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1、如何做好幼儿园和小学教育衔接工作如何做好幼儿园和小学教育衔接工作幼小衔接是指幼儿园幼小衔接是指幼儿园教育教育和和小学小学教教 育的两个部分的连接。衔接的内容包育的两个部分的连接。衔接的内容包 括括教学教学内容、教学方式、教学要求和内容、教学方式、教学要求和 教学环境，衔接的目的是使幼儿适应教学环境，衔接的目的是使幼儿适应 小学环境的同时，其学习小学环境的同时，其学习兴趣兴趣、方法、方法 、习惯习惯和和能力能力能够在幼儿园教育基础能够在幼儿园教育基础 上有所转化、提升和发展。从幼儿到上有所转化、提升和发展。从幼儿到 小小学生学生，这是每一，这是每一个人个人所必须经历的所必须经历的 ，陶行知先生曾
2、指出：，陶行知先生曾指出：“小学教育是建小学教育是建 国之根本，幼稚教育尤为根本之根本国之根本，幼稚教育尤为根本之根本 。”可见，做好幼小衔接工作，意义重可见，做好幼小衔接工作，意义重 大。我们大。我们教师教师要注意从以下几个方面要注意从以下几个方面 着手，切实做好幼小衔接工作。着手，切实做好幼小衔接工作。一、要保持幼儿园和小学教育的一致一、要保持幼儿园和小学教育的一致 性，为幼儿入学打下良好基础。大班性，为幼儿入学打下良好基础。大班 老师老师要正确认识了解幼儿园和小学教要正确认识了解幼儿园和小学教 育的异同，找准衔接关键，然后在尊育的异同，找准衔接关键，然后在尊 重儿童身心发展规律的同时，重
3、儿童身心发展规律的同时，有效有效接接近小学教育方法和管理模式。幼儿园近小学教育方法和管理模式。幼儿园 和小学虽然同属基础教育，但在教育和小学虽然同属基础教育，但在教育 内容和形式，教学要求和方法、环境内容和形式，教学要求和方法、环境 设置、作息制度和设置、作息制度和生活生活管理制度等方管理制度等方 面有较大差异，小学和幼儿园都要在面有较大差异，小学和幼儿园都要在 教学形式上逐步靠拢，小学低年级教教学形式上逐步靠拢，小学低年级教 师应该学一些幼儿心理学，幼儿教育师应该学一些幼儿心理学，幼儿教育 学之类的学科，增加教学的趣味性，学之类的学科，增加教学的趣味性， 幼儿园第二学期，没有特殊原因，必幼儿
4、园第二学期，没有特殊原因，必 需每天背书包上幼儿园，有事情要向需每天背书包上幼儿园，有事情要向 老师请假，不允许向小班一样，来去老师请假，不允许向小班一样，来去 自由。教师要熟悉幼儿到小学生的过自由。教师要熟悉幼儿到小学生的过 程，应发生的变化有哪些。幼儿园老程，应发生的变化有哪些。幼儿园老 师和小学老师要经常联系，了解小学师和小学老师要经常联系，了解小学 教改情况。熟悉小学一年级教学计划教改情况。熟悉小学一年级教学计划 的基本精神和新的基本精神和新课程课程各科教学大纲教各科教学大纲教 材的基本内容，帮助小学老师了解幼材的基本内容，帮助小学老师了解幼 儿身心发展水平和幼儿园教育工作的儿身心发展
5、水平和幼儿园教育工作的 特点，及时探讨在具体操作上说遇到特点，及时探讨在具体操作上说遇到 的一些困惑和的一些困惑和问题问题，尤其在对教学大，尤其在对教学大 纲内容上的衔接方面的探讨和探究。纲内容上的衔接方面的探讨和探究。二、要注意提高幼儿的心理素质，为二、要注意提高幼儿的心理素质，为 幼儿入学做好心理准备。在这个方面幼儿入学做好心理准备。在这个方面 要特别注意以下三个点：一是要注意要特别注意以下三个点：一是要注意 激发幼儿的学习兴趣，培养良好的学激发幼儿的学习兴趣，培养良好的学 习习惯。对任何人来说，从小养成一习习惯。对任何人来说，从小养成一 个良好的学习习惯是终身受益的。因个良好的学习习惯是
6、终身受益的。因 此，我们对此，我们对孩子孩子进行教育的时候，一进行教育的时候，一 定要在培养学习习惯上多下功夫。二定要在培养学习习惯上多下功夫。二 是要注意培养幼儿正确的学习价值观是要注意培养幼儿正确的学习价值观 ，激发孩子喜欢阅读，养成良好的阅，激发孩子喜欢阅读，养成良好的阅 读习惯。幼儿每次阅读前应提出要求读习惯。幼儿每次阅读前应提出要求 ：“看书时，要向爸妈那样安安静静地看书时，要向爸妈那样安安静静地 一页一页轻轻翻看一页一页轻轻翻看;看时把自己认为好看时把自己认为好 看的内容呆会介绍给大家看的内容呆会介绍给大家;如果在看书如果在看书 时遇到不懂的可以轻声问老师和同伴时遇到不懂的可以轻声
7、问老师和同伴; 阅读完后记住把书放回原处。阅读完后记住把书放回原处。”三是要三是要 注意提高幼儿对事物的认知能力。包注意提高幼儿对事物的认知能力。包 括感知能力、记忆能力、思维能力、括感知能力、记忆能力、思维能力、 想象能力、注意能力、创造能力等。想象能力、注意能力、创造能力等。三、要注意提高幼儿的个人能力，为三、要注意提高幼儿的个人能力，为 顺利入学做好行为准备。大班老师在顺利入学做好行为准备。大班老师在工作中，要特别注意提高幼儿以下几工作中，要特别注意提高幼儿以下几 个方面的能力：一提高学习能力。要个方面的能力：一提高学习能力。要 在一日生活中循序渐进地培养幼儿良在一日生活中循序渐进地培养
8、幼儿良 好的倾听习惯，运用语言诱导幼儿保好的倾听习惯，运用语言诱导幼儿保 持学习的持久性、专注性。要激发孩持学习的持久性、专注性。要激发孩 子爱阅读、喜欢阅读，养成良好的阅子爱阅读、喜欢阅读，养成良好的阅 读习惯。要让幼儿养成正确的书写姿读习惯。要让幼儿养成正确的书写姿 势，提高书写能力。要教给幼儿学习势，提高书写能力。要教给幼儿学习 的方法，提高他们的观察、归纳、概的方法，提高他们的观察、归纳、概 括、想象、表达、逻辑思维等能力。括、想象、表达、逻辑思维等能力。 二是提高自理能力。小学生的课间和二是提高自理能力。小学生的课间和 课余时间都是自由支配的，生活需要课余时间都是自由支配的，生活需要
9、 自理，因此我们需要培养幼儿的时间自理，因此我们需要培养幼儿的时间 观念，增强独立意识，可以让幼儿初观念，增强独立意识，可以让幼儿初 步学会听上下课铃声，让幼儿努力地步学会听上下课铃声，让幼儿努力地 控制自己的行为。三是提高社会适应控制自己的行为。三是提高社会适应 能力。培养幼儿的规则意识与执行规能力。培养幼儿的规则意识与执行规 则的能力，培养幼儿任务意识与完成则的能力，培养幼儿任务意识与完成 任务的能力，培养幼儿独立性与生活任务的能力，培养幼儿独立性与生活 自理能力。在大班后期，加强与幼儿自理能力。在大班后期，加强与幼儿 言语言语交流交流，多向幼儿使用心理状态的，多向幼儿使用心理状态的 词语词语，让孩子们慢慢掌握人际交往的，让孩子们慢慢掌握人际交往的规则，老师利用榜样、表扬的方法让规则，老师利用榜样、表扬的方法让 孩子知道怎样做自己才受欢迎，让孩孩子知道怎样做自己才受欢迎，让孩 子学会认识自己，学会交朋友，让他子学会认识自己，学会交朋友，让他 们学会融入集体。们学会融入集体。
