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1、“自主互动”高效课堂 高二语文必修 5 第二单元导学案 编制人：张志明 审核人： 丁少华1滕王阁序滕王阁序学习目标学习目标: : 1 1、扎实掌握文言知识，提升鉴赏语言的能力。、扎实掌握文言知识，提升鉴赏语言的能力。 2 2、反复诵读，合作探究，从内容、修辞角度赏析富有文采的语言。、反复诵读，合作探究，从内容、修辞角度赏析富有文采的语言。 3 3、体会作者怀才不遇而又自励志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感。、体会作者怀才不遇而又自励志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感。教学重难点：教学重难点：掌握文中的重点实词。能流畅的翻译和背诵课文。掌握文中的重点实词。能流畅的翻译和背诵课文。课前预习案课
2、前预习案【知识积累】 1、走进作者 王勃， 朝诗人。少有才名，以五言律诗和绝句成就较大。他和 、 、并称“初唐四杰” 。王勃的诗歌从内容到形式都突破了齐梁香艳诗的框框，为初唐 诗风的转变和近体格律诗的成熟做了贡献。 送杜少府之任蜀州中的“ ”成为后人传诵的名句。 滕王阁序是他的著名文章，其中“ ”两句，也因其开阔的意境、宏大的气势而成为千古绝唱。 江南三大名楼是指 _、_、_； 2、文体知识这是一篇骈体文。骈文，是魏晋以后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈文多以四、六字句为主，兼以杂言，所以后来也称骈文为“四六文” 。 骈文讲究排比、对偶，注重藻饰和用典，讲究运用平仄，
3、声韵要求严格。一般说来，骈文多注重形式技巧，往往束缚内容，自无可取，但如果运用得当，也能增强文章的艺术性。序：是文体的一种，写在文章前面，用于说明书籍写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。由作者本人写，也可由他人代写。古代的序有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的文选序 。赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈送李愿归盘古序 ，明宋濂送东阳马生序等。宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之兰亭集序 。3、关于滕王阁序的创作佳话此文全题为秋日登洪府滕王阁饯别序 。唐高宗上元二年（公元 67
4、5 年）重阳节，洪州都督阎伯屿携文武官员欢宴于滕王阁，共庆重阳登高佳节。此时，王勃因赴交趾省亲探父，乘船路过马当（今彭泽县）遇阻，中原水神以风相助，日行七百里到达南昌，适逢阎都督九九重阳为滕王阁重修竣工盛宴而被邀入席。酒兴正酣，阎都督请各位嘉宾行文赋诗以纪欢宴之盛况，其实阎公是想让略具诗名的女婿孟学士好好展露一手，孟学士也已经准备妥当，只等当众吟咏，因此在座诸公均再三谦让。 至王勃之末座时，王勃不谙此道，踌躇应允，令得满座愕然。班级 姓名 小组2王勃行文习惯小酌，然后蒙头少睡，起来后挥毫而就，这是王勃“打腹稿”的方式。逢此盛宴，小寐难成，王勃于是端坐书案，神情凝注，手拈墨碇缓慢磨墨，借机酝酿才
5、思。 阎都督和众宾客看王勃不紧不慢，于是登阁赏景，吩咐小吏随时通报。很长时间，小吏来报第一句“豫章故郡，洪都新府” ，阎都督听觉老生常谈，实乃平淡无奇；小吏又报“星分翼轸，地接衡庐” ，阎都督默不言语；及至小吏来报“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” ，阎都督遂拍手称赞天才之笔，急令众文武返滕王阁开怀畅饮，尽欢而散。可见当时王勃年轻气盛、才华横溢、挥毫泼墨、语惊四座的情景。此次盛宴，也因此段佳话而名垂文史。可惜天妒英才，王勃作序后的第二年，探父途中渡海溺水而逝。4、积累文言基础（见创新设计P29-P31 5、找出本文中出现的成语。【整体感知整体感知】 1、诵读时要准确停顿。诵读的停顿关系到语气的
6、准确性，本文是骈文，都是偶句，字数 或四或六，也有少数七字句。在文中各找一例，并划分停顿。 （1）四字句只有一种情况，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府。星分/翼轸，地接/ 衡庐。 例： （2）六字句的情况大致有四种： “三三式” ； “一四式” ； “二四式” ； “二二二式” ； 如：孟学士/之词宗；王将军/之武库。临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。山原/旷其 盈视，川泽/纡其骇瞩。钟鸣/鼎食/之家；青雀/黄龙/之舳。 例： （3）七字句大致有四种读法，“三四式” ； “二一四式” ； “二三二式” ；“二二三式” 。 如：襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；
7、人杰地灵， 徐孺/下/陈蕃之榻。都督阎公/之雅望，棨戟遥临；宇文新州/之懿范，襜帷暂住。落 霞/与孤鹜/齐飞，秋水/共长天/一色。 例： 2、整体把握全文框架，概括每段内容。 一（一（1 1）述宾主之美；）述宾主之美； 二（二（2-32-3）绘山川之美；）绘山川之美； 三（三（4-54-5）写宴会盛况，抒人生感慨）写宴会盛况，抒人生感慨 四（四（6-76-7）叹知己难遇，盛宴难再）叹知己难遇，盛宴难再课堂探究案课堂探究案1、用典亦称用事，凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史实，或语言文字， 以为比喻，而增加词句之含蓄与典雅者，即称“用典” 。 用典除了有加强论证的作用外， 还能以古比今、借
8、古写怀，可以使文章内容充实，联想丰富。语言简练，风格典雅。这“自主互动”高效课堂 高二语文必修 5 第二单元导学案 编制人：张志明 审核人： 丁少华5篇序文用了大量典故来叙事抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。而运用的手法又 有所不同，有的是明用，如“冯唐易老，李广难封” ；有的是暗用，如“酌贪泉而觉爽， 处涸辙以犹欢” ；有的是正用，如“孟尝高洁，空余报国之情” ；有的是反用，如“阮籍 猖狂，岂效穷途之哭” 。典故的运用，加强了文章的表达效果。 阅读注释，了解下列典故的内容，探究在文中的含义。 本文中用典很多，了解文中用到的典故及其抒发的作者人生感慨。 “长安” “帝阍” “宣室”报国无门
9、，济世无路 “冯唐” “李广”“贾谊” “梁鸿”慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤 感和见机知命的消极心理（明用） “马援” （穷老）不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃 “贪泉” “涸辙”身处逆境，犹乐观开怀（暗用） “北海” “东隅”不甘沉沦 “孟尝”“阮籍”反衬自己坚定意志（正用反用） “终军”表示请缨无路 “班超” “宗悫”表投笔从戎、乘风破浪的志向 “杨意” “凌云”“钟期” “流水”感怀才难用、知己难遇 2、本文骈俪藻饰，辞采华美。请找出文中优美的句子，选择一处仿照示例加以赏析。 赏析示例：赏析示例： “潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。 ” 翻译翻
10、译：蓄积的雨水已消尽，潭水寒冷而清澈，烟光雾气凝结傍晚的山峦呈现出紫色。 评析评析：作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带人身临其 境的审美境地。 “潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿 于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明； 傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中， 突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景” 。 层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。 仅用十六个字就形容出台阁建筑的壮丽。仅用十六个字就形容出台阁建筑的壮
11、丽。 “上出重霄上出重霄” “下临无地下临无地” ，用夸张的笔，用夸张的笔 法突出楼之高，水之深。法突出楼之高，水之深。 “翠翠”本是翠绿的琉璃瓦色，这里借指瓦，突出了颜色鲜艳本是翠绿的琉璃瓦色，这里借指瓦，突出了颜色鲜艳 悦目。悦目。 “飞飞”字描绘出阁道高耸如鸟之欲飞，字描绘出阁道高耸如鸟之欲飞， “流流” 字形容彩画势形貌。字形容彩画势形貌。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 落霞在天上飘动，白鹭在空中翱翔，红白相映，色彩鲜明；晚霞原本是无生命的自然景落霞在天上飘动，白鹭在空中翱翔，红白相映，色彩鲜明；晚霞原本是无生命的自然景 物，与有生命的飞鸟并提，描绘出一
12、个旷远的背景，在这水天一色的一片青碧之中，点物，与有生命的飞鸟并提，描绘出一个旷远的背景，在这水天一色的一片青碧之中，点 缀以红霞、野鸭，构成色彩明丽的画面。缀以红霞、野鸭，构成色彩明丽的画面。 3 3、找出文中最能触动你思考人生的句子，谈谈触动你的原因。 “老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。 ” 翻译翻译：人老了应当更有壮志，哪能在白发苍苍之时改变自己的追求？处境艰难更应当坚 强，不能放弃远大崇高的志向。班级 姓名 小组4评析评析：这是全文中最富思想意义的警语。历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一这是全文中最富思想意义的警语。
13、历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一 切困难执着地追求，即算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援云：切困难执着地追求，即算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援云：“大丈大丈 夫为志，穷当益坚，老当益壮。夫为志，穷当益坚，老当益壮。 ”王勃在此化用，强调王勃在此化用，强调“失路之人失路之人”不要因年华易逝和处不要因年华易逝和处 境困顿而自暴自弃。王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵。句中境困顿而自暴自弃。王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵。句中“老当益老当益 壮壮” “白首之心白首之心” “穷且益坚穷且益坚” “青云之志青云之志”现均可作成语使用。现均可作成
14、语使用。 【拓展阅读】1、滕王阁序写景“四美”滕王阁序的写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水，体现了一定的美学特征。（1）色彩变化之美。文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。如“紫电清霜”中的“紫电”，“飞阁流丹”中的“流丹”，“层峦耸翠”中的“耸翠”，青雀黄龙之轴”中的“青雀”“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳生辉。尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写尽九月之景”之句。（2）远近变化之美。作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。
15、“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景；“虹销雨霁”以下则是水田浩淼的远景。这种写法，是滕王阁序写景的最突出特点，体现了作者立体化的审美观，把作者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。（3）上下浑成之美。“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画。（4）虚实相衬之美。“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。总之，滕王阁序一文的写景颇具匠心，字字珠玑，句句生辉，章章华彩，一气呵成，使人读完后犹如身临江南水乡，难怪韩愈情不自禁地称赞说：“江南多临观之类，而滕王阁独为第一。” 课后训练案课后训练案1 下列红色词注音全都正确的一组是：A翼轸(zhn) 骖(cn)
