高三生物复习备考计划

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1、高三生物复习备考计划高三生物复习备考计划一、高三生物复习的指导思想一、高三生物复习的指导思想以国家教育方针为指导，以新的生物课程标准、生物教学大纲和生物考试大纲为依据， 充分挖掘生物教学层面的教学潜力和知识点的融合、提高学生能力为复习思路，以充分挖掘 本届高三学生的学习潜力，大面积提高生物科学习成绩为目标，争取在 2007 年的高考中勇 创辉煌，为进一步提高来风一中的生物教育教学质量而作出我们的努力。二、两轮复习的分层目标与时间安排二、两轮复习的分层目标与时间安排继续实施一轮基础知识和基本技能、二轮综合训练查漏补缺模拟考试相结合的二轮复 习模式，复习期间坚持周练与月考相结合的训练方法，具体复习

2、思路如下： 第一轮：自 2006 年 9 月开学至 2006 年 4 月 30 日止。 复习目标是：按章节单元的顺序，重视知识积累，做好系统复习。注重知识的基础性，加 强学生对基础知识的掌握和基本技能的提高；注重知识的系统性、整体性，抓好知识点的全 面复习总结，使学生整体把握知识脉络并熟练地利用学科知识解决简单的综合题目。 第二轮：从 5 月 01 日开始至 5 月 30 日。 复习目标是：以单元板块复习为线，以高考考点复习为纲，以适应性训练为主，以提高学 生对所学知识的应用能力为目的，在抓好基本知识与技能的同时，注重学科内知识的综合性， 强化综合科目的训练，加强对思维方法、解题规律、解题技巧

3、等方面的总结和指导，全面提 高学生的综合素质和应试能力。后期加强高考的实战训练，同时要注意回归课本，查漏补缺， 既要注重高考的重点难点，也不能忽视高考的冷点；研究和领会各地名校模拟试题的新思路 与新趋向，在模拟考试中提升应试的经验，增强应试的信心。三：生物学科复习方案：三：生物学科复习方案：1、加强研究，瞄准高考改革的方向 认真研究教学大纲新课标、教材、高考考试大纲、近三年来上海、广东、江苏生物高考试 题、全国理综卷等 4 份试卷及评价报告。只有吃透考试大纲和近几年高考试题的命题意图， 才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考考核的方向。 2、注重基础，夯实学科知识的基石 一轮复习必须立足课

4、本、教参，以大多数学生己有知识水平为教学起点，面向全体学生， 做到：低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全，根据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清 理，覆盖所有知识点。 3、强化联系，构建学科知识的网络 基础知识的教学以基础为前提，把深刻、准确、熟练作为目标。即深刻理解每个概念的 内涵、外延和形成过程；准确把握有关结构、功能、生理过程的适用范围；熟练掌握有关试验 的基本技能、试验设计的方法和应用；构建完善学科知识体系和知识结构。 4、重视评讲，提升学生的应试能力 充分运用启发式和讨论式教学：抓住典型题目，让学生充分暴露其思维过程，注重变式 训练，引导学生从中分析对与错、得与失，归纳总结出解题规

5、律和方法，从而提升和发展学生的应试能力。重点是抓好以下三种能力的培养： 审题能力。一是造成审题错误的原因：读题粗心大意，思维定势的影响，“内部语言 传递”过程中的过分跳跃。二是培养审题能力的途径：让学生自己审题，然后进行必要的指导 和点拨。三是审题中应特别注意的几个问题：关键词语的理解和把握，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除。 分析综合能力。主要教会学生对各种生物题型的解题技巧，解题方法。 表述能力。用准确的生物学语言表述答案。 5、加强集体备课，发挥整体优势 高三备课组必须做到：计划统一、进度统一、基本教学内容统一、作业和练习统一、考试 统一。强调集体捆绑式教学，互通有无、互不保守、信息畅通、

6、资源共享，团队和谐奋进，发 挥整体优势。四：生物学科复习的具体要求：四：生物学科复习的具体要求： 1、提高课堂效益，向 45 分钟要质量 一轮复习要严格教学常规、严格教学五认真。课堂教学要体现教师为主导，学生为主体， 理论联系实际，因材施教，循序渐进的教学原则，把启发式、讨论式、探究式教学贯穿于一轮 复习的全过程。提高课堂效益，向 45 分钟要质量。 2：上好三类课： “复习课”是指以知识立意为主的课，必须兼顾能力培养。知识的复习要结合学生的实 际，注意反馈，调动学生学习积极性和激活学生思维。 “习题课”是指以能力立意为主的课。目的性要强，例题选取特别要考虑的是题目的功 能和可扩展性。尽可能联

7、系实际，尽可能安排实验。让学生自己在课堂上审题。充分展示思 维过程。启发学生积极思维。突出教师的示范作用。避免形成思维定势。 “讲评课”是针对学生课上练习、周练试卷批阅后的讲评课。首先要有的放矢；其次要 注意分类归纳和统计分析，对同一类型的错误和问题要归纳整理，使学生明白错误的根源。 要举一反三，对于错误多的问题，要从正面、反面、侧面等不同的角度去分析和讨论。最后要 注意深层反馈，最好的方式是再出几个变式题，让学生再动手做一遍。 要加强非选题、实验设计题的训练。 3、抓好复习的六个环节 一轮复习涉及到多个方面、各个细节，归纳起来就是六个字：读、讲、练、测、评、补。 （1）读：预习课本，发现问题

8、。 （2）讲：按知识体系，疏理知识，形成网络，提炼生物思想和方法，理清基本题型，讲清解 题方法。 （3）练：精选习题，强调控制数量，讲求质量，不避陈题，特别是经典题，不出偏题怪题等 与高考无关的题。 （4）测：进行单元测试，定时练习、查漏补缺。 （5）评：全批全改、统计问题、课堂讲评。 （6）补：及时纠错、矫正练习、二次过关。对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正， 错题再测的工作，以提高复习的实际效果。 4、重视训练求发展 高考复习，一轮复习是重中之重，学生训练时间长短的适度、数量的恰当和作业难度的 适当尤为重要： （1）课堂巩固作业：复习资料后所附练习。 （2）周练：每周一次，时间安排周日

9、晚自习课，考试时间 30 分钟，题型与高考相同，题量 相当。把一周来学生作业中存在的问题进行归类、汇总、检测。 5、指导学法，提高复习的有效性 一轮复习知识复盖面广、 内容多，要做好错题集，及时收集自己易错、常错的题目，经 常翻看，以提高解题的准确性。让学生学会复习的方法。五、复习体系建议和时间安排一览表五、复习体系建议和时间安排一览表时时 间间 安安 排排复复习课题习课题复复 习习 体体 系系（2006-9-12006- 10-20）第一单元 生 命的物质基 础和结构基 础绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、 细胞膜的结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构 和功能、细胞核的结构

10、和功能、原核生物与真核生物、 原核生物、有丝分裂、减数分裂、细胞分化癌变和衰老、 植物细胞工程、动物细胞工程。（2006-10-21 2006-1130）第二单元 生 物的新陈代 谢光合作用、C3 C4 植物、提高光能利用率、生物固氮、 植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动 物的三大营养物质代谢、微生物的营养、代谢、生长、 发酵工程简介、细胞呼吸、代谢的基本类型。（2006-12-1 2007-01-10）第三单元 生 命活动的调 节植物生命活动的调节、人和动物的体液调节、人和动 物的神经调节、动物行为产生的生理基础、内环境与 稳态、水盐平衡及调节、血糖平衡及调节、人的体温调 节、免

11、疫。（2007-01-11寒 假补课）第四单元 生物的生 殖和发育生殖的类型、植物的个体发育、动物的个体发育。 （2007-2-30 2007-03-20）第五单元 生 物的遗传和 进化DNA 是主要的遗传物质、DNA 分子的结构和复制、 基因的结构和表达、基因工程简介、基因的分离定律、 基因的自由组合定律、性别决定与伴性遗传、细胞质 遗传、基因突变、染色体变异、人类的遗传病与优生、 现代进化理论。（2007-3-21 2007-04-30）第六单元 生 物与环境 人与生物圈生物因素、种群和生物群落、生态系统的概念和类型、 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生 态系统、农业生态系统

12、、城市生态系统、生态系统的能 量流动、生态系统的物质循环、生态系统的稳定性、人 与生物圈、生物多样性及其保护（2007-5-12007- 6-1）第二轮复习1：适应性训练和实战训练 2：强化综合科目的训练 3：模拟考试 只要我们高三生物复习坚持只要我们高三生物复习坚持“着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立 足于实效足于实效”。循序渐进地狠抓。循序渐进地狠抓“基础的落实，能力的提升基础的落实，能力的提升”，我们一定能在激，我们一定能在激 烈的高考竞争中胜出。生物学科在高考之中一定会勇创辉煌，为进一步提高来烈的高考竞争中胜出。生物学科在高考之中一定会勇创辉煌，为进一步提高来 风一中的生物教育教学质量而作出我们的努力。风一中的生物教育教学质量而作出我们的努力。2006-9-142006-9-14