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1、1 享受幸福童年铺亮人生底色郧县实验小学义务教育均衡发展工作汇报材料尊敬的各位领导，各位专家：大家好！今天我们怀着崇敬心情迎来了义务教育均衡发展迎省检检查评估工作组的领导和专家。 这次检查是对我校办学水平的一次大检阅，也是我校办学水平的一次大提升。借此机会我代表学校全体师生对各位领导莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎和衷心的感谢！郧县实验小学是郧县教育局直属的一所完全小学。学校始建于1906 年，曾两移校址，十次更名。承百年积淀，著世纪华章,伴随着国家民族沧桑巨变，栉风沐雨，历久弥新，薪火相传，现位于郧县城关大坝东端。有教学班48 个，在校学生 1990 人，教职工 136 人。校园占地面积
2、51997 平方米，生均 26.1 平米，校舍建筑面积 11274平方米，生均 5.7 平方米。校园绿化面积16099平方米；体育活动场地总面积16700 平方米，建有包括60 米直跑道和 200 米环形跑道的的田径场，1 个标准篮球场， 1 个标准羽毛球场， 3 个水泥乒乓球台， 1 个乒乓球室，内有 4 副木质乒乓球台。 学校按标准配有计算机网络教室2 个，多媒体阶梯教室1 个，计算机 160台，实验室 2 个，另有图书室、阅览室、体育器材室、美术室、音乐室、科普室、卫生室、红领巾广播站等专用教室。“班班通”设备覆盖全部教学班。图书61000 册，生均 30.7 册，各班均建有图书角。各功
3、能室、教学仪器设备按省一类学校标准配备，可满足学校教学需要。学校认为生命是一种行走， 不得回头， 无可重复。 因而他的每一段行程都理应是快乐的幸福的， 而这快乐幸福亦将影响到此后，乃至整个生命的旅程。 小学是孩子一生正规教育的起点， 让这些花儿一般的生命快乐幸福的行走，是教育至高的追求，也是人生至美的境界。基于以上认识，学校在“享受幸福童年，奠定人生基础” 办学理念的引领下， 积极开展特色鲜明的校园活动，形成个性鲜明的活动特色。 各项活动学生参与面广， 不同特长， 不同层面的学生都在丰富多彩的活动中体验过程、收获成功、张扬自我个性、享受幸福童年。2 现将我校实施“义务教育均衡发展”工作报告如下
4、：一、主要措施与做法（一）创新德育工作新途径，促学生个性和谐发展。1经典润童年。“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁, ” ，清晨，从郧县实验小学各教室传出的一句句声调抑扬顿挫、格调高雅的朗朗诵读声，令人不由得感受到“和圣贤相约、与经典对话”雅趣。为了倡导国学教育，唤醒学生的民族自豪感， 让圣人先贤的智慧和思想在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用， 让学生在朗朗诵读中明圣贤礼， 知天下事，开启智慧，厚重人生，学校申报立项了省级课题“经典诵读” 。各班围绕课题用舞蹈、歌曲、情境表演、武术、亲子诵读等丰富多彩的形式诵诗词、演诗词、唱诗词，展示自己对诗歌的理解，国学教育之花正在实小校园内怒
5、放。2艺术之歌铺亮人生底色。微微笑，手牵手，跳起校园集体舞；展歌喉，靓风采，男孩女孩齐声唱。比赛在“阳光、和谐、快乐”的氛围中进行。同学们身着整齐的服装， 迈着坚定的步伐， 伴随着春晓优美的音乐翩翩起舞， 拍手、旋转、跳跃, 同学们的动作活泼自然，表情亲切大方， 展示了学生的良好精神风貌。一首首催人奋进、 激扬生命的歌曲响彻整个校园，嘹亮的歌声在校园上空久久回荡。流泻的音符和激情飞扬的舞姿将比赛活动推向一个又一个高潮。“学校借用全省大家唱大家跳比赛活动平台，不仅实现了人人会唱歌、个个能跳舞的活动目标， 而且进一步推动了学校的艺术教育，丰富了师生的校园文化活动，提高了师生的生活品味。 ”这是县领
6、导观看学校“大家唱大家跳”比赛现场发出的感慨。最激动人心的是艺术节闭幕汇演。一个个节目精彩纷呈， 令人眼花缭乱， 充分展示了学校艺术教育的丰硕成果。 为期一个月的艺术节令校园内艺术之花处处绽放，学生们用艺术之火点燃了创作的激情，用艺术之歌奏响了金色童年的最强音，用自己的方式庆祝着自己的节日，为自己的童年抹上了浓墨重彩的一笔。整台演出精彩纷呈、高潮迭起、掌声不断，优美娴熟的舞蹈舞出了理想与追求，婉转动听的歌声唱出了童年的幸福与喜悦。3 3德育实践活动为发展奠基。5 月中旬，郧县实验小学少先队员在大队委的指导下，开展了“校园垃圾知多少”体验活动，以这种特殊的方式迎接世界环境保护日的到来。活动要求体
7、验班级学生在全校学生每天一扫两保洁之后的时间，拾捡校园内同学们随手乱丢乱扔的奶盒、食品袋等垃圾。一天结束，学生们分组对捡拾到得垃圾进行分类整理，称重封存， 做定量和定性分析， 写出当天的体验日记，在校园内张贴倡议书，在各班组织签名活动。为期一周的体验活动，不仅增强了学生对校园垃圾产生情况的了解，培养了学生保护环境的自觉意识，而且提高了学生搜集处理信息的能力，感受到与他人协作研究交流的乐趣。在德育实践活动中， 郧县实验小学发现学校的以 “学会关心” 为主题的德育系列化活动的开展是综合实践活动课程契入的很好的一个点。以课程化引领来开发以“学会关心”为主题的德育类综合实践活动课程成为了郧县实验小学开
8、发实施综合实践活动课程的一条重要途径。循着这一课程开发思路， 学校先后成功开发了走近移民、 探秘郧阳古文化、 走进消防体验消防等成功课例。腾出一个空间，让学生自己往前走；搭建一个平台，让学生自己去锻炼；创造一个机遇，让学生自己去把握；设立一个冲突，让学生自己去讨论；提出一个问题，让学生自己去寻找答案；选择一个主题，让学生自己去探究。德育类综合实践活动课程的开发实施，成为引领学生踏上精彩人生的重要驿站。（二） “家校互动”中践行师爱，促学生身心均衡发展。经过近三年的努力，我校实现了从“访万家活动”向“家访工作”的与时俱进。为了真正让教师给家长带去贴心的理解、有益的启发和心灵的触动， 学校组织校领
9、导、班主任、科任教师开展三级培训， 人手发放一本 “访万家”工作笔记，要求家访前，摸清家庭情况，设计相应的家访方案；家访中，教师态度谦和，尊重家长，尊重学生，平等交流；家访后，填写“访万家”工作笔记，梳理情况，反馈交流。 学校号召全体教师在家访活动中践行师爱，关注特殊学生， 用爱心敲开学生家门、 打开学生心门， 把特别的爱给特别的学生。 将家访中了解的学生学习情况、家庭情况归类， 摸排出各班需要重点关注的留守儿童、学困儿童等特殊学生，为每个特殊学生安排一名辅导老师，在平时给予特殊的关爱。 目前学校已4 形成校长分管校长包年级领导班主任科任教师的“家访”工作链。家长学校各班结合学生实际情况，重点
10、就如何培养学生良好行为习惯，促进学生身心健康发展， 反邪教活动， 春季小学生常见疾病与防治，感恩教育等内容授课。实现了家长学校工作安排部署常态化，过程管理规范化， 办学效益显著提升。主要做法在全县交流， 其办学经验受到各乡镇的热捧，成为省家庭教育示范县验收的亮点。（三）形神兼备推课改，促教师专业素质均衡发展。如何更好推进课堂教学改革， 提高教师课堂教学的实效性， 更好地培养学生自主、合作、探究学习能力，实小人殚精竭虑、上下求索,1走出去取真经，带回来新感悟。为推进课改，学习外面先进经验，学校十分重视对外交流学习， 尽可能创造机会让老师走出去，实现教师专业素质的提升。近三年，学校先后派出70 余
11、人次参加国家、省、市观摩学习活动。学校规定，凡外出参加全国、 省市等高规格培训的老师， 回校后必须对全体教师进行二度培训，以实现“培训一人，得益一片”的效果。今年五月，王瑞平老师在北师大参加了为期一个月的国培，回校后就为老师们做了两场汇报讲座。2借支持计划，获名校帮扶。 9 月 12 日第二节课，二六班语文老师黄毅在讲研讨课，引来全校语文老师的关注。 课后研讨中大家一致认为黄老师的课亮点很多， 体现了课改的新动向。 黄老师也表示将和他原工作单位襄城实验小学联系，组建名师团队尽快赴郧县实验小学开展对口帮扶活动。湖北省“三区”人才支持计划教师专项计划实施后， 郧县实验小学迎来了四名襄阳名师，为学校
12、课改注入了新鲜血液。3问题即课题，行动即研究。每学期开学伊始，各备课组即在组内搜集问题，确定本学期课改研究的新课题。从教学中来，到教学中去，在实验小学，课题研究已经从科研新贵走向草根研究。人人有课题， 个个在研究的课改氛围日益浓厚。4整合网络、校本研修，打造课改新推手。如何引导教师开展基于现实起5 点的、想做能做的常态课研究，促进老师自我发现、自我调整、自我超越，实现课改与实际教学的对接， 经全面分析， 郧县实验小学决定在教师中开展混合式课例研究。各教研组以教学中的问题为课题，以“课”为研究问题的载体，以“三备两打磨” 为基本形式， 开展起了扎实有效的研究活动。活动摒弃了仅限于课堂教学观摩式的
13、研修， 将研究活动贯穿到教学准备、 教学实施、教学评价的全过程。活动开展近两个月了， 各教研组已经进入两备一打磨阶段，老师们认为参与混合式课例研究有助于大家获教学之术，究教学之理， 悟教学之道， 是专业成长的一条佳径。国培计划网络研修与校本研修整合项目搭建了实小教师与名师在线同步开展课改活动的平台， 为混合式课例研究在学校的深入开展起到了很好的引领作用。在轰轰烈烈的课改活动中， 历练出了一批教学能手， 其中 1 人被评为十堰市中青年拔尖人才、首届十堰名师、3 人被评为郧县名师， 6 人被评为县级学科带头人， 7 人被评为县级骨干教师，7 人被评为校级骨干教师。课改更催生出丰硕的教科研成果： 国
14、家级课题小学英语空中课堂光盘资源应用及本地化二次开发研究结题；魏春梅、王成周、尹琼、郝霞、黄芸、王芸、何冰冰、高红萍、陈迪华等教师共计二十余篇论文分别在在国家、省、市级刊物上发表； 尹琼在 2011年省、市小学科学优质课评比活动中荣获一等奖；王莉在2011 年十堰市小学数学优质课竞赛观摩活动荣获一等奖；黄芸在2011 年十堰市小学语文优质课竞赛观摩活动荣获一等奖；王云在十堰市综合实践活动比教学说课比赛中荣获一等奖。在“郧县 2011 年小学生本课堂教学“导学练案”使用大赛中，周学梅、贺环分获城关赛区语文、数学第一名。王莉、张汉忠、王瑞平、陈迪华主讲的县级示范课被评为优秀课例。 在县级比教学说课
15、、 讲课比赛中， 我校参赛各学科教师均取得好成绩。为发挥实验小学的示范、 辐射作用， 把学校课改成果推广出去， 近三年学校外派支教教师 10 名，接受交流学习教师52 名，主讲研讨课20 余课时，送课下乡 30 余节。今年八月，我校由一名副校长，两名中层干部，一名骨干教师组建成启明星团队赴郧县辽瓦小学开展为期三年的帮扶活动。6 （四）提高校园文化建设品味，促学校均衡发展。1命名科学家班级放飞梦想。走进实小校园，你会发现学生教室外原有的班级名下面多了一个班牌，钱学森班、祖冲之班、诺贝尔班豁然在目，“我们的团队”洋溢着班级每个学生的笑脸，“我们的约定” 富有人情气息， “班主任寄语”是那么的温馨。
16、相信“少年梦、科技梦、中国梦”定会在全校掀起的“走近科学家”综合实践活动热潮中点燃。2 “图书角”增厚学生底蕴。为提高学生的阅读量和阅读兴趣，我校为各班建起图书角。“淘书乐”乐坏了这些亟待补充知识营养的孩子们。学校着力推进班级内、班级间、年级间换书活动。小小图书角，为孩子们的童年涂上了浓墨重彩的一笔。今天你阅读了吗?新的问候语在郧县实验小学悄然流行。3 “小组评比”为课堂提效。四二班“风云小组”组长朱锡莹找到班主任刘老师，用四颗星为小组换回一个月亮图标，贴在小组评比栏中， 全组同学甭提头多高兴。在实小教师眼里，学习小组是撬起课改的杠杆。在每间教室里，学习小组组牌格外醒目，“组训、小组分工、我们的约定、我们的表现”时刻约束和激励着孩子们。4 “科普校园”放飞梦想的翅膀。 “科技校园”成为校园文化的主旋律。那直指苍穹的科技之星雕塑似长征二号正乘着祥云飞向蓝天，象征着我国航天事业取得的辉煌成就， 激励着实小学子从小树立探索科技奥秘的信心和学科学、爱科学、用科学的积极性。装饰一新的科技室饱含科技因素。荣誉展示区、作品展示区
