《（人教新版）四年级英语下册教学手册 Unit 1 Lesson 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教新版）四年级英语下册教学手册 Unit 1 Lesson 2（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、-小学资源网投稿邮箱: -1-活动手册活动手册Lesson 2Page 4 1Listen and tick or cross Woman: Whats in the living room?1 Boy: Theres a TV in the living room2 Girl: There are two sofas in the living room3 Boy: There are four armchairs in the living room4 Girl: Theres a bag on the sofa5 Boy: Theres a ball in the living roo
2、m6 Girl: Theres a watch on the TVAnswers: 1） 2） 3） 4） 5） 6）Page 52ball balloon3略。教学步骤与建议教学步骤与建议1. 热身复习 (Warm-upRevision)1) 发给学生每人一张白纸，教师发指令，要求学生画画。教师：Draw a bedroom in your home.Draw a bed in your bedroom.Draw a desk in you bedroom.Draw a computer on the desk.Draw a chair in your bedroom.Draw yourse
3、lf in your bedroom.2) 教师让学生互相介绍各自所画的画，并用上所学句子，如：This is my home. This is my bedroom. There is a new bed，a new computer，and a new chair in my bedroom.2. 新课导入 (Presentation)1) 初步感知本课词汇。教师拿出本课的生词汇卡片：TV，sofa，armchair，让学生告诉老师，这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词 living room(卧室)。-小学资源网投稿邮箱: -2-2) 巩固本课词汇。教师通过泛读和解释说明强调和
4、明确 TV，sofa，armchair 三个词的读音和含义，同时发挥学生的想象力，让学生为这三个单词各设计一个动作，如：双手比划一个长方形来表示 TV；双手抱臂做坐下动作来表示 sofa；双臂架起做坐下动作来表示 armchair。再通过以下游戏来巩固所学词汇：教师读出单词，让学生来做相对应的动作。此步骤能向学生输入单词的正确发音，使学生理解教师所读单词的含义，在此基础上才能做出与单词相对应的动作来。然后转换角色，教师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。此步骤目的是为让学生正确输出本课单词。同桌之间以同样方式交换角色做游戏。3) 初步感知本课对话内容。教师出示本课教学挂图，教师引导
5、学生问答。T：Where are Kate and Li Yan? Are they at home?SS：YesT：Are they in the bedroom?SS：NoT：Where are they?SS：They are in the living room此段对话目的为了复习 home，bedroom，living room。T：Whats in the living room?SS：There is a new TV此段对话学习句式 Whats in? 同时复习句式：There is a new。T：Whats in the living room?Ss：SofaArmchai
6、rKiteBalloonClock教师展示教学挂图，引导学生说出图画上的所有物品。T：How many sofas? Lets countT&Ss：One，twoTwo sofasT：There are two sofas in the living roomT&Ss：There are two sofas in the living room教师以同样方式，让学生跟读以下句子：There are four armchairs There are three kites，There are five balloonsThere is a big clock4) 巩固本课课文内容。-小学资源网投
7、稿邮箱: -3-教师播放录音，让学生跟读，并请学生分角表演对话。5) 教学四会单词。教师板书单词 ball，balloon 的写法，让学生在各自练习册上练习。6) 让学生设计出一间自己的客厅，下节课向同学们展示。3. 趣味操练 (Practice)1) 以小组为单位，学做单词卡片。完成后向全班展示，师生共同进行评价。2) 学习歌谣。4. 课堂评价 (Assessment)完成活动手册中相关内容。1) 听录音，同时观察图中物品，图的内容与录音内容一致的，在下面的相应数字下划对号，不一致的划叉号。教师可根据学生完成情况适当多放两遍录音。最后核对答案，指导学生给小印章涂色进行自我评价。检测学生听音
8、理解的能力。2) 看图读出句子和单词，然后在四线三格线中练习书写单词、检测四会单词。3) 这个题目是开放性的，所以没有具体的评价标志。教师可根据学生完成情况进行灵活评价。题目要求学生课下或课上模拟调查个朋友或同学的卧室和起居室里的物品及数量、颜色等并填表，然后向全班介绍。完成表格后也可以两人一组根据表格对话。检测学生的实践能力和对相关单词的掌握。5. 补充活动 (Additional activities)1) 继续制作卡片。2) 模仿本课的 Chant 编新歌谣。3) 用英语向爸爸、妈妈或朋友介绍自己房间内的摆设。教学内容与分析及课前准备教学内容与分析及课前准备一、教学内容与分析 1. Ju
9、st speak通过真实的语境，引导学生用 Whats in? There is There are等语句询问或叙述某处有什么东西。教师也可以把第 1 课的教学内容巧妙地充实到本课教学之中。2. Just read and write通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词 living room，armchair，TV，sofa 和四会单词 ball，balloon，并在实际交际中灵活运用。教师可以利用简笔画、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据学生实际情况，适当补充房间内物品的生词。-小学资源网投稿邮箱: -4-3. Lets chant学习欢快有节奏的歌谣，为学生提供复习巩固所学词语的空间，使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。教师利用歌谣的录音烘托学习气氛，激发学生的积极情感，在学生能熟练说出歌谣后，让学生模仿此歌谣，根据自己的爱好，结合自己已有知识编出新歌谣。 二、课前准备1. 准备教学挂图、教学卡片、录音机、奖励卡片。2. 准备 living room 图片。3. 准备一些 A4 白纸。
