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1、20052005 年教师资格认定中学教育学考试试卷年教师资格认定中学教育学考试试卷一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分。在每小题给出的四个选项中， 只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 ）1.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ D ） 。A.赫尔巴特 B.卢梭 C.巴洛克 D.杜威 2.人力资本理论说明了 A A.教育对经济发展的促进作用 B.经济发展水平对教育的制约作用C.政治对教育的制约作用 D.教育对科学技术的促进作用 3.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ B ） 。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异
2、性 4.“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（ C ） 。A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.成年期 5.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ D ） 。A.理论联系实际 B.教育与社会实践结合C.知识分子与工农相结合 D.教育与生产劳动相结合 6.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ B ） 。A.课程 B.课程标准 C.课程计划 D.课程目标 7.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（ D ） 。A.强制性、基础性、科学性 B.强制性、普遍性、科学性C.科学性、普遍性、基础性 D.强制性、普遍性、基础性 8.学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” ，
3、所阐明的教学原则是（ C ） 。A.循序渐进原则 B.直观性原则C.启发性原则 D.因材施教赢则 9.教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（ B ） 。A.练习法 B.演示法 C.实验法 D.发现法 10.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ A ） 。A.外部分组 B.内部分组 C.设计教学法 D道尔顿制 11.结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（A ） 。A.内容型策略 B.形式型策略 C.方法型策略 D.综合型策略 12.德育过程结构的构成要素是（ C ） 。A.教育者、受教育者B.教育者、受教育者、德育内容C.教育者、受教育
4、者、德育内容、德育方法D.教育者、受教育者、德育环境 13.“学会关心”是下列哪种德育模式所强调的（ B ） 。A 认知模式 B.体谅模式C.价值澄清模式 D.社会模仿模式 14.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（ C ） 。A.常规管理 B.目标管理C.平行管理 D.民主管理 15.班主任工作的中心环节是（ B ） 。A.了解和研究学生 B.组织和培养班集C做好个别学生的教育工作 D.统一多方面的教育力量 小学教师资格认定考试教育学考前冲刺密卷小学教师资格认定考试教育学考前冲刺密卷一、单项选择题一、单项选择题( (在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其字母标号
5、填入题在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其字母标号填入题干的括号内。本大题共干的括号内。本大题共 2020 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 4040 分分) )1.中华人民共和国义务教育法颁布于（ B ）A.1985 年 B.1986 年 C. 1987 年 D.1988 年2.教学从本质上说，是一种（ A ）A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动3.首次把教育学作为独立的学科划分的是（ B）A.捷克教育家夸美纽斯 B.英国哲学家培根C.德国教育学家赫尔巴特 D.英国哲学家洛克4.提出“教师是人类灵魂的工程师”的是（ A ）A.加里宁 B.
6、马卡连柯 C.夸美纽斯 D.苏霍姆林斯基5.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学共组的指导性文件是（ C ）A.教学大纲 B.教科书 C.课程计划 D.课本6.世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是（ D ）A.雄辩术原理 B.理想国 C.论语 D.学记7.世界上最早颁布义务教育法的国家是（ B ）A.美国 B.德国 C.法国 D.英国8.“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人” 。这说明教育是（ D ）A.传递社会经验的活动 B.保存人类文明的活动C.使人得以生存的活动 D.培养人的社会实践活动9.构成教育活动的基本要素是（ C ）A.教师 学生 教材
7、B.教师 学生 教学内容C.教育者 受教育者 教育内容 D.教育者 受教育者 教育环境10.教师职业开始出现在（ A ）A.奴隶社会 B.资本主义 C.原始社会 D.文艺复兴时期11.小学阶段的课程应体现在（ C ）A.强制性、普及性和统一性 B.科学性、选择性和统一性C.普及性、基础性和发展性 D.科学性、基础性和发展性12.在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般成为（ B ）A.道德情感 B.道德意志 C.道德观念 D.道德行为13.“建国君民，教学为先”这句话反映了（ A ）A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系14.“授人以
8、鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无害”说明教学中应重视（ B ）A.知识的传授 B.发展学生的能力C.培养学生积极的心理品质 D.培养学生良好的思想品质15.教师通过口头语言系统地学生传授知识的方法是（ A ）A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.演示法16.狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（ C ）A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段 D.个别差异性17.学校课外活动的基本组织形式是（ B ）A.群体性活动 B.小组活动 C.个别活动 D.社会活动18.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ”这是对教师职业（ C ）角色的认识。A.授业解惑 B.管理者 C.示范者 D.父
9、母与朋友19.在学期开始或一个单位教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价是（ C ）A.形成性评价 B.绝对性评价 C.诊断性评价 D.个体内差异评价20.被称作“灵活的课程表” ，试图将大班上课、小班研讨和个人独立研究结合在一起，并采取灵活的时间单代替固定划一的上课时间，这种教学组织形式是（ D ）A.贝尔兰卡斯特制 B.道尔顿制 C.文纳特卡制 D.特朗普制中学教师资格认定考试教育学考前押题密卷中学教师资格认定考试教育学考前押题密卷一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其字母标号填入题 干的括号内。本大题共 20 小题，每小题 2 分，共
10、 40 分)1作为一门规范学科的建立，独立教育学诞生的标志是（B ）A民主主义与教育 B普通教育学 C教育漫话 D爱弥儿2教育现代化的核心是（ A ）A 教育观念现代化 B 教育内容现代化 C 教育管理现代化 D 教师素质现代化3个体在不同年龄阶段表现不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ A ）A 阶段性 B 顺序性 C 不平衡性 D 互补性 4教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段任务时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果是（ C ）A 教学目的 B 培养目标 C 教学目标 D 教学任务5精通所教学科的基础知识和技能属于教师的（ B ）A 人格素养 B 学科
11、专业素养 C 教育专业素养 D 职业素养6课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关教学内容的指导性文件，又称学科课程标准的是（ B ）A 课程目标 B 教学大纲 C 教学任务 D 课程评价7打破传统的按年龄编办的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，属于（ A ）A 外部分组 B 内部分组 C 个别教学 D 班级授课8构成思想品德的基本要素是（ B ）A 认知、情感、意志、品德 B 认知、情感、意志、行为C 能力、认知、情感 D 认知、情感、意志9班主任工作的中心环节是（B ）A 了解和研究学生 B 组织和培养集体 C 做好个别学生的教育工作 D 统一多方面的教育力量10构成教学活动的基本要素
12、是（C ）A 教师 学生 教材 B 教师 学生 教学内容 C 教育者 受教育者 教育内容 D 教育者 受教育者 教育环境11有学者说：“无论我们学教何种学科，都义务使学生理解该学科的基本结构。 ”依此而建立的课程理论是（D ）A 百科全书式课程理论 B 综合课程理论C 实用主义课程理论 D 结构主义课程理论12 “范例教学理论”的倡导者是（ B ）A 赞科夫 B 瓦根舍因 C 布鲁纳 D 保罗朗格朗13教师职业的最大特点是职业角色的（A ）A 多重性 B 单一性 C 模糊性 D 低级性14 “教育即生活” 、 “学校即社会” 、 “从做中学”等口号，构成了（ C ）教育思想的完整体系。A 实验
13、主义 B 经验主义 C 实用主义 D 进步主义15教学从本质上来说是（ A ）A 一种认识活动 B 教师教与学生学的活动 C 教师的教学思想 D 智育活动16 “明人伦”是我国（C ）的学校教育目的A 原始社会 B 奴隶社会 C 封建社会 D 国民党统治时期17 “教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是（ A ）中对教育方针的表述。 ”A.中华人民共和国教育法 B.中国教育改革和发展纲要C.中共中央关于教育体制改革的决定 D.中华人民共和国宪法18 “任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教师、寝室或其他未成年人集中活动的室内吸烟。 ”这是为了保
