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1、北 京 师 范 大 学 网 络 教 育1 儿童问题咨询与教育对策作业本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15 个选择题组成，每题1分，共 15 分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15 分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。客观题部分：一、选择题（每题1 分，共 15 题）1、1932 年， Melanie Klein将儿童的自由游戏引入儿童心理咨询，代替成人的自由联想技术，从而发明了( B ) A、儿童精神分析技术 B、游戏疗法C、艺术疗法 D、疏导心理疗法2、以下不属于儿童感觉和运动统和失调的原因的是（ D ）A、中枢神经系统不健全 B、剖腹产
2、C、儿童早期活动不足 D、环境刺激3、在面对自卑的时候，儿童通过安全防卫机制来保护自己的自尊和自我价值，一般有四种安全防护类型：退缩、静止不动、( C )和构建障碍A、焦虑 B、生理疾病C、犹豫和反复 D、强迫羞愧4、 （ A ）是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。A、同伴关系 B、师生关系C、交往关系 D、一般关系5、儿童（ A ）一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。A、智力 B、智商C、想象 D、能力6、 （ C ）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等。北 京 师 范 大 学 网 络 教
3、 育2 A、遗传 B、遗传素质C、生理成熟 D、生理特征7、儿童的社会技能培养不包括（ C ）A、竞争与合作 B、遵守群体规则C、嫉妒与多疑 D、安慰与遵从8、 “第二反抗期”指的是（ C ）A、2 4 岁 B、5 6 岁C、7 8 岁 D、青春期9、以下不属于儿童课堂捣乱问题的教育对策的是（ A ）A、对捣乱行为多加注意，加以批评使之消退B、自我评定行为，及时奖惩C、必要时结合短时的惩罚D、适当增加学习作业，消除纪律问题10、儿童阅读能力准备阶段指的是（ A ）A、出生 6 岁 B、 1 2 年级C、2 3 年级 D、 3 4 年级11、以下可以矫治孩子违拗行为的是（ D ）A、粗暴打骂B、
4、一味迁就C、严厉批评 D、加强沟通12、言语在儿童心理发展上的重要作用（ D ）A、立即实现 B、经过很短时间就能实现C、需经过很长时间才能实现 D、需经过一定的过程才能实现13、 （ A ）是维持儿童心理健康的重要手段。A、想象 B、思维 C、记忆 D、语言14、儿童心理年龄特征之所以是可变的，其主要原因是儿童心理年龄特征的发展（ A ）A、受社会和教育条件所制约 B、受遗传素质影响C、受内因所制约 D、受智力发展影响15、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（ C ） 。北 京 师 范 大 学 网 络 教 育3 A、顶叶 B、颞叶 C、枕叶 D、额叶主观题部分：一、简答题（每题2.5 分，
5、共 2 题）1、“第一反抗期”形成的原因是什么？“ 第一反抗期 ” 形成于儿童的2-4 岁阶段，其产生的主要原因与以下因素有关： 1、 与孩子的气质和行为倾向有关，来自孩子难以驾御的性格、不稳定的情绪。2、教育者的教养方式不当也是重要因素。3、孩子的认知和社会态度深深影响其对大人指令的抗拒。4、教育者下达指令、要求的方式和时机都会影响儿童的顺从行为。2、简述前庭平衡功能失调儿童的行为表现。前庭平衡觉的输入及统合使人类能克服地心引力而站立使身体与地心引力及运动物体间自然协调。前庭随时在告诉人们头和身体的方向，所以视觉信息才得以准确。前庭信息处理不良占感觉统合失调的一大部分。这样的孩子视觉很难跟着
6、移动的目标，也很难由一点移到另外一点眼肌与颈肌信息反应处理不良，导致眼球运动不平稳，常会以跳动方式去抓住新目标，造成阅读、玩球或划线上的困难。二、论述题（每题5 分，共 2 题）1、试述儿童的违拗与对抗问题的教育对策。1、前事的操纵：前事的操纵是指大人在下达命令时要控制和修改行为的前事 -首先，在下达命令前， 父母或教师应该问自己三个问题；其次，大人下达命令或提出要求时，要注意方式。2、减少孩子的违拗与对抗 第一、不予理会。第二、隔离。第三、反应的代价。3、其他策北 京 师 范 大 学 网 络 教 育4 略 不要粗暴；不要迁就；加强沟通。2、如何正确评价遗传、社会文化、家庭环境和学校教育在儿童心理发展过程中的作用？（1） 、遗传为儿童的心理发展提供了自然的物质前提，它直接影响儿童个体体质方面的发育和发展，间接成为儿童心理发展和行为发展的基础。（2） 、社会文化是影响儿童心理发展的宏观环境，它是决定儿童心理发展的方向和水平的根本因素。（3） 、家庭是影响儿童心理发展的微观环境，它不仅对儿童早期的发展有重要的影响，而且对儿童一生的发展会产生持续的影响。（4） 、学校教育在影响儿童心理发展的诸要素中起主导作用， 是对儿童进行普遍社会化较为理想的组织过程。
