《2010闸北区七年级语文学科期中练习卷及答案(2010-11-3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2010闸北区七年级语文学科期中练习卷及答案(2010-11-3)（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级语文学科期中练习卷（七年级语文学科期中练习卷（2010-11-3）满分100分 时间 100分钟第一部分第一部分 阅读阅读 （60分）分）一、文言文阅读（一、文言文阅读（28分）分）（一）默写（12分）1、路人借问遥招手， 2、露从今夜白 3、 ，江清月近人4、满面尘灰烟火色， 。5、 ，病树前头万木春。6、相见时难别亦难， 。（二）阅读下面的诗，完成第7题。 （2分）题破山寺后禅院(唐）常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。7、下列理解错误错误的一项是（ ）A 首联中“初日”意为“初升的太阳”。B 颔联写出破山寺后禅院幽深寂
2、静的环境。C 颈联写出古寺的幽静令人心中俗念顿消。D 尾联以“万籁此俱寂”来衬托钟声的悠扬。（三）阅读下文，完成810（7分）小石潭记小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尢清冽。全石以为底，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动，俶（音触）尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄（音撬）怆幽邃。以其境过清，不可入居，乃记之而去。8、下列加点字解释正确正确的一项是（
3、 ） （2分）A 伐竹取道 伐：砍伐B 似与游者相乐 乐：快乐C 明灭可见 见：同“现”，出现D 凄神寒骨 凄：凄凉9、用现代汉语被翻译下面的句子，注意加点词的含义（2分）其其岸势犬牙差互，不可知其源。10、从全文来看，作者“记之而去”的原因是_ _ （3分）（四）阅读下文，完成1113（7分）司马光勤学司马光，宋哲宗时宰相，尝主编资治通鉴 ，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。 ”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。 ”注释 尝：曾经 若：比得上 既：
4、已。 俟：等到。 讽诵：背诵。已：停止 及：等到11、下列加点词解释错误错误的一项是_（2分）A 为一时之名臣 为 (是)B 其幼时患记忆不若人 患（担心）C 或马上 或（或许）D 咏其文 咏（吟咏）12、用现代汉语翻译文中的划线句。 （3分）及长，遍览古籍，博闻强志 。_ 13、司马光学习的特点是_ _ （用自己的话回答） （2分）2、现代文阅读（现代文阅读（32分）分）（一）阅读下文，完成1418题（13分）“低碳生活低碳生活”从你我做起从你我做起近年来，地球气候变暖已日益成为危及人类生存的严重问题：频繁发生的灾害性气候引发泥石流、暴风雨雪，不断上升的海平面。正在 tn sh 我们生活的陆
5、地。据科学家的测算，如果按照当前的温室气体排放速度，20年内就会达到升温2这一地球生态警戒线，到那时地球上升有1/3的动植物消亡。面对日益严峻的形式，2009年12月，在哥本哈根召开的世界气候大会向全球发出了“低碳生活”的呼吁。所谓“低碳生活”，是指把生活作息时所耗用的能量要尽量减少（即节能） ，从而减低二氧化碳的排放量（即减排）对我们普通人来说， “低碳”似乎感觉仅仅与工农业生产有关，其实， “低碳”就存在于我们身边，如果我们注意节电、节油、节气，就能产生巨大的减排效果。作为社会一份子，我们有义务、有能力拿出实际行动，从身边做起，从点滴做起。“低碳生活低碳生活”从从“衣衣”开始开始少买不必要
6、的衣服。少买一件就可以减排2.5千克二氧化碳的排放。选择环保面料的衣服，减少洗涤。最好买棉、麻、丝质的衣服，因为棉质衣服比化纤衣服排碳量少。“低碳生活低碳生活”从从“食食”开始开始提倡合理饮食，烹饪要少油、少盐、少加工。多吃素。生产1千克牛肉排放36.5千克二氧化碳，而果蔬所排放的二氧化碳量仅为该数值的1/9。少喝瓶装水喝饮料，出门用餐少用一次性餐具，自己随身带一套，及卫生，又不浪费。“低碳生活低碳生活”从从“住住”开始开始住房面积不必一味求大，面积小可以降低水、电的用量，减少碳排放。不过度装修房子。减少1千克装修用钢材，可减排二氧化碳1.9千克；少用0.1立方米装修用木材，可减排二氧化碳64
7、.3千克。“低碳生活低碳生活”从从“行行”开始开始出门多步行，多骑自行车、多选择公共交通。汽车是二氧化碳的排放大户，需要购买德话，尽量选择低油耗、更环保的汽车。少开车，每月少开一天，每车每年可减排二氧化碳98千克。“低碳生活低碳生活”从从“补补”开始开始你产生了多少二氧化碳就补偿多少，植物利用光合作用吸收二氧化碳来制造氧气是碳补偿的最好办法。一棵树生长40年，平均每年可吸收465千克二氧化碳。因此，我们还要植树造林，多种花草。低碳是一种生活习惯、是一种自然去节约身边多种资源的习惯，_稍微改变一下自己的生活习惯，_可以为环境保护贡献一份力量。让我们行动起来，一起争做节能低碳生活的倡导者、宣传者和
8、实践者。14、根据拼音写汉字。tn sh_（2分）15、根据文意，最后一段横线上应填的词语是_（2分）A 只要 就 B 如果 那么C 倘若 因为 D 即使 何况16、文中划线句主要运用了_的说明方法，其作用是_(3分)17、围绕“低碳生活”，本文主要介绍了它的概念，以及实践它的_ _和_（4分）18、实践“低碳生活”，除了文中提到的“衣食住行”之外，请你再从“用”这个方面举两个例子：（1）_ _（2）_（2分）（二）阅读下文，完成1923题（19分）我常常牵挂的一个男孩我常常牵挂的一个男孩1966年深秋，正式全国“红卫兵”大串联的高峰。我所在的书店地处上海南京路、西藏北路繁华地带，是外地客必逛
9、的宝地。不开架的书店挤得里三层外三层，营业员应接不暇。应接不暇。有一天，营业员小范拽着一个身穿军大衣的大男孩的袖子，推推搡搡推推搡搡走进我的办公室，气呼呼地说：“这人偷书！交给你处理。 ”说完，把一本高尔基的我的大学摔在桌上，狠狠地瞧那人一眼，接着忙他的事去了。我看那孩子最多十四五岁，黝黑的脸庞，蓬乱的头发，惊恐的眼神，鼻尖上沁着汗珠，裹在拖地的军大衣里的身子在颤抖。低着头，弯着腰，不敢看我一眼。我拖了一把椅子对他说：“坐下吧。 ”他不敢。我再温和些说：“坐吧。 ”他把前胸的棉衣襟裹紧，坐在椅子边上，显得更瘦小。为了打破僵局，我扯开话题问他：“来上海几天了？是来串连的？”“嗯。来上海三天了。
10、”“家乡在什么地方？读书吗？”谈到读书，他有了自信，不再拘谨；抬头看着我，很懂礼貌。我心里一直在寻思：如何与他展开“灰色”话题偷书这个字眼不能随便用，它会影响一个人一生的声誉，也会在他心灵里埋下阴影，我仍面带微笑地和他聊着：“你喜欢看哪方面的书？它对你有用吗？初中毕业还打算升高中吗？”他一口气往下说：“阿姨，我不但喜欢读书，而且很刻苦；我一定要升高中，还要读大学。现在我父母、两个姐姐，四个人在种地，供我一个人读书。可是现在学校全停课了，我要乘此机会多读点书，为今后考大学打基础。我有点吃惊。这个穷山僻壤里的大男孩，竟有如此强烈的愿望，这令我相相见恨晚见恨晚。我拿起那本我的大学 ，顺便问他：“你喜
11、欢这本书是吗？想读懂它，向高尔基学习，对吗？”“我我”“你不用说了，我知道你要向高尔基学习。 ”我匆匆走到营业大厅后台，买下我的大学和母亲 ，回到办公室，找一张牛皮纸，把书包好，交到他手中；又拉着他到边门，准备送他走出书店。他突然嚎啕大哭，涕泪满面，手足无措手足无措。我从口袋里摸出一方手帕，边帮他擦泪，边劝他快走。免得有人进来，节外生枝。几个月后，收到他从家乡安徽省金寨县寄来的一封信，内附一张半身照。照片上的少年，与我当初见到的，判若两人。他五官端正，略显腼腆，正朝我微笑。我也微笑着放下了心中的沉积我也微笑着放下了心中的沉积。来信的大意是：首先允许我做他的母亲，如不认他做儿子，也应该是他的“教
12、母”。是我给了他尊严，教会他做人。他实在因为太贫穷，又太想读些名著，口袋空空，才做出傻事。是我这位母亲给了他精神生命，坚定了他的意志。他告诉我，他的姓名是“于宇”。我回过一封信鼓励他，后来他又来过一封信。再后来我自己被卷入“文革”旋涡，遭受迫害，无心与他沟通。以后我又调往出版社工作，从此也就不再有那孩子的音信了。如今已过去将近半个世纪，我仍常常牵挂这个孩子。虽然他现在也该60多了，我的思维仍定格在第一眼见到他的形象。不知为什么，我会常在“作家”、“报刊作品作者”的名单中找“于宇”这个人。然而找不到。我祈祷他能实现自己的理想，能一生过得顺遂。19、根据文意，文中四个加点词语运用不当的是_（2分）A 应接不暇 B 推推搡搡C 相见恨晚 D 手足无措20、文章写了我和男孩之间的两件事。请用简洁的语言概括；（1）_ （2）_(_4分）21、文章写道“照片上的少年，与我当初见到的，判若两人”，其中“判若两人”主要指这男孩在_ 和_两方面的变化，具体来说是指他现在_，而之前他_（5分）22
