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1、1幼儿园小班教学计划上学幼儿园小班教学计划上学 期期幼儿园小班教学计划上学期幼儿园小班教学计划上学期http:/ 38 人，其中男生人，其中男生 20 人，女生人，女生 18 人，大部人，大部分是本学期刚刚入园的新生，在自理能力和社会性发展两分是本学期刚刚入园的新生，在自理能力和社会性发展两方面存在着不足。小班幼儿在生活自理能力方面普遍较差，方面存在着不足。小班幼儿在生活自理能力方面普遍较差，这与大多数幼儿是独生子女不无关系。有些幼儿在家里倍这与大多数幼儿是独生子女不无关系。有些幼儿在家里倍受家人长辈们的宠爱，很多事情都由家长或保姆一手包办，受家人长辈们的宠爱，很多事情都由家长或保姆一手包办，
2、如在幼儿吃饭的时候帮助进餐；幼儿玩具玩好后由家长整如在幼儿吃饭的时候帮助进餐；幼儿玩具玩好后由家长整理；帮助幼儿穿脱衣裤等等，这不仅使幼儿失去了宝贵的理；帮助幼儿穿脱衣裤等等，这不仅使幼儿失去了宝贵的自理能力培养和发展的机会，而且还造成幼儿依赖性强、自理能力培养和发展的机会，而且还造成幼儿依赖性强、生活技能差。根据幼儿的这些情况，我们要对他们进行一生活技能差。根据幼儿的这些情况，我们要对他们进行一系列的生活自理能力的培养。系列的生活自理能力的培养。二、工作措施二、工作措施（一）保教工作（一）保教工作1、创设良好的生活环境，使幼儿喜欢幼儿园的集体生活；、创设良好的生活环境，使幼儿喜欢幼儿园的集体
3、生活；布置适合小班幼儿活动的各个区角，增设多种的玩具，引布置适合小班幼儿活动的各个区角，增设多种的玩具，引导幼儿适应幼儿园环境，同伴为主，让幼儿愉快地参加各导幼儿适应幼儿园环境，同伴为主，让幼儿愉快地参加各项活动。项活动。2、在班级开展学说普通话的活动，坚持人人讲普通话。、在班级开展学说普通话的活动，坚持人人讲普通话。33、注重幼儿保育工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯。、注重幼儿保育工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯。本班教师时刻保持一致，对幼儿进行各个环节的培养教育，本班教师时刻保持一致，对幼儿进行各个环节的培养教育，注意引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养。如在注意引导幼儿的正确盥洗、进
4、餐、入厕的习惯培养。如在固定的地方擦嘴，餐巾放在哪里，哪个位置进行餐后活动固定的地方擦嘴，餐巾放在哪里，哪个位置进行餐后活动等。等。4、建立良好的班级一日常规。我班将根据幼儿园的要求，、建立良好的班级一日常规。我班将根据幼儿园的要求，重点进行生活能力的培养，我们将根据幼儿日常行为规范重点进行生活能力的培养，我们将根据幼儿日常行为规范讲卫生、学做事的要求，利用小诗歌、故事、游戏、歌曲讲卫生、学做事的要求，利用小诗歌、故事、游戏、歌曲等形式，让幼儿熟悉漱口、洗手、午睡、加点、如厕等生等形式，让幼儿熟悉漱口、洗手、午睡、加点、如厕等生活活动的要求，帮助幼儿形成良好的习惯。活活动的要求，帮助幼儿形成良
5、好的习惯。我们先带幼儿参观学习大、中班小朋友玩活动区，跟哥我们先带幼儿参观学习大、中班小朋友玩活动区，跟哥哥、姐姐学，在基本熟悉规则的基础上，再对幼儿进行指哥、姐姐学，在基本熟悉规则的基础上，再对幼儿进行指导，这样就能使幼儿加深了解活动区的规则及玩法，使幼导，这样就能使幼儿加深了解活动区的规则及玩法，使幼儿进一步了解和体验活动区的玩法和乐趣。而后在本班开儿进一步了解和体验活动区的玩法和乐趣。而后在本班开始活动区，通过逐一开放的方法，针对问题具体指导，使始活动区，通过逐一开放的方法，针对问题具体指导，使幼儿能够积极参与活动区的活动，充分发挥活动区的教育幼儿能够积极参与活动区的活动，充分发挥活动区
6、的教育作用。引导幼儿积极参与游戏活动，懂得用简短的语言表作用。引导幼儿积极参与游戏活动，懂得用简短的语言表达自己的意愿，并与同伴一起玩的习惯，注意幼儿的礼貌达自己的意愿，并与同伴一起玩的习惯，注意幼儿的礼貌习惯的培养，班上老师应引导幼儿自觉地向老师问好，离习惯的培养，班上老师应引导幼儿自觉地向老师问好，离园向同伴、老师再见。园向同伴、老师再见。4（二）安全工作（二）安全工作小班幼儿年龄，安全工作体现的更为的重要，我们教师小班幼儿年龄，安全工作体现的更为的重要，我们教师重点从以下几个方面进行：重点从以下几个方面进行：1、教师学习安全知识手册，知道紧急情况的紧急措施。、教师学习安全知识手册，知道紧
7、急情况的紧急措施。2、每周检查班内有无安全隐患，如有及时采取措施。、每周检查班内有无安全隐患，如有及时采取措施。3、严格执行一日生活卫生消毒制度。、严格执行一日生活卫生消毒制度。4、各个教师提高幼儿在活动过程中的观察力度，严防幼、各个教师提高幼儿在活动过程中的观察力度，严防幼儿走丢等现象的发生。儿走丢等现象的发生。三、各领域发展目标三、各领域发展目标（一）健康：（一）健康：1、适应幼儿园的集体生活，情绪基本安定、愉快。、适应幼儿园的集体生活，情绪基本安定、愉快。2、进一步学会独立进餐和入厕，在成人的帮助下学习洗、进一步学会独立进餐和入厕，在成人的帮助下学习洗5脸、刷牙、穿脱简单的衣、裤、鞋。学
8、习坐、站、行的正脸、刷牙、穿脱简单的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的正确姿势。确姿势。3、了解简单的卫生保健知识，乐于接受疾病预防和治疗，、了解简单的卫生保健知识，乐于接受疾病预防和治疗，认识五官及主要功能，懂得并学习保护。爱吃多种食物，认识五官及主要功能，懂得并学习保护。爱吃多种食物，养成喝水的习惯。注意个人卫生，爱清洁。养成喝水的习惯。注意个人卫生，爱清洁。4、知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等不安全因、知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等不安全因素。素。5、乐意参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动、乐意参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。作。（二）语言：（二）语言：1、
9、学习安静地听他人讲话。听懂日常用语并学习按语言、学习安静地听他人讲话。听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。调节自身行为。2、继续学说普通话，乐意用普通话与人交流。能用简单、继续学说普通话，乐意用普通话与人交流。能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要。的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要。3、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，初步了解、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，初步了解6其大致内容，并乐意表达自己的感受。其大致内容，并乐意表达自己的感受。4、继续结合本园的课题活动对幼儿进行绘本阅读能力的、继续结合本园的课题活动对幼儿进行绘本阅读能力的培养。培养。（三）社会：（
10、三）社会：1、乐意参加幼儿园各种活动，亲近与自己生活密切的人。、乐意参加幼儿园各种活动，亲近与自己生活密切的人。2、喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待与轮流，体验、喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐。与教师、同伴共处的快乐。3、在成人启发下学习关注他人的情绪表现并作出安慰、在成人启发下学习关注他人的情绪表现并作出安慰、关心、助人等简单行为。乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌关心、助人等简单行为。乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。地求助和感谢他人的帮助。4、能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。、能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不
11、同。5、逐渐接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的、逐渐接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。基本规则。76、观察周围生活环境及其变化。喜欢参与各种节日活动，、观察周围生活环境及其变化。喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。体验节日快乐的氛围。（四）科学：（四）科学：1、在成人引导下能发现周围环境中有趣的事物。、在成人引导下能发现周围环境中有趣的事物。2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品的、乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等的明显特征，尝试简单颜色、大小、形状、数量、方位等的明显特征，尝试简单的比较、分类。的比较、分类
12、。3、喜欢操作、摆弄。尝试提问和表达自己的所见所闻等。、喜欢操作、摆弄。尝试提问和表达自己的所见所闻等。4、亲近大自然，喜爱并学习爱护周围的动植物。、亲近大自然，喜爱并学习爱护周围的动植物。（五）艺术：（五）艺术：1、在成人的引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉、在成人的引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如树木花草、小动物、交通工具等美的事物，并产生的诸如树木花草、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的情绪。喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、愉悦的情绪。喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、8表情、语言等，表达对艺术作品的感受。表情、语言等，表达对艺术作品的感受。2、尝试用自己
13、喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，初步学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技能，自初步学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技能，自由大胆地表现所熟悉物体的粗略特征。由大胆地表现所熟悉物体的粗略特征。3、学习用正确的姿势和自然的声音唱歌。喜欢用身体动、学习用正确的姿势和自然的声音唱歌。喜欢用身体动作自由地进行歌表演、做律动。喜欢打击乐活动，能打击作自由地进行歌表演、做律动。喜欢打击乐活动，能打击简单的节奏。学习和老师、同伴一起做音乐游戏，感受音简单的节奏。学习和老师、同伴一起做音乐游戏，感受音乐的旋律、节奏和情绪。乐的旋律、节奏和情绪。四、家
14、长工作四、家长工作1、家长园地是我们沟通的一个桥梁。我们会每周定期向、家长园地是我们沟通的一个桥梁。我们会每周定期向家长公布幼儿学习的内容，推荐一些优秀的绘本，介绍一家长公布幼儿学习的内容，推荐一些优秀的绘本，介绍一些育儿的经验和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的些育儿的经验和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，经验，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长配合。只要我们教学需要，我们会请家长配合。2、个别访谈。个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的、个别访谈。个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解，也使
15、家长和老师更容易沟通，更能清晰的了解自己了解，也使家长和老师更容易沟通，更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。孩子的优点和不足之处，从而对症下药。93、利用幼儿园网站和校讯通，做好日常家访及联系工作。、利用幼儿园网站和校讯通，做好日常家访及联系工作。平日，较多的与家长电话联系，孩子有特殊情况或未来园平日，较多的与家长电话联系，孩子有特殊情况或未来园两天时能及时反映和了解情况，了解病情，使孩子、家长两天时能及时反映和了解情况，了解病情，使孩子、家长感受到老师的关心。感受到老师的关心。新的学期、新的班级、新的合作，我们将不断地自我完新的学期、新的班级、新的合作，我们将不断地自我完善，努力工作。相信在园领导的正确领导下、同事的帮助善，努力工作。相信在园领导的正确领导下、同事的帮助下、热心家长的支持下，我们的工作一定会很出色的，我下、热心家长的支持下，我们的工作一定会很出色的，我们
