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1、“鸡肋”还是“鸡汤”，副课如何与主课争锋？现在史地生等一些副课，常常被同学叫做“ 睡觉课 ”“放松课 ” ，副课上同学们写作业、玩手机、 看小说、 说话， 这些情况可以说比比皆是 日前， 记者在银川市多所学校的采访中了解到，同学们对重视主课轻视副课现象已司空见惯，副课在同学的学习生活中几乎形同“ 鸡肋” ，如何在学习中扳正主副课，让副课得到其应有的“ 尊严 ” ？同学，你为何轻视副课？记者在采访中了解到，每个班级至少1/3 的同学有轻视副课的现象，探其原因，有主客观多方面的原因。从主观上讲， 史地生、 音体美等副课在中考分值中所占比例相对少或甚至不考， 这使一些同学放松了对副课的学习。其次，有
2、些同学平时听课习惯不好，一到了非班主任的课，少了管束，便放松了自我要求。加上班级同学有课上说话、睡觉等情况，声音一嘈杂， 老师声音若小， 坐在后排的同学干脆听不清老师讲课，所以即便想听的同学最终也只能放弃。还有同学反映，如果某一科目的老师自己不喜欢，课堂上也会没心思听讲，自然就怠慢这门课程。对副课的轻视似乎也不能全怪同学。据同学们所讲， 有些老师讲课不够生动，也造成了同学课上的昏昏欲睡。另外，从小学升入中学，除语数外课程外，虽陡然增加了多门课程，但在课程设置上主课还是占据了很多课时，在复习关键时刻， 甚至有些副课的课时被主课所占，这无形中给同学心目中造成了“ 重主轻副 ” 的印象， 也在不知不
3、觉中影响着同学的学习态度。还有的同学讲，其实有些同学对主副课并无偏心，但老师总强调主课，主课作业量大、学习任务重，只好分心到主课上，而副课作业少，就放松了学习。景博中学八 （5） 班的蒋鑫钰有些担忧地告诉记者：“ 虽然中考中副课所占的分数比例小，但分值少也是分呀！必须得重视。话说回来，中考固然重要，但学习副课的意义也不仅仅在于考试，还在于综合素养的提升，无论从哪个角度来说，副课都不能这样被轻视！”如何重视起副课呢？同学们也纷纷支招，一方面可以由校方、班主任加强班级管理，用制度保障副课的学习。银川十五中八（3）班的俞翔川、陈宣等同学说，他们班一段时间副课学习氛围不好， 班主任制订了如果副课老师点
4、名某同学达三次就请家长旁听或停课三天的办法，这虽然是“ 高压 ” 政策但效果很好。另一方面，中考要考得好，需要同学们主副平衡，不能偏科。同学认为即便主课成绩好，但“ 重主轻副 ” 的偏科现象也有可能导致中考的失误，影响学业， 所以哪一科目都不能偏废。老师家长也要重视孩子副课的学习，从而在思想、态度上引导让同学重视副课。同学们还提出要加强副课的学习能力。银川市十八中八（5）班的韩耀廷说， 在主课的压力下要学好副课，需要有意识地找方法，增强自己的总结概括能力、记背功夫等学习能力。让副课点亮学习生活原银川市教科所副所长、资深教研员王玮光说，副课变“ 鸡肋 ” ，问题出在学生上，但主要责任应在学校办学
5、导向上。学校升学压力大， 但学科设置犹如一盘棋哪个棋子都不能缺失；也犹如一盘营养套餐，不能只吃大菜，营养汤也是必要的。他说，学校领导要重视调动师生的积极性， 让各学科全方位地动起来，将每一个学科的作用发挥到最大值，只有这样才能很好地发展素质教育，贯彻党的教育方针。他想对同学们说，学好副课不但掌握知识，提升素养，还能劳逸结合、调节语数外主科目的枯燥单一。学好副课，各学科知识的贯通相融，将使你体验到学习的无限乐趣，也对同学们的精神成长、一生发展有着不可估量的作用。他山之石学好副课，给主课加油陆梓华假如你是家长，你是否会为孩子代劳手工劳动作业，好让他(她)有更多精力去钻研语数外练习题？如果你是学生，
6、是否经常趁着美术课、音乐课的时间， 偷偷背背英文单词？然而，记者在延安初级中学采访时却发现，大家眼中的“ 副课 ” ，在这儿的地位可一点不比主课低。学美术，爱上语文八年级拓展课，主题是“ 读三国 ” 。然而，课桌上摆的除了三国演义小人书，还有剪刀、胶水、画笔等材料。原来，课表上标的并非“ 语文 ” ，而是 “ 美术 ” 。同学们今天的任务是三国人物形象创意设计，选择感兴趣的人物图片，复印、裁剪、拼贴、场景设计 同学们把自己品出的人物个性，融入了新的创意之中。瞧，智慧的曹操成了营养品的“ 代言人 ” ，勇猛的战将们替跆拳道训练班做起了广告。“ 我是第一次看 三国演义 ！ 我一直觉得这是男生看的书
7、，其实读进去了挺有意思的！”一名女生兴奋地说。美术老师兼班主任赵庆义告诉记者，类似美术和语文这样的主副课“ 联姻 ” ，在两个学科的“ 联合教研组 ” 中还有不少。戏剧常识、艺术史知识等知识的普及，往往第一步都是从副课起步。副课培养出的兴趣，正是同学们学好其他功课的动力。好习惯，从兴趣起步延安初级中学校长郭雄介绍，学校陆续开发的31 本校本教材中， 大部分以美术、 音乐、劳技等不在中考考核范围内的“ 小学科 ” 为主。在老师们看来，这些科目，让很多孩子“ 坐得住了 ” 。初三年级的小关同学如今学习挺扎实，可刚进校时可是个不折不扣的“ 皮大王 ” 。老师发现后，没有一遍遍重申行为规范，干脆发挥他
8、爱动的“ 特长 ” ，将他领进了劳技实验室的大门。做模型，搞小发明，“ 皮大王 ” 在桌前出人意料的“ 定心 ” 。渐渐的，这股钻研劲也带进了各门课的课堂。郭雄告诉记者，像小关这样的孩子，在学校里还有不少，他也想对家长们说，与其用言语将孩子逼在“ 语数外 ” 的海洋里，不如从小学科出发，寻找孩子的兴趣点。兴趣，才是学习的动力，有利于孩子养成良好的学习习惯，这将让他们受益一生。（摘自新民晚报）教师论坛让副课不再 “ 副”银川市十八中伏晓强当我还是学生的时候，地理、美术、音乐这些副课，就是很多同学的放松课，可以好好地搞些副业的，说话、睡觉、涂鸦、看小说 做了十几年老师，还是常常看到，当一节音乐课没
9、有被语文、 数学等主课老师占用时，学生会报以欢呼或热烈的掌声欢迎音乐老师上课的，不到五六分钟这节音乐课又成了自由市场，说话、睡觉、涂鸦、看小说。虽然主课、 副课的叫法已被考试学科和非考试学科所替代，但是传统副课不被重视的地位没有明显的改变。究其原因， 既有多年来社会、家长因循的重主轻副思想的影响，也有教师自身的不重视：学校、家长、学生不重视，又不考试，于是乎备课不认真、课堂吸引不住学生、不强调纪律、有人占课就送。长此以往，学生从小学就对所谓的副课有了一致的“ 成见” ，导致副课或非考试学科的长期式微。尽管学校经常开展运动会、文艺汇演、 兴趣小组等活动来促进学生全面发展，但是社会还是以教学质量、
10、升学率等衡量一所学校的优劣。尽管体育、历史、地理、生物、信息技术等学科已列入中考考查学科，但是社会、 家长对这些学科的关注远没有达到应有的程度，在校园里，很少看见有家长去找体育、历史、地理、生物、信息技术等学科的老师了解孩子的情况。 尽管很多孩子有过上舞蹈、绘画班的经历，但很少有家长到学校找美术、音乐老师了解孩子的学习情况。因此，要改变副课的窘况，首先得要全社会、家长重视起来。其次， 振兴副课的旅程上，教师的责任是重大的，副课教师绝不能自轻，要敢于与所谓的主课争锋，要热爱自己所教的学科，相信这些学科是有用的、更是有魅力的，在此基础上认真备课，让自己的课堂智慧、灵动，让学生在享受中被吸引，感受学
11、科的魅力，喜欢、期待、重视这些学科。走上央视百家讲坛已家喻户晓的纪连海、袁腾飞便是最好的证明。以上两点做好了，我想，学生的结也就解了。家长关注、重视了，老师讲得也精彩，中考也要考， 那么上课就得好好听，一听便领略了学科的魅力，兴趣也就有了，慢慢地认识到学科间的相通与关联，认识到这些学科的学习对于其他学科的学习也是大有裨益的。这样，副课就不副了。同学发言我和我的历史课银川市十五中八年级（3）班李伟嘉在我小的时候， 爸爸带我出去游玩，每到一个城市或一处景点，他都能说出一些历史故事或典故。当时我就很佩服爸爸，并且认真记下来。上初中后，我开始接触历史这门学科，我暗下决心：一定要学好历史这门课程。学习历
12、史课之前，我认为历史需要背的知识点多，心里有些发怵。但在上完几节课后，我改变了先前的看法，原来这门课并没有想象中的困难，相反特别有趣。 很多知识都能引人入胜。比如：一些经典战例、英雄事迹、成语典故、科学成就等等，让人回味无穷。唐太宗李世民曾经说过：“ 以史为镜，可以知兴替” 。我认为这个比喻非常恰当，历史就像是一面镜子，可以照出缺点，指引方向。纵观中国历史，总是在探索中失败，在失败中总结，在总结中改进，在改进中发展。从落后的原始生活一步步发展到现代文明社会。爸爸说学历史不能光看热闹，还要学会反思与借鉴。比如：看待战争，不光要看英雄人物的豪迈与功勋，更要看到它的惨烈与负面影响。关注战争更多是为了
13、企盼和平。我从爸爸的开导中也有所感悟。一些历史名人的经历和成就对我产生了启发和激励。例如： 北宋卓越的政治家、文学家范仲淹小的时候，为了能专心求学，到一座寺庙里独自发奋学习，后来考中进士，为国家做出了许多贡献；司马迁不畏权势、恪守信念，写下了“ 史家之绝唱 ” 的史记；李时珍尝遍百草，访遍名医，写下了本草纲目；徐霞客历经千辛万苦，踏遍千山万水，写下了徐霞客游记 。这些人都用自己的辛勤与智慧，或为国家发展， 或为坚持真理， 或为民生幸福，或为开发自然贡献了毕生的心血。相比较这些历史人物，我们现在学习和生活的条件这么好，就应当更加珍惜，只要像他们一样不断坚持下去，就一定会在学业上取得好的成绩。希望我们每一名青少年都好好学习历史，增长知识，开拓视野，反思过去，展望未来。
