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1、第5课人物鲜活来对话教学目标：1、能够利用文本工具为图像增加文字说明，掌握画图中文字的插入及字体、字号的设置，体验文字对图片表达的辅助作用。2、通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试使用图像与文字共同描述故事的过程，提高采用文字来概括图像含义的表达意识。3、通过图文并茂的漫画讲述故事，以锻炼学生的故事情节表述能力，锻炼学生使用文字表达观点的抽象思维能力。4、对中国文字的发展和中国的书法字体进行简单了解，丰富学生的文化素养。教学方法：任务驱动、讲解示范教学准备：诗配画图片资料、书法作品图片教学重点：1、给人物加上对话文字。2、设置恰当的字体和字号。教学难点：设计字体、输入文字、移动文字。教学过
2、程：一、故事导入：同学们，昨天能能与大强各自正在设计储钱罐，一个坚持设计成方的，一个坚持设计成圆的，对哪样的更好两人争得不可开交。他们请小丽来评判。小丽没有急着下结论，而是跟他们一起讲起“ 方与圆 ”的漫画故事。通过人物之间的对话， 他们明白了方与圆的优点与缺点。于是， 能能与大强团结起来， 一起设计出一款既漂亮有稳当的储钱罐。二、操作指导1、观察阅读新发现：我们通过刚才的这幅漫画，如果只看图不能明白其中的含义， 看了文字以后马上就明白了， 看来图画中文字的作用真不小， 文字可以增强图画的表达， 那么我们如何操作文字呢？今天咱们就来学习通过画图中的文字工具，为漫画的角色人物加上对话文字。请同学
3、们仔细阅读课本25页，按照步骤尝试操作。（注意：图像文件要在另存为之后再输入文字，以免因为操作失误而损害图像。在输入文字时，确定之前可以进行内容的修改和位置移动。一旦确定，文字就变成了图像，只能通过选择工具来移动。）2、设置字体与字号师示范并讲解： 选中文字工具后， 在字体设计工具条中选择适当的字体、字号，注意字体、字号与图画的风格，大小适应。3、输入文字在输入文字时， 文字框的大小可以通过拖动控制点进行调整。师示范操作。4、移动文字在输入确定之前，可以拖动文字框的边框调整文字到恰当位置。提醒学生注意：在文字确定之后，文字内容不能再作编辑，只能通过选择工具选中文字区域进行部分地删除或移动。5、
4、设置字的形状与大小设置粗体、斜体、下划线等特殊修饰。师提示：工具条的隐藏与显示可以通过 “ 查看”“文字工具栏 ” 实现。6、调整文字的位置文字的位置有点儿偏，还有办法调整吗？文字确定之前， 将鼠标移到文字输入框的边线上，鼠标指针变成箭头状可以移动。文字确定之后，即变为图像，可用“ 选定” 工具选中文字并移动。三、探索、尝试为你以前做过的连环画或其他图画添加文字，增强表达效果。 师出示几幅诗配画图片，学生欣赏。四、知识卡：中国文字学生自由阅读书中资料，师简单补充：字体，又称书体，是指文字的风格式样。如汉字手写的楷书、行书、草书。中国汉字书法，又称“ 中国书法 ” ，主要分为 “ 软笔书法 ” 和“ 硬笔书法 ” ，是中国特有的一中传统艺术及文化。欣赏：
