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1、（三年级数学下）第七单元小数的初步认识第一课时小数的认识导学案主备人：魏金同学校：学生姓名：班级：一、快乐自学【学习内容】 教材第 88-89 页例 1，做一做及练习二十一第1、2 题。【学习目标】1. 结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。2. 知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3. 能识别小数，会读写小数。【知识链接】大家想下自己最感兴趣的物品的价格，并制成了标价牌，谁跟大家交流一下？【自主学习】1、区别整数与小数。仔细观察，你能不能把刚才自制的标价牌中的数分成两类？怎样分？根据学生的回答，将标价牌分成整数和小数两类。2、小数组中的数有一个什
2、么特点？（数中间都有一个小圆点）。像这样的数叫做小数，今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。 （板书课题：认识小数）【合作探究】1、认识小数（1）小数里的这个小圆点我们把它叫做（） ；小数点左边的部分是（）部分；小数点右边的部分是（）部分。你会读小数吗？（2）试读标价牌上的小数。注意整数部分与小数部分读法的不同。2、认识以元为单位小数的实际含义。（1）标价牌上的小数分别表示多少钱？元 角 分4 5 0 （ ）元（ ）角0 7 0 （ ）角0 6 5 （ ）角（ ）分（2）火腿肠 598 元，表示 _元_角_分。牛奶 0.85 元，表示 _元_角_分。面包2.60 元，表示 _元_角_分。读一
3、读货架上三种食品标价中的小数。（3）你还在哪里见过小数。说一说。3、引出以米为单位的一位小数。（1）交流自己的身高是1 米多少厘米？只用米作单位，该怎样表示？（2）出示米尺：把1 米平均分成 10 份，每份是多少分米？用分数表示是（） 米，还可以写成（）米。（3）3 分米是几分之几米，还可以写成零点几米？想一想：为什么小数点的前面写“0”？什么样的分数能改写成一位小数？4、引出以米为单位的两位小数。（1）把 1 米平均分成 100份，每份是（）厘米？用分数表示是 （ ） 米，还可以写成（）米。（2）3 厘米是几分之几米，写成小数是（）米？ 18 厘米呢？（3）想一想 : 0.03米、0.18
4、米，小数点后面第一位数表示什么？第二位呢？什么样的分数能改写成两位小数。5、小组讨论。（1）王东身高 1 米 30 厘米，写成小数是（）米。（2）点拨：写成 1.30 米和 1.3 米都是对的，（因为 30 厘米也就是 3 分米） 。小结：注意小数的读法和写法【快乐量学】完成课本第 89 页做一做。二、快乐展示把自己所学的知识展示给别的小组三、快乐检测1、完成课本练习二十一第1 题，巩固对小数含义的认识。 （填在课本上）2、完成练习二十一第2 题，巩固小数的读法，并让学生说说，在这题中获得了哪些信息。四、快乐思学通过这节课的学习，我学会了（三年级数学下）第七单元小数的初步认识第二课时小数的大小
5、比较导学案主备人：魏金同学校：学生姓名：班级：一、快乐自学【学习内容】 教材第 90 页例 2，做一做及练习二十一第3-10 题。【学习目标】1、能运用直观比较和间接比较的方法比较一位、两位小数的大小。2、体会比较小数大小在日常生活中的具体作用，提高学生的知识迁移能力。3、能正确地比较小数的大小。【知识链接】上节课我们结实了一个新朋友：小数。有一个小数卡：笔记本1.2 元与2.1 元，你能改成几元几角吗？如果让你买，你会买哪一个？为什么？【自主学习】自学教材第 90 页例 2。【合作探究】1、跳远比赛，小刚的成绩是2.98 米，小明的成绩是2.89 米，到底谁的成绩最好？帮他们排出名次。2、小
6、组讨论、比较。请把你们讨论的结果填写在书上。3、化成分米比较：0.9 米是（ ）分米 1.15米是（）米（ ）分米0.88 米是（ ）分米 1.2米是（）米（ ）分米4、化成厘米比较：0.9 米=（）厘米 1.2米=（）厘米1.15 米=（）厘米 0.88米=（）厘米（）（）（）（）5、在米尺上标出小数，再比较。（）（）（）（）6、小结方法：（1）比较小数的大小，可以先比较整数部分的大小，从小数点左边开始一位一位的比较；如果整数部分相同，再比较小数部分。小数部分先比较（）分位，再比较（）分位, 一直比较出大小为止。（2）方法有换算单位法、图形比较法、数轴比较法【快乐量学】完成教材 90 页做一
7、做二、快乐展示把你所学到的知识展示给别的小组三、快乐检测完成教材练习二十一第3、4、5、6、7、8、9 题四、快乐思学通过这节课的学习，我学会了（三年级数学下）第七单元小数的初步认识第三课时简单的小数加、减法导学案主备人：魏金同学校：学生姓名：班级：一、快乐自学【学习内容】 教材第 95-96 页例 3、例 4 及做一做。【学习目标】 1、理解小数加减法的意义, 会计算简单的小数加减法。 2、能比较熟练地笔算小数加、减法， 3、提高抽象概括能力，迁移类推能力及创新精神。 【知识链接】 笔算 8+6= 28+5= 37-5= 12-6= 并说说计算时要注意什么。 【自主学习】1、手套 2.00
8、元，袜子 1.60 元，你知道这两样一共多少钱吗？2、自学教材第 95-96 页例 3、例 4。 【合作探究】 1课件出示主题图 （1）说说图上画了什么？你从图中获得什么信息？ （2）你能提出什么数学问题？ 2、探讨小数的加法。 （1）1 个卷笔刀和 1 支铅笔一共要多少钱？你是怎么算的？说说你的算法。 （2）0.6 元=（）角 0.8元=（）角 （）角+（）角=（）角=（）元（）角 （3）0.6+0.8 这道式子是小数加法。小数加法怎样把两个数合并成一个数? （4）比较算法：一道是小数加法题；一道是把元改写成角，把小数加法题转 化成一道整数的加法题。通过观察比较知道：整数加法计算时要把相同数
9、位上 的数（），再从个位加起；小数加法也是相同数位上的数( ),也就是把 （）对齐再相加。 （5）试笔算 0.6+0.8 先将相同数位对齐，再计算。 元角分0 . 6 + 0 . 8 （6）说一说，用坚式计算0.6+0.8 时，先做什么，再做什么，最后做什么？ 观察思考：在小数加减法中， 要使相同数位的数对齐， 只要什么对齐就行了？3、探讨小数的减法： （1）带橡皮的铅笔比普通铅笔贵多少元？这道题你会解决吗？应该怎样列式？ （2）讨论、交流算法：怎样列竖式并正确计算出得数？试算一下。 （3）说一说小数减法的小数点为什么要对齐？ 元角分1 . 2 - 0 . 6 （4）说说用竖式计算1.2-0.
10、6时先做什么，再怎么做？最后做什么？从小数看，十分位上的2 减去 6 不够减，向个位退 1，作 10，在十分位上加 10 再减，也就是（）个 0.1 ，减去（）个 0.1。 从人民币来看，把1 元化成 10 角，加上原来的2 角，用（ ）角减去（） 角。 4讨论并总结小数加减法的计算方法：它们都是相同数位上的数相加减，都从 最低位算起，同样是“满十进一”或“退一作十”。只是小数加减法注意了 小数点（），相同数位也就对齐了。 【快乐量学】 练习： 3.6-0.5 2.1-1.2 2.8+2.1 6.4+0.9 二、快乐展示三、快乐检测（1）小数加法与以前所学的加法有什么相同的地方？怎样计算小数加法？小数减法与以前所学的减法有什么相同的地方？怎样计算小数减法？（2）计算练习二十二第1 题。四、快乐思学通过这节课的学习，我学会了
