《初中语文新课程教学目标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文新课程教学目标（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1初中语文新课程教学目标（八年级上册）本册总目标：本册总目标：语法语法 1学会正确选用关联词语，并能根据语境正确使用； 2掌握词的组合的基本类型，学会准确运用； 3学习常用介词、名词、动词、形容词的搭配； 4妥贴排列词的顺序，掌握基本规律。语言运用语言运用 了解反语和双关的修辞方法，能根据它们的不同特点进行辨认，并能结合具体的语言 环境，体会它们的表达效果。现代文阅读现代文阅读 1加强朗读，养成默读的习惯，并有一定的阅读速度。 2整体把握课文内容，学会根据要求筛选信息。注意领会科技作品中所体现的科学和 科学思想，并学会抓住特征，理清说明顺序，了解常用的说明方法。 3体味和推敲重要词句在语言环境
2、中的意义和作用，体会说明文语言准确、周密的特 点。 4初步学会从内容、形象、情感、语言、写法等角度鉴赏文学作品，对作品的内容和 表达提出自己的疑问并尝试探讨，注重学生的独特感受体验和创造性理解。 5学习正确的科学方法，培养科学态度和科学精神。 文言文阅读文言文阅读 1能正确、流利、有感情地朗读浅易的文言文，背诵积累相关的优秀篇章。 2学习在朗读的基础上，借助注释与工具书以及自身文言字词的积累，理解文章的基 本内容。 3继续积累常用的文言词语；了解常见的文言句式：省略句、倒装句；学习翻译文言 文中的重要语句（关涉文章主旨、传达作者情感的语句或一些句式特殊的句子） 。 4 能熟练使用工具书；掌握联
3、系语境理解字、词意思的方法。 5初步学习结合自己的知识、经历与体验对文中感人的形象、情景以及作者的思想观 点，说出自己的体验，简单地作出自己的评价。写作写作 重点：重点： 掌握记叙、描写、抒情与说明，学会多角度地观察，多种形式地表达。掌握记叙、描写、抒情与说明，学会多角度地观察，多种形式地表达。 1客观反映生活，讲究表达技巧借景抒情和平中见奇等技巧的专项训练。 2学会从同一个素材中提炼出不同的主题，捕捉事物的特征，力求有创意地立意。 3学会采访与学写新闻。 4学会写简单的说明文，做到把说明对象的特征表述明白、清楚。 5能根据第六单元文章的内容和自己的合理想象，变换文章的文体或表达方式等，进 行
4、改写。 6能与他人交流写作心得，分享感受，沟通见解。2附：附： 八上作文训练的几个内容：八上作文训练的几个内容： （1）写一则新闻。 （2）关注身边的弱势群体，叙写小故事。 （3）介绍一件工艺品或一处风景名胜。 （4）改写一篇文言文或一首古诗词。口语交际口语交际 1听通知时，要集中注意力，迅速地筛选出与时间、地点、事件、人物有关的信息。 2传达通知时，要口齿清楚，重点突出，尽可能转述得全面、完整。 3进一步养成良好的听话态度与习惯：听人讲话要诚恳而谦虚，一般不打断别人的话 或中途插话；听话要忠实于说话人的原意，不曲解；听话要善于抓住关键语句，把握讲话 的要点。 4说话要有中心。说话要连贯。 5
5、参加辩论时，搜集资料，思维活跃，大胆发表自己的见解。在不同意见的撞击中， 闪烁出智慧的火花。综合性学习综合性学习 1开阔文化视野，积累有关战争、桥文化、莲文化等的历史、人文知识和文学知识。 2继续培养学生实事求是的科学精神和社会责任感。 3培养学生善于与人相处、与人共事、与人合作的精神。 4培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。 5使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯，掌握做知识卡片、小档案和写描述 性说明性文字的方法。 课外阅读课外阅读 （阶段阅读目标）（阶段阅读目标） 1形成课外阅读的良好习惯，能自觉阅读并能有计划地课外阅读。 2能用批注法阅读作品，对作品有自己的情感体验，初步领悟作
6、品的内涵；对作品中 感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 3有写读后感的习惯和能力。（推荐书目）（推荐书目） 1 骆驼祥子：旧北京人力车夫的辛酸故事 老舍著 2 钢铁是怎样炼成的：理想主义的旗帜与人生的教科书 (前苏联)奥斯特洛夫斯 基著； 3 朝花夕拾：温馨的回忆与理性的批判 鲁迅著 4 福尔摩斯探案：推理侦破的典范 (英)柯南道尔著； 5 中国科学院院士自述(青少年版)：叙述不平凡的经历 6格兰特船长的女儿 (法)凡尔纳著3第一单元第一单元1.把握叙事性作品中人物和事件，学会在初读过程中迅速抓住记叙六要素，培养能概括新闻内容、了解新闻结构、给新闻拟题的能力。2用
7、心感受、体验、理解、比较、思考，学会探究含义丰富、深刻的句子和词语。懂得人物形象欣赏的方法，有感受、评价人物形象的能力。3懂得服饰描写、环境描写等多种描写手法的作用，能读懂讽刺性语言，能从语言中感受人物的思想感情。4综合运用默读的各种方法，培养默读技能，提高默读速度和质量。1 1 新闻两则新闻两则1.掌握新闻常识，能写作简单的新闻。2品味重点语句，体会作者遣词造句的语言美。3了解解放战争概况，感受解放战争中我军的英勇气势。2 2 芦花荡芦花荡1.积累“尖利、能耐、悠闲、寒噤、阴惨、仄歪、央告、转弯抹角、月明风清、张皇失措”等词语，掌握字音、字形和词义。2.把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色
8、彩，掌握解读叙事性作品的方法、思路。3. 揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用；赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。4. 从文中智勇双全的“老头子”，投身革命的大菱、二菱，苇塘里坚持抗战的队伍身上，学习他们不怕艰险、豪迈乐观、斗志昂扬的英雄品格，我们有理由相信：英勇的中国人民是不可战胜的。3 3 蜡蜡 烛烛1透过人物行为，领悟人性的本质。2品味、体会本文真挚感人的语言。3让学生体会追求和平的人民的深厚的感情，感受反法西斯阵营的军民用4血肉凝成的情谊。4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信1有感情地朗读，体味精彩的语言，体会作者的思想感情。2体味雨果
9、的博大胸怀和高尚品格。3了解英法联军侵华战争史实。利用书信和作者对话，培养热爱人类文化成果的情感。5 5 亲爱的爸爸妈妈亲爱的爸爸妈妈1.整体感知文章内容，理清文章结构，把握文章主题。2.体会重点语句，领会深层含义，增强语感。3.了解历史，铭记历史，反对战争，热爱和平。 第二单元第二单元1 学习散文的特点及散文的选材（要讲解这一问题使初一学生明白要费很大气力，可以以放风筝为例，深入浅出地说明“形散而神不散”的问题。选材喻为风筝，中心喻为线。 ） 。2 熟读课文，了解叙述、描写等表达方式，通过对事件的概括和语言的探究来揭示人物性格和情感。3 揣摩记叙文语言的特点，能感受不同的语言特色和写作手法，
10、有自己独特的体验。学习在朴素的基础上融进典雅书面语言。4 感受人物崇高的道德情操，有正确的情感态度与价值观。5 指导学生学习做读书摘要。6 6 阿长与阿长与山海经山海经 1了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点； 2了解课文的记叙线索； 3分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。57 7背背 影影1学习抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法； 2. 通过指导学生朗读，体会文中寓蕴的思想感情，感受真挚的父爱； 3.体会本文选取独特角度，围绕“背影”布局谋篇，突现父爱主体的写法。8 8 台台 阶阶1学会梳理小说故事情节，把握内容，说出故事梗概；2学会赏析小说中塑造
11、的人物形象，作出恰当的评价；3运用自主合作探究的方式体会领悟父亲的情感与性格； 4让学生从文章中联系实际感悟去中的真情，教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。9 9 老老 王王1把握文章主体内容和线索，体会文章组材有序、杂而不乱的特点；2品味作者平淡简捷而富有表现力的语言；3学习通过几个生活片断表现人物的方法，揭示其内在性格，感受人物美好的品质；4学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。10 信信 客客1了解作家余秋雨的有关情况；2感悟文中的人物形象，学习人物的优秀品质；3品味文章的语言，理解其质朴典雅、精辟畅达的语言特点。第三单元第三单元1了解我国传统的建筑、园
12、林所取得的光辉成就，激发对祖国文化的自豪感。2了解什么是说明文，比较记叙类文章与说明类文章的异同，初步认识说明文的特点，以及读写说明文应注意的问题。3认识到说明事物要抓住事物的特征，要理清说明文的顺序，了解常用的说明方法及其作用。4体会说明文语言特征，注意其平实、简要、准确的特点，强调其科学性、6客观性。5学习本单元后，要学生学习写作说明文。1111 中国石拱桥中国石拱桥1引导学生抓住中国石拱桥的特点，领会文章的内容； 2感受说明文的语言风格、文体特点，了解说明文的一般方法及有关知识；3理清全文的说明顺序，正确划分段落层次，简要概括各部分内容；4感受中国古代劳动人民的勤劳与智慧，了解中国石拱桥
13、的杰出成就。12 桥桥 之之 美美1流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因； 2品味本文优美而又富有意蕴的语言； 3学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。 1313 苏州园林苏州园林1了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱； 2学习本文总说和分说的结构； 3理解课文说明语言多样性。 1414 故宫博物院故宫博物院1学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用；2了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点；3学习方位词在空间顺序说明文中的运用，并体会方位词语的准确性；4了
14、解故宫博物院建筑群宏伟壮丽的特点，感受中华民族博大精深的建筑文化，激发民族自豪感。1515 说说 屏屏71 1查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文； 2理解课文内容，了解“屏”的有关知识； 3体味本文生动的语言，弄明白话文中古诗句的含义； 4以屏风为媒介，激发学生审美情趣，体会作者的感情。 第四单元第四单元1了解事理说明文都是按照逻辑顺序来写的，说明事理层次分明，步步深入。2为了更好地说明问题，在文章中，适当运用了作阐释、作比较、打比方、列数据等说明方法，体会运用说明方法的作用。3体会简明准确、生动形象的语言的娴熟运用，大大增强了说明的效果。4培养筛选信息的能力，学习和培养运用资料
15、阐明自己观点的能力。培养锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神；培养学生用联系的观点看问题、想问题的思维方法。1616 大自然的语言大自然的语言1整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高阅读科普文的能力；2理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，有条理地说明事理；3揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物；4激发热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。1717 奇妙的克隆奇妙的克隆1进一步了解说明顺序和说明方法； 2增强说明文阅读能力，培养概括能力；3进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力；4认识科学与伦理道德问题并进行思考，感受科学研究中严谨的科学探索精神。1818 阿西莫夫短文两篇阿西莫夫短文两篇1 1了解“板块构造”“大灭绝”“撞击说”“火山说”“斯石英”等科学概念；82比较分析两文的说明对象和说明角度，把握两文所介绍的科学知识，体会作者思维的开放性与周密性；3揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点；4学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光深入探索未知的精神，激发努
