《2017版七年级下册文言文重点知识梳理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017版七年级下册文言文重点知识梳理（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 七年级下册文言文重点知识梳理孙权劝学(一)课文字词详解初，权谓吕蒙曰： “ 卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。初：当初，这里是追述往事的习惯用词。谓：告诉，对 说，常与 “ 曰” 连用。今：现在。 当涂：当道，当权。涂，通“ 途” 。掌事：掌管政事。辞：推托。 以：用。 务：事务。权曰：“ 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，? 见? 往事? 耳。卿言多务， ? 孰? 若孤？孤：古时王侯的自称。 岂：难道。卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“ 卿”为爱称。治经：研究儒家经典。经，指易书诗礼春秋等书。为：成为。博士：专掌经学传授的学官。邪：语气词，后写作“ 耶” 。但：只，只是。当
2、：应当。涉猎：粗略地阅读。? 见：了解。 ? 往事：指历史。 ? 耳：表示限止语气，可译为 “ 罢了” 。? 孰：谁。 ? 若：比得上。孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。以为：认为。 益：好处。 乃：于是，就。 始：开始。 就：从事。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！”及：到，等到。 过：经过。 论议：讨论，评议。 惊：惊奇。 才略：才干和谋略。非复：不再是。复，再。蒙曰： “ 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而 ? 别。士别三日：有抱负的人分别几天。三，泛指多天。即：就。 更：重新。 刮目：擦拭眼睛。 相待：看待。 何：为什么
3、。 见事：知晓事情。 乎：表示感叹语气，可译为“ 啊” 。遂：于是，就。拜：拜访，拜见。? 别：告别。(二)重点句子翻译1.卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权掌管政事了，不可以不学习！2 2.卿言多务，孰若孤？你说(你)事务繁忙，谁比得上我 (的事务多 )呢？3.卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！4.孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？5.但当涉猎，见往事耳。只是应当粗略地阅读 (或：浏览群书 )，了解历史罢了。6.士别三日，即更刮目相待。有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。7.大兄何见事之晚乎！长兄为什么知晓
4、事情这么晚啊！8.蒙辞以军中多务。吕蒙用军中事务繁多来推托。(三)揣摩语言1. “ 不可不学！ ” 表现了孙权怎样的心理？表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。2. “ 孤岂欲卿治经为博士邪！ ” 表达了孙权怎样的心态？联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。3. “ 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 这样说有何作用？孙权现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。4. “ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。_这句话从侧面反映吕
5、蒙因 “ 学” 而使才略有了令人难以置信的长进。5. “ 大兄何见事之晚乎！ ” 这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。(四)课文分析1.孙权劝学选自 资治通鉴 ，该书是 北宋(朝代)司马光 (人名)主持编纂的一部 编年体通史，记载了从 战国到五代共 1362 年间的史事。3 2.孙权劝学的原因是 “ 卿今当涂掌事，不可不学” ；孙权劝学的学习方法是 “ 但当涉猎，见往事耳 ” ；孙权劝学劝的语言是 “ 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益” ；孙权劝学的成果是 “ 卿今者才略，非复吴下阿蒙” 。(以上均填课文原句 )3.鲁肃的话表现了他 惊讶、敬佩的情感
6、，也从侧面写出了 吕蒙学有所获 ；文末的 “ 士别三日，即更刮目相待 ” 更进一步阐明了这一点。4.写出出自本文的成语： 吴下阿蒙 、士别三日 、刮目相待 、开卷有益 。5.孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学 。6.孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？先一语破的，向吕蒙指出“ 学” 的必要性，即因其 “ 当涂掌事 ” 的重要身份而 “ 不可不学 ” ；继而现身说法，指出 “ 学” 的可能性，使吕蒙无可推辞，“ 乃始就学 ” 。7.注意下列句子中加点词所表示的语气。(1)孤岂欲卿治经为博士邪！邪：通 “ 耶” ，表反问语气，相当于 “ 吗” 。(2)但当涉猎，见往事耳。耳：表限止语气，可译为“ 罢了
7、” 。(3)大兄何见事之晚乎！乎：表感叹语气，相当于“ 啊” 。8.本文告诉我们的道理有哪些？(1)通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。(2)我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。(3)不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。(4)要善于听取他人的建议或意见。(5)告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。9.本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请概括他们的性格特点。孙权：豁达、大度，待人坦诚、平易，有幽默感的一位明君；关心部下，对部下要求严格，善劝。吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学；机敏精干、虎虎有生气的将才。鲁肃：直
8、爽、敬才、爱才；忠厚的长者。10.找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写。其作用是什么？“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 这里是侧面描写。 _作用：突出表现吕蒙学有所成。4 11.孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿？孙权认为广泛地学习很有益处，不能因为事务多、时间少就不学习。12.鲁肃为什么与吕蒙 “ 结友” ？文章以 “ 肃遂拜蒙母，结友而别 ” 结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“ 结友” ，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志同道合。这最后的一笔，是鲁肃“ 与蒙论议 ” 的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。13.表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的
9、语句是哪句？蒙曰： “ 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”14.这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。省略的内容：吕蒙的学习过程。好处：这一部分与中心内容无关，可以省略，这样既节省笔墨，又给读者留下想象的空间，达到一箭双雕的效果。木兰诗(一)课文字词详解唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。复：又。 当：对着。 户：门。 机杼声：织布机发出的声音。杼，织布的梭子。唯：只。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖(ti )，可汗大忆：思念。 军帖：军中的文告。 可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。点兵
10、，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。点兵：征兵。 军书：军中的文书，这里指征兵的名册。十二：表示多数，不是确指。下文的 “ 十二年 ” ，用法与此相同。 爷：和下文的 “ 阿爷” 一样，都指父亲。东市买骏马，西市买鞍鞯(n_ji n)，南市买辔 (p i)头，北市买长鞭。市：集市。 鞯：马鞍下的垫子。 辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，5 旦：早晨。 但：只。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(j )鸣啾啾。燕山：当时北方的山名。啾啾：马叫的声音。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝(
11、tu )，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。戎机：战事。 度：越过。 朔气：北方的寒气。朔，北方。金柝：古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。铁衣：铠甲，古代军人穿的护身服装。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。明堂：古代帝王举行大典的朝堂。策勋：记功。 强：有余。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。欲：想要。 用：愿做。 愿：希望。 千里足：千里马。爷娘闻女来，出郭相扶将(ji ng)；阿姊 (z )闻妹来，当户理红妆；红妆：指女子的艳丽装束。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著(zhu )我旧时裳。霍霍：磨刀的声音。 著：穿。
12、 裳：古代女子的下裙。当窗理云鬓 (bn)，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。帖：同 “ 贴” 。花黄：古代妇女的一种面部装饰物。 火伴：同伍的士兵。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？扑朔：动弹。 迷离：眯着眼。 傍地走：贴近地面跑。 安：怎么。(二)重点句子翻译 (特别注意括号内的字词 )1.不闻机杼声。 (机杼声 )不能听到织布机发出的声音。2.但闻黄河流水鸣溅溅。 (流水鸣溅溅 )只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。3.但闻燕山胡骑鸣啾啾。 (胡骑鸣啾啾 )只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。4.万里赴戎机，
13、关山度若飞。6 远行万里，投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。5.将军百战死，壮士十年归。将士们经过无数次出生入死的战斗，多年之后壮士(得胜)归来。6.策勋十二转，赏赐百千强。(木兰)记最大的功，被赏赐很多的财物。7.愿驰千里足，送儿还故乡。希望驰骋千里马， (借助它的脚力 )送我回故乡。8.爷娘闻女来，出郭相扶将。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外(迎接她 )。9.当窗理云鬓，对镜帖花黄。当着窗户，对着镜子。先整理漂亮的头发，后在脸上贴装饰物。10.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。(三)揣摩语言1. “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长
14、鞭。”四句排比，写出战事紧急，木兰紧张地购买战马和乘马用具。2. “旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”这里夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧急以及心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。其中写 “ 黄河流水鸣溅溅 ”“燕山胡骑鸣啾啾 ” 之声，还衬托了木兰的思亲之情。3. “万里赴戎机，关山度若飞。”概括上文的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口、一座座高山的情形。4. “朔气传金柝，寒光照铁衣。”描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面：在夜晚，凛冽的朔风传送着打更声，寒光映
15、照着身上冰冷的铠甲。5. “将军百战死，壮士十年归。”概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们多年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。7 (四)课文分析1整体把握。主要情节：停机叹息，决定从军。出征准备，奔赴沙场。征战沙场，凯旋回朝。建功封赏，还朝辞官。解甲还乡，亲人团聚。双兔难辨，隐喻作结。歌颂了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、淳厚质朴、机敏活泼、热爱亲人、深明大义、不慕功名等美好品德。“ 唧唧复唧唧，木兰当户织 ” 勤劳。“ 愿为市鞍马，从此替爷征 ” 孝敬父母，深明大义。“ 将军百战死，壮士十年归 ” 坚毅勇敢，报效国家。“ 可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡” 淳厚质朴，不慕功名，热爱和平生活。“ 出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎” 机敏2千百年来，木兰的形象家喻户晓，木兰还成为美国迪士尼大片中的主要角色。是什么原因使得她有如此魅力？木兰的形象既有传奇性，又有丰富性。她既是奇女子，又是普通人；既是巾帼英雄，又是平民少女；既是矫健的勇士，又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢、淳厚质朴又机敏活泼、 热爱亲人又报效国家、 不慕高官厚禄又热爱和平生活。她的身上集中体现了我国劳动人民的美好品德，这是其形象经久不衰的重要原因。3. “不闻机杼声，唯闻女叹息 ” ，木兰的心
