的处理。(2)拨打系统设置的特殊号码，其中火警和匪警分别定义为“119” “110” ，观察上位机的结果。四、调试结果7 五、心得体会这次课程设计，可以说是苦多于甜。总的来说，这次课程设计还是比较成功的，在设计中遇到了很多问题， 在老师的殷切指导下， 还是完成了， 终于觉得学到的知识有了用武之地，达到了理论与实际的相互结合。学到很多有用的东西， 同时不仅可以巩固以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上没有学到过的知识。通过这次课程设计，进一步加深了对交
9、换机的实现的了解，让我对他有了更加浓厚的兴趣。虽然在实验中也遇到了不少问题，总有错误，8 但是在细心的检查下，终于排出了困难，实验完成后心里很舒服，最后，对给过我帮助的所有同学和指导老师表示由衷的感谢。六、参考文献(1) 叶敏 .程控数字交换与交换网.北京 : 北京邮电大学出版社,2004 (2) 中兴通讯NC 教育管理中心 .现代程控交换技术原理与应用原理/设备 /仿真实践 .北京：人民邮电出版社， 2009 (3) 张文冬 .程控数字交换技术原理.北京：北京邮电大学出版社，2002 (4) 刘振霞，马志强，钱渊.程控数字交换技术.西安：西安电子科技大学出版社，2007 (5) 穆维新 .现
10、代通信工程设计.北京：人民邮电出版社，2006 9 东华理工大学信息工程学院课程设计评分表学生姓名：刘源班级：1121302 学号： 201120130215课程设计题目： 程控交换机的号码分析研究项目内容满分实 评选 题能结合所学课程知识、有一定的能力训练。符合选题要求 （5 人一题）10 工作量适中，难易度合理10 能 力 水 平能熟练应用所学知识，有一定查阅文献及运用文献资料能力10 理论依据充分，数据准确，公式推导正确10 能应用计算机软件进行编程、资料搜集录入、加工、排版、 制图等10 能体现创造性思维，或有独特见解10 成 果 质 量总体设计正确、合理，各项技术指标符合要求。10 说明书综述简练完整，概念清楚、立论正确、技术用语准确、 结论严谨合理；分析处理科学、条理分明、语言流畅、结构 严谨、版面清晰10 设计说明书栏目齐全、合理，符号统一、编号齐全。格式、 绘图、表格、插图等规范准确，符合国家标准10 有一定篇幅，字符数不少于5000 10 总分100 指导教师评语：指导教师签名： 年月日
