《《夏商制度与西周封建》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《夏商制度与西周封建》说课稿（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、夏商制度与西周封建（本课系岳麓版高中历史必修一第一单元第一课）一、课程标准：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。二、教学目标：（一）知识与能力： 学生了解夏商周期的政治制度的内容和特点，对不同的政治制度有一个较为全面的认识。在此基础上， 学生根据所学的知识， 归纳和评价从夏到周政治发展的特点以及内在规律。（二）过程与方法： 在学习的过程中， 采用小组合作讨论的形式，让学生学会与他人合作与沟通，提高自主探究的技能。（三）情感态度与价值观： 政治制度的不断更新是古人制度创新的结果，而这种制度的不断更新也推动文明的发展。 这是古代先民的智慧结晶， 学生要引以为豪。而通过本课的学
2、习，可以增强学生们的民族自豪感。三、说教科书：本课作为高中历史教材的开篇，是认识整个古代政治文明史的起点，具有统领和示范作用。 本课总共有三个子目 ,主要讲述了夏商周的政治制度。子目一“夏商两代的政治制度” 主要介绍了夏朝公共权力的出现，子目二“封邦建国” 介绍了分封制的内容、分封的对象等。子目三“以嫡长子继承制为核心的宗法制度”介绍了宗法制的来源、内容，以及礼乐制度的大致内容。夏商制度与西周封建可以说是中国古代中央集权制度的萌芽，出现了中央权力，分封制和宗法制对后世影响深远。因此其兴衰为中国古代中央集权制度的产生和发展奠定了基础。那么本课作为高中历史的第一节课，能否设计得好， 将影响到学生学
3、习历史的兴趣四、教学重难点：重点：西周的分封制与宗法制的内容与实质。难点：学生总结中国早期政治制度的特点和发展的规律。五、学情：本课的授课对象是高一年级的学生，他们思想活跃，参与意识较强，有较好的独立思考能力， 对新事物的掌握能力也较强。另外一方面， 他们尽管进过初中三年的历史学习， 但是历史知识的储备还不充分， 思维能力也有待进一步提高。六、教法与学法：授课过程中， 教师会采用资料、 图片等内容来一起学生的兴趣。另外，教师也会通过讲述法、问题探究法、讨论法等，创设情境，设疑引思等，注重学习过程中的生成性。 学生通过学习小组探究合作学习的方式学习，学会合作， 学会思考，学会归纳。七、教学流程：
4、（一）导入：（5 分钟）作为导入，我首先在黑板上写出三个大字“封神榜”，引起同学们的注意，然后让看过封神榜的同学大概讲一下封神榜 这部电视剧的主要内容， 老师在这过程中引导学生忘课程内容靠拢。 同学们七嘴八舌的讲完之后， 老师抛出问题：“那周武王为什么要灭商， 他为何有能力去灭商， 那灭商之后又是怎样去巩固自己的政权的呢？”同学们的脑中存在种种假设的时候， 老师随即把学生带回课堂，“那就让我们一起来探究一下。 ”目的： 封神榜是大家比较熟悉的故事， 尽管带有神话色彩， 但也有史实。开头以电视剧来导入可以引起同学们的注意和兴趣。（二）授课：（40 分钟）1夏商两代的社会的政治制度（用时10分钟）
5、本课课标要求是西周时期的分封制和宗法制，但是我认为还是有必要介绍这两代社会的政治制度。在导入以后， 我将简单介绍夏商两代政治制度的内容。第一是夏朝的公共权力，是我国文明时代的开端。 第二是商代的内外服制度，并由学生用简单的线条描述他们已经认识了的内外服制度。如图：外服内服内服外服 服外最后让学生看图：回答图片中东西的用处（用来占卜的甲骨），最后得出结论：商周是个弥漫着神权色彩的王朝。介绍完后老师提出问题，“这样的政治制度有什么弊端？” ，然后学生根据自己想法自由的发言。 学生回答后， 老师进行总结： 商代的政治制度容易导致方国的势力加大，形成于中央抗衡的局面。这就回答了导入时的问题之一。2分封
6、制 (15 分钟 ) 分封制是本课的授课重点之一。老师介绍分封制出现的缘由： 周武王灭商以后，建立西周，在西周初期还是实行内外服制度，但是为了实现对广大疆域的统治，防止地方势力强大，巩固政权，周公大举实行分封。首先对分封的概念进行解释： 分封制又称为分封建国， 是在保证周王室强大的条件下，将宗族姻亲分派到各地，广建子国。解释后，老师提出问题：假如你穿越到西周时期， 成了周王，你将会将土地分封给什么人？学生以小组的方式进行讨论（ 3 分钟） ，并由学生代表进行回答，回答后老师进行总结。接着老师提问：“那他们是不是无偿的享有土地？” ，学生回答， 老师向同学解答诸侯国的义务。3以嫡长子继承制为核心
7、的宗法制度（13 分钟）了解完分封制， 老师提问： 实行分封的同时， 西周还实行了与之互为表里的宗法制。西周为什么实行分封制与宗法制相结合的制度？学生根据课本回答：解决贵族之间的权利、财产与土地继承上的矛盾。老师接着问：那宗法制有什么特点呢？老师说完让学生根据图片以及课本回答。提示：核心是嫡长子继承制； 王位由嫡长子继承， 庶子封为诸侯； 大小宗的君臣关系；嫡长子的任务等。老师提问：宗法制的作用？学生根据课本回答 （确立了一套分配与继承制度， 凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权）老师：而为了规范各级贵族的生活准则，周朝也制订了相应的礼乐制度。此处老师利用书中周礼与大家一起简单了解。（三）小结：（2 分钟）通过本节课的学习， 同学们已经掌握了夏商周政治制度的基本情况，并了解早期政治制度的基本特点： 夏商周是部族国家， 其政治制度带有浓厚的部族色彩，最终形成以宗法制为核心的政治体系。（四）课后作业：学生完成课后练习题。
