《人教新课标版初中九上第一单元综合性学习《雨的诉说》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标版初中九上第一单元综合性学习《雨的诉说》教案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Ww w.ch inae du.c o m1 写作 ?口语交际?综合性学习：雨的诉说 教学设想：根据新课程标准的要求： “语文课应该加强与生活的联系，让学生通过一些喜闻乐见的形式，在活动中学语文、用语文，培养学生的语文素养听、说、读、写的能力”。教学目标1丰富学生的心灵感悟，引导他们注意观察和体验大自然的韵味。2通过搜集有关资料，增长见闻，开阔视野，并锻炼信息的搜集和处理能力。3阅读和朗诵写雨的文学作品，提高文学鉴赏水平和朗诵能力，。加深对“雨”这种自然 现象的认识，尤其是体味抒情类作品中“情景交融”的意境，具备诗词作者所体验过的丰富的人生意蕴和审美价值。教师准备1本次活动若想开展得深入、成功
2、，须做较长时间的准备。比如录制雨声，要在各个季节、各个地方去“采风”，这不是几天可以完成的；搜集关于雨的知识和文学作品，也难以在短期内做得系统、 丰富。因此，教师最好在学期一开始就把这项活动布置下去，让学生在课余时间随时留意、多方搜集。2多媒体课件。3在学生进行分组活动准备时，及时进行指点和帮助。教学目标：促使学生对生活中常见的自然现象雨进行联想，与一些诗词文联系，通过部分优秀的诗文，教学过程：一、导入新课：（一）总言。水是生命之源，而陆地上的水，大部分要靠天上的降水（雨、雪）补给，因而从天而降的雨水， 与人类的生产生活息息相关。中华民族作为以农业立国的古老国度，更是时刻离不开雨水的滋养哺育，
3、因而雨水常常被中华民族视为甘霖、膏雨、活命水。由于水特别是雨水带给人类的祸福远远超过其它一切自然物，因而雨水在很早以前就成为中华民族最重要的自然崇拜物之一。 与此同时， 水作为一种重要的自然现象，其对人类生存的重要功用以及丰富多彩的形态声貌， 在华夏民族的精神世界中打下了深深的烙印，并逐渐形成了极富民族特色的雨文化现象。（二）关于“雨”的知识1天天下雨的地方大气中经常含有水汽，那是由海洋、河湖、 土壤和植物等的水分蒸发而来的。当水汽到达饱和点时，空气变冷，在不同温度的影响下，会凝结成云、雾、雨、雪和雹等。世界降水量的分布是不均匀的。有的地方，雨下得特别多，甚至天天在下雨。我国四川西部，山岭起伏
4、，那里的峨嵋山是大陆上多雨的地方，有“西蜀漏天”之称。台湾省的山脉， 南北绵延， 位于基隆河发源地的迎风高地上的火烧寮，是我国最多雨的地方，平均年降水量是6 500 毫米。 1912 年出现过8 408 毫米的记录。每年，夏季风、台风从海洋吹来，到达山坡后，被迫上升，容易凝云播雨。基隆因为多雨而得到了“雨港”的称号。世界最多雨的地方在威尔里尔和乞拉朋齐。夏威夷群岛的威尔里尔，年平均降水量达11 680毫米； 而印度的乞拉朋齐，1861 年曾出现年降水量20 447 毫米的纪录。 1960 年 8 月到 1961年 7 月，出现了26 4612 毫米的最高记录。世界的一些地方，雨常常倾盆而下，带
5、来灾害。年降水量达1 000 毫米的地方，已经相当湿Ww w.ch inae du.c o m2 润了。可是，印度洋上的留尼汪岛，1952 年 3 月 15 日到 16 日测到了24 小时降水量1 870毫米的最高纪录。美国弗吉尼亚州，1969 年飓风袭击时，测到5 小时的降水量达7874 毫米。西印度群岛中瓜德罗普岛的巴尔斯特，1970 年 11 月 26 日测到一分钟的降水量达312 毫米。有些地方年降水量不大，却常常下着雨。智利南部的巴希亚?菲利克斯，平均每年有325 天在下雨。 1961 年这一年，只有17 天没有下过雨。它处在西风带内，长年从太平洋带来大量水汽，受到地形的抬升，形成阴
6、雨天气。还有天天下雨的地方呢!如巴西的巴拉城，每天都要下几次雨。更奇怪的是，每次下雨都有固定的时间。因此，当地居民有个习惯，谈论时间不用钟表或太阳，而是用雨。他们不说上午几点钟、下午几点钟，而是说第几次雨后。巴拉圭的巴拉那河一带，每天都是蒙蒙细雨，下个不停。 这儿的雨形成原因与一般不同，是由于在离巴拉那河不远的地方有个大瀑布，那里不停地刮着大风，风把水雾带到高空，凝结成雨。说来也巧，这雨老是降落在那个地方。2终年无雨的地方提起少雨的地方，人们就会想起沙漠来。那里水汽少，雨水也少。水是生命的源泉，水比黄金还宝贵。塔里木盆地是我国雨水最少的地方。塔克拉玛干沙漠东南部的若羌，年平均降水量只有5毫米。
7、这里四周高山环绕，离海洋很远，湿空气很难到达。非洲撒哈拉大沙漠中部，一连几年都不下雨，阳光灼照，空气干燥，被称为沙漠中的沙漠。中亚土库曼和乌兹别克，也是多沙漠的地方。那里常常有这种情况：天空在下雨，地面上见不到一滴雨水。 这是怎么回事呢？原来，那里的空气十分干燥，好不容易云层凝雨，它们还没落到地面，就在半空中被蒸发掉啦!这种“高空下雨，低空无雨”的景象，人们叫它“干雨”。北非的哈尔夫旱谷，曾经一连有八九年没下过雨。南美洲秘鲁和智利沿海一带，因为有寒流和从深海涌上来的冷水流的影响，又位于高山的背风带，因此，年平均降水量还不到3毫米，连年不雨也是常事。有趣的是，这里有个“观雨团”组织，可见雨是多么
8、稀罕了。智利的阿塔卡马沙漠，1845 年到 1936 年止，有91 年没有下过雨，是世界的“旱极”。沙漠地区由于干燥，至今还没有人定居下来。可是世界上却有着“不雨城”和几乎不雨的城市。秘鲁的利马，一年平均降雨37 毫米，下的都是一种蒙蒙的毛毛雨，叫“加鲁亚”。这种雨只能使大地稍稍湿润，而街道上从来不会出现一个小水洼。1949 年 4 月，利马下了一次真正的雨，足足有一小时。人们惊慌地度过了这一次“灾难”。因为那里所有的房屋屋顶只是用来遮蔽太阳光的，不能防雨。 雨的突然降临，使许多房屋的房顶都坍塌了，墙上的灰粉被冲掉，屋子里成了“游泳池”。二、交流展示含雨的谚语、格言和成语 中华民族在长期与雨打
9、交道的过程中，通过对自然的深入观察，并与社会现象相联系， 总结出许多与雨相关的谚语、格言和成语等， 极大地丰富了雨文化的内涵。请把你积累的含 有“雨”字的成语和大家交流一下，好吗？“飘风不终朝，骤雨不终日”（语出老子 ?二十三章 ） 。意为狂风刮不到一个早晨就会过去，暴雨下不到一整天就会停止。，现用来比喻腐恶势力不会长久存在。“月晕而风，础润而雨”（语出辨奸论 ） 。日光或月光通过云层中的冰晶时，经折射 而成的光圈，通称“风圈”，常被认为是即将刮大风的预兆；将要下雨时，空气中的湿度加Ww w.ch inae du.c o m3 大，房屋基石就湿润了，预示着将要下雨。以常见的气象征兆，说明任何问
10、题的发生都有其 预兆。“云腾致雨，露结为霜”（语出南朝梁 ?周兴嗣千字文）说明了雨形成的原因。“破屋更遭连夜雨，漏船又遇打头风”（民谚）。以破屋、漏船遭连阴雨、遇打头风形容 灾祸接连发生。“春雨贵如油” （民谚）。言春天正是庄稼生长最需要水的季节，而此时往往又是干旱少雨的时节，故称春天的降雨如同油一样宝贵。“寒暑不时则疾，风雨不节则饥”（语出礼记 ?乐记 ）意思是说寒来暑往不合时令容 易使人生病，风雨调节不适容易造成农业减产导致饥荒。“百谷之仰膏雨” （语出唐 ?刘禹锡上杜司徒书） 。意谓犹谷物之仰望雨露润泽，比喻 极其急迫的样子。“雨露”。雨和物能滋长万物，多用于比喻恩泽、恩情。如李白书情诗
11、：“愧无横草 功，虚负雨露恩。 ”成语有：风调雨顺、五风十雨、雨旸时若：形容风雨适时，气候调和，遂人所愿；和风细雨、柔风甘雨、斜风细雨、雨丝风片：指春天的和风细雨，亦喻待人处事采取和缓的 方式，不粗暴；雨后春笋：指春天雨后，竹笋长得又多又快，比喻新事物大量出现，蓬勃发展；雨过天晴：指雨霁云开，天空晴朗，比喻情况由坏转好；风风雨雨：泛指刮风下雨，亦比喻遇到重重阻碍或议论纷纷；风雨交加：指风雨一齐袭来，亦比喻几种灾难一起袭来；狂风骤雨、狂风暴雨、烈风淫雨、震风陵雨：形容大风大雨、疾风暴雨，亦比喻声势猛烈；滂沱大雨、飘泼大雨、银河倒泻：形容雨下得很大；风雨飘摇、 风潇雨晦、 风雨晦暝、 风雨如晦：
12、形容风雨交加， 天色昏暗， 比喻局势动荡不安、 社会黑暗；八方风雨：指四面八方的急风骤雨，比喻局势变幻，激烈动荡；呼风唤雨： 原指神道呼风唤雨的法力，现多比喻能够支配自然的巨大力量，亦形容恶势力猖 獗；凄风苦雨：指寒冷的风，成灾的雨，形容天气恶劣，后常比喻处境悲惨凄凉；风雨剥蚀：指物体因受风雨侵蚀而损坏；Ww w.ch inae du.c o m4 雨沐风餐、栉风沐雨、雨淋日炙：形容在外奔波，历尽辛劳；亢旱不雨：指天气干旱，久不下雨；密云不雨： 言乌云密布而未下雨，原指德能未能下及，现比喻事件已酝酿成熟，但还没有爆发；风雨同舟：指在风雨中同船渡河，比喻共度难关；风雨无阻：指刮风下雨也阻挡不住，
13、无论天气如何都照常进行；风霜雨雪：比喻经历过种种艰难困苦；风雨兼程，指冒着风雨加倍赶路；挥汗成雨：言洒出的汗能成为雨，形容人很多；泪如雨下、涕零如雨、涕泪滂沱：指眼泪象雨水一样往下流淌，形容悲痛欲绝。 三、交流感悟关于写雨的诗歌 雨是一种自然现象，也是一种自然景观。每当天下雨时， 许多人特别是文人往往将雨当 成一种自然景象来观赏。朦朦细雨、 倾盆大雨、 暴风聚雨 , 各种各样的雨态以及下雨时风 声雨声、电闪雷鸣的气势和声色等，很容易使文人墨客触生情，涌动文思，所谓“片云头上 黑，应是雨催诗” （唐?杜甫携妓纳凉晚际遇雨）是也，故古人常常将对雨的观察和感悟赋于诗文。纵观华夏民族的文学画廓，写雨的
14、诗文很多，而且不乏名篇佳句。写雨的诗作展示及赏析 杜甫春夜喜雨 ： “好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 野径云俱黑， 江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”春天是万物萌芽生长的时节，也是十分需要雨水 滋润的时节。但春雨贵如油，春天下雨，岂不是“好雨”？！一个“好”字，把作者的见春 飘然而下的喜悦心情表现得颇为充分。三、四句言春雨伴随着微风夜来，悄无声息地滋润万 物，写春雨的作用，笔墨细腻。末两句写清晨看锦城成都的花在春雨的滋润下，红润一片， 花因饱含雨水而重、而浓， 写的情深意切。 全诗通篇无一 “喜”字，但喜悦之情却溢于言表。韩愈初春小雨: “天街小雨润如酥，草色遥看近
15、却无。最是一年春好处，绝胜烟柳 满皇都。”诗人以饱满的激情盛赞小雨，于小中见大，于景中寓理寓情。的“小雨“比喻为酥酒之初熟， 味甘滑、 润泽， 连小草也沾上了雨露，细雨中草色微绿，近看不觉而远视泛青。 最后归结为” 一年春好处 “，连帝王宫苑的景色也比不过了。初春的景色被描绘的细腻真切。曾几苏秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作： “一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色，五更桐叶最佳 音。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。”久旱遇雨，欣喜若狂，连衣服、床铺湿了也顾不得，表达了诗人的喜雨之情和对民生的关注。苏轼有美堂暴雨 ： “游人脚底一声
16、雷，满座顽云拨不开。天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。十分潋滟金尊凸，千杖敲羯鼓催。唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。”全诗生动 地写出了暴风骤雨来临前后的景象：雷声轰鸣， 乌云密布， 黑风从天外刮来，大海为之竖立，足见其凶猛；大雨随风飞腾，由浙东横过大江，足见其急骤。湖海水涨，雷声铿锵，诗人的 才思也在暴风雨的催促下迸发出来。秦观春日： “一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。 有情芍药含春泪， 无力蔷薇卧晓枝。 ” 写轻雷响过， 春雨淅沥而下。 雨后初晴， 阳光好象在刚刚被雨洗过的碧瓦间浮动。春雨过后， 芍药含泪，情意脉脉；蔷薇横卧，娇态可掬。虽主要写雨后的景致，却透露出对春雨滋润之 功的称颂。Ww w.ch inae du.c o m5 除了专门写雨的诗文以外，古人的其它诗作中多有描写雨及雨中景物的句子：“腾云似涌烟，密雨如散丝。” （晋?张协杂诗十首 ）形容雨如散落的丝线一般密集。“残虹收度雨，缺岸上新流。” （ 南朝陈 ?张正见后湖泛舟写夏日骤雨初停，断虹出现 在天边，上涨的湖水从缺口流出，形成
