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1、多彩的风景说课稿一、说教材1、教材分析:多彩的风景是选取浙江人民美术出版社出版的八年级美术课本第 4 课美丽的西湖的部分内容。这一课我从中选取色彩这一节加以扩展，成为本节课的内容。本课从首先回顾色彩的基础知识，然后通过放映一些色彩作品，让学生体会色彩心理的作用，并联系生活去感受色彩心理。采用 Powerpoint 制作的多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。2、教学目标：美术欣赏课教学的目的是通过美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的
2、实际情况，我确定本节课的教学目标为： （1）知识目标： 掌握有关色彩的基础知识 （2）能力目标：A. 提高学生的色彩感知能力B. 培养学生对色彩的实际运用能力 （3）发展目标：A. 培养学生的创造性思维B. 培养学生自主学习的能力 （4）情感目标：A. 培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣B. 培养学生以审美之心来感受生活，看待事物3 、教学重点和难点： 教学重点：(1)在艺术与自然之间,认识与体会自然之美 (2)感受与表现自然之美 教学难点：怎样画好风景画?二、说教法学法： 本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授
3、者、灌输者。在传统的美术欣赏课教学中，教师习惯满堂灌的教学方式，讲典故、说故事、聊趣闻，逗得学生哈哈大笑。但学生终究处于被动灌输的地位，他们不会主动去体会艺术作品的魅力、不能将课堂中学到的美术知识运用到生活中，一节课下来，除了大笑外，别无收获。因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。本课的基本教学程序如下图： 生 初步感知讨论探究知识扩展情感升华 师 引导观察情景创设启发点拨汇总归纳 在本节课的教学中，学生在初步感知的基础上感受到色彩的魅力，在讨论的环节中联系
4、实际，自由发挥，对讨论结果探究验证，最后在理论的指导下进行知识扩展。教师从学生遇到的问题入手，引出学习任务，然后启发学生进行讨论，对讨论过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。 三、说过程： 四、小结: 本节课以建构主义理论为指导，以欣赏为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于思考、敢于创新，课堂气氛活跃；从教学效果看，知识目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现。 以上从四个方面阐述了“多彩的风景”这一节课的有关设想，不足之处，请各位领导、各位老师批评指正。
