5.为什么系安全带

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1、宝坻区中学课堂教学教案牛家牌中学电子备课教案六年级上册学科:发现与探索课 题5. 为什么系安全带课时教学目标1.通过本课的 “ 为什么要系安全带?” 课题的实验与探索活动,引起学生对这一知识的学习兴趣,培养用科学的道理分析生活中各种现象的科学态度,增强学生对身边的科学知识的学习兴趣。2.通过学习与实验活动,学习实验方法,培养学生动手实验的能力。3.通过学习与体验活动,让学生了解有关为什么要系安全带的知识,从中体会到遵守交通规则的道理,并学习解释有关的生活现象。教学重点以学生分析实验以及解释生活中有关现象为教学重点教学难点“ 探索延伸 ” 的实验操作与道理的理解教学方法启发探究教学手段课型新课教

2、学环节教学内容教师活动学生活动教学环节教学内容教师活动学生活动(1)引言(2)探索课题(3)探索活动(1)引言 由插图和一段话直接切入 主题。进入新课结合实际 事例展开教学活动,则更 容易引起学生学习兴趣。 (2)探索课题 明确研究的课题,探索 “为什么要系安全 带?”,进一步调动学生 参与活动的积极性 (3)探索活动 活动准备: 课前教师要按小组为 学生准备活动器材: 两把学生用尺、一块橡皮、 几枚相同的圆形棋子、小 玩偶、胶带等。 教师要注意收集相关 资料,制作视频课件。 对学生进行安全教育。 活动设计: 提示本节活动是通过实 验,观察现象,归钠概括 科学道理为学习目标。 活动过程: 进行

3、两项实验 实验一 是通过“运动物体突然停 止时产生的现象”的实验 研究求证“为什么要系安 全带?”的基本道理。 又分做两个实验来进行。 教学中教师要指导学生按 照实验程序进行。要求学 生注意观察,认真研究 “思考问题”栏目内容。 小组内每个同学都要亲手 实验,以获得体验,有助 于提高学习效果。 实验二 是通过实验研究本课主 题,用小玩偶形象的进行学生回答教学环节教学内容教师活动学生活动两项实验(4)探索发现(5)探索延伸实验,使学生既明理又认 同了“为什么要系安全 带?”的道理。 教师在组织教学活动时, 要注意使学生明白严格按 实验操作程序进行,才能 达到满意的实验效果。 对“小知识”的学习,

4、如 果能够有实物来帮助同学 理解会有更好的效果。 (4)探索发现 这一部分给出三段内容, 第一段内容是实验的总结 和结论,第二段内容是对 课题研究结果的认同。第 三段是学生的体会。 教师可以用回放课件小组 讨论或全班讨论方式实施 教学活动。关于学生的体 会,要鼓励学生谈出自己 的收获。 (5)探索延伸 是静止惯性的研究,教师 可以以智力竞赛形式进入 研究,如:用什么办法把 最下面棋子取出而棋塔不 倒? 要利用上面知识来引导。 在各小组研究的基础上进 行实验,逐步引起思考得 出结论。 2. 应注意的问题 (1)要用启发式教学, 注 意调动学生参与活动的积 极性,让每个学生参与实 验。 (2) 教师在组织教学活动 中,要多举生活中的实例 来印证研究的结果。 (3) 本课讲的是惯性知识 但没有提出这一概念,如 果学生掌握并不困难,也学生合作交流学生以小组为单位自主研究学生在小组内进行交流教学环节教学内容教师活动学生活动可以导出这个概念。板书设计5. 为什么系安全带实验一:是通过 “ 运动物体突然停止时产生的现象” 的实验研究求证“ 为什么要系安全带?”的基本道理。实验二:是通过实验研究本课主题,用小玩偶形象的进行实验,使学生既明理又认同了“ 为什么要系安全带?” 的道理。教学反思前面研究的内容都是属于运动的物体有惯性的内容。而此处是静止的物体有惯性,这必然存在一定难度,要做好指导。

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