六年级下综合实践 活动情况记录

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1、六年级下综合实践六年级下综合实践 活动情况记录周 别项 目活 动 地 点参 加 人 数辅导老师 2综合实践教室全班 活 动 内 容“神六”与航天活 动 目 的1.通过对神六的关注，让学生知道我国的航天事业在不断的进步，综合 国力在不断增强。 2.丰富学生的课余生活，了解我国航天事业不断发展的过程，以及航天 员的衣食住行。 3.激发学生对科学的热爱，在对神六有所了解的基础上，让学生去畅想 神七。活动过程记录（一）引入课题课前，老师播放 10 月 11 日上午九点神舟六号准时发射的 录象片段。（二）揭示课题第一小组：中国第一艘不载人的试验飞船神舟一号，从酒泉卫星发射 中心发射升空。 师：可以说那个

2、时候大家还是娃娃，下面第二小组。 第二小组生 1：我们组收集到了三号和四号的资料 第五小组：神舟二号虽是第二艘无人飞船，但却是中国第一艘正样飞船， 也可以说是载人飞船的“最完整版本” ， 第六小组：2003 年 10 月 15 日 9 时，中国成功发射第一艘载人飞船神舟五 号！师：从神一到神五，说明我国我国航天事业不断进步，每一次都有新的技术 突破，谁来具体说说我们今天的神六呢？ 师：刚刚这位同学谈到了航天员的吃饭，老师很想知道他们的衣食住行，与 我们生活有什么不同呢？ 师：虽然不是很科学，但体现了她的那番热情。 （此时老师播放航天员吃饭 的情景，在失重状态下） （三）总结：通过今天的综合实践

3、活动，我们对中国的航天事业，尤其是神 六有了许多了解，充分说明了我国的航天事业在不断的进步，综合国力在不断 的强大，我们都知道，落后就要挨打，所以只有努力学好科学知识，为了我们 的神 7、神 8现在就让我们去畅想我们的神 7、神 8 吧！六年级下综合实践六年级下综合实践 活动情况记录效 果良 好 周 别项 目活 动 地 点参 加 人 数辅导老师 3综合实践教室全班 活 动 内 容校园乐韵活 动 目 的1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族 观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。2、运用电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”

4、， 从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。 活动过程记录一、情景创设：1、欣赏音乐片段，考虑：（1）作品名（2）作曲 者（3）什么乐队演奏。2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出（看 影片文件） 中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由 此引发课题不同民族乐器的相互借鉴。 二、新课导入：质疑：为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象 呢说明：借鉴的生命力每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色， 同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器 都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，因此 ，民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品

5、新的风貌，民族情感在乐器的 借鉴中可以焕发新的光彩。 三、作品赏析，揭示不同民族乐器借鉴的形式作品一：罗马尼亚民 间乐曲云雀，排箫演奏与杨琴演奏的比较借鉴形式：用东方乐器 表现西方民族情感分析：这种借鉴的特点（相同点及不同点） 小结：跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代 经典，同时也体现了人类文化的相互尊重，从而应验了“音乐是跨越 国界的语言”这句名言。 六年级下综合实践六年级下综合实践 活动情况记录效 果良 好 周 别项 目活 动 地 点参 加 人 数辅导老师 4综合实践教室全班 活 动 内 容生活中的规则活 动 目 的了解规则的基本含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是文

6、明生活的保 障。 通过列举日常生活中的事例，理解规则和法律是我们享有和行使权利的保障。认识在家庭和学校生活中应履行的义务，明确义务是规则赋予我们的责任。 正确理解规则与自由的辩证关系，培养学生全面看问题和辩证思维的能力。 初步了解社会保障制度的有关内容，知道遇险时的紧急救助常识。 活动过程记录1.各知识点梳理：没有规则不成方圆规则生活离不开规则交通规则、体育竞技规则、法律的共同特点在规则中自由成长在生活中运用规则 社会保障制度 特殊的电话号码 具体事例点拨：阅读材料，回答问题。 问：班主任的这种做法是否正确？为什么？ 王磊想用原先的名字，可不知怎么办，请你帮王磊想想办法。 点拨：不正确。 运用

7、法律武器维护自身的合法权益或者到执法机关去控告、起诉。阅读材料，回答问题。 阅读材料，请回答：学了权利与义务的相关知识后，你认为小虎 的想法对吗？为什么？ 请你对游戏厅老板说几句话。 六年级下综合实践六年级下综合实践 活动情况记录效 果良 好周 别项 目活 动 地 点参 加 人 数辅导老师 5综合实践教室全班 活 动 内 容视力的健康与保护活 动 目 的1.初步懂得保护视力的重要性。 2.了解学习些保护视力的有关常识，逐步养成好习惯。活动过程记录一材料及环境创设 1.提供一本可供教师讲故事用的大图书。 2.提供做游戏用的眼罩。 3.“学生看电视时间”记录卡。 4.与学生共同制作保护视力安全图或

8、“公约”图。 二、设计思路学生在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼镜者。但是他们并 不了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困难，也不懂得“近视眼 ”必须从小预防，更是缺乏保护视力的应有常识。而随着学生年龄的增长，大 班孩子参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时间也相应延长。此时 ，有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。 第二，预防近视，保护视力 的常识所涉及的内容较多。 三、活动流程感知讨论操作实践强化巩固 1.引导学生感知、讨论有关“近 视眼”的问题。 建议教师根据班级实际，循序渐进地开展以下些活动。 活动：在图书区内摆放一本自制的大图书倒霉的大近视眼，并提供 录音，供学生

9、阅读。 活动二：启发学生观察、了解周围一些“近视患者”的生活，学习和工作 有哪些不方便，有哪些困难，以及形成“近视眼”的原因。 活动三：带领学生共同访问几位“近视患者”，或请他们来到学生园，讲 讲自己的“苦恼”。 活动四：择时开展讨论活动：设问：你周围有哪些人也是“倒霉的近视眼 2.以集体或分组的形式，开展操作实践活动。 学学、做做结合些用 眼要求较高的活动，向学生介绍一些看书、写字、绘画剪纸等活动中保护视力 的常识，学生在活动中进行实践。看书、书写或绘画时，要有正确的坐姿和握 笔姿势，眼睛离视物 30 厘米左右。（可让学生坐在桌前学学、做做棗将胳膊肘 撑在桌上，将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖

10、或额头，即距离 30 厘米左右）。 六年级下综合实践六年级下综合实践 活动情况记录效 果良 好 周 别项 目活 动 地 点参 加 人 数辅导老师 6综合实践教室全班 活 动 内 容校园绿化设计 活 动 目 的1.尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。 2.提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。 3.培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。活动过程记录一、组织教学，激情导入教师：前不久，我们调查了校园里的生物种类。在 调查的过程中，同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建 设得更美丽。上一节课，我们开始了校园绿化的设计

11、活动，从全班十四个小组 十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。今天，我们将从这五个方案中， 再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。这个最佳方案将 被投入到校长信箱中，如果方案被采纳，那么，你们小组的名字将永载大连市 八十中学的史册。你们准备好了吗？有没有信心？ 二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。 第三小组：两个同学展示模型，一个同学介绍。 教师：这一组在设计中考虑到噪音污染和沙尘暴，而且制作的模型非常漂 亮，让我们用鼓掌给予鼓励！ 第五小组：展示设计图纸我们组的客观条件没有前一组好，但我们相信我 们组一定会取得胜利！ 第六小组：展示设计图纸这是我们组的设计方案，希

12、望大家满意。下面， 我按照从小到大的顺序给大家做一介绍。 教师：该组的设计很有新意，而且体现了“垂直绿化”的现代风格。教学 楼上具有学校特征的象征物也很有创意。让我们对该组同学给予鼓励！ 第七小组：展示两张设计图纸我们组的设计图没有毕加索画得好，请大家 多包涵。 第十二小组：展示设计图纸大家一目了然，校园被我们组设计得很美丽。 我们把校园分成四个区：公园区、运动区、活动区、教学区。在公园区，我们 设计了假山、小亭、小路。栽种了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了诗情画 意，桃花美丽香甜，迎春花向人们预报春天的来临。我们在花坛里栽种菊花， 因为菊花的用处很大，可以治头痛，头晕目眩。还可以泡茶、酿酒。

13、 教师：（赞叹不已）你们的设计出乎老师的预料。你们的各方面才华让我 无法用语言来表达。尽管这样，我们还需要评选出最佳方案。 三、学生自由发言，进行评价有的学生认为第七组好。因为该组方案最经 济，而且绿化带多，较实际。 六年级下综合实践六年级下综合实践 活动情况记录四、对最佳方案进行完善同学提出食堂附近花坛的环境不适宜栽种花卉。 效 果良 好周 别项 目活 动 地 点参 加 人 数辅导老师7-8综合实践教室全班 活 动 内 容家具天地 活 动 目 的让学生了解家具的发展史。 六年级下综合实践六年级下综合实践 活动情况记录活动过程记录一采取收集资料的方法。 1.史前至春秋时期的家具：（史前公元前

14、476 年）2.战争国时期家具： 3.秦汉时期家具（1）大多数家具均较低矮。 （2）始见由低矮型向高型 演时的端倪。 （3）出现软垫。 西京杂记中记述，汉时天子的玉几 上冬天加有丝绵织物，大臣的木几上则加用橐（毛毡缝制的口袋）。这是 最早出现的软垫。（4）制作家具的材料较为广泛。 除木材外，还有金属、 竹、玻璃、玉石等。 4.魏晋南北朝时期家具： 5.隋唐五代时期家具： （1）家具进一步向高型发展，表现在坐类家具品 种增多和桌的出现。 （2）家具向成套化发展，种类增多，并可按使用 权用功能分类。 6.宋代家具： 7.明代家具： 8. 清代家具： （1）、造型厚重，形式繁多。 (2)、用材广泛，

15、装 饰丰富。 (3)、骨嵌的作用。 （4）骨嵌用材多为红木、花梨等贵重木 材，因其木质坚硬细密，镶以骨嵌更显出古拙，纯朴。 （5）骨嵌题材 大致可分为人物故事、山水风景、花鸟静物和纹样四类。 9.现代家具： 效 果良 好周 别项 目活 动 地 点参 加 人 数辅导老师9综合实践教室全班 活 动 内 容鞋 活 动 目 的1.情意领域：通过本课的学习，使学生能够发现鞋子的造型美、色彩美，培养学生 热爱生活的情感。 2.认知领域：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。 3.操作领域：学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。 六年级下综合实践六年级下综合实践 活动情况记活动过程记录一、导

16、入 1.猜谜揭示课题师：小小船儿整一对，坐着客人有十位。 白天坐船赶路忙，走遍天下不用水。 （生答：鞋子） （板书鞋） 师：说说你家有哪些式样的鞋子？生答：（略） 2.出示“虎头鞋” ，激发兴趣。 师：老师这里有一双鞋子，你们看看有什么特殊之处？生答：（略） 3.师：生活中鞋子的式样可以说千变万化，我们今天就一起到鞋子的世界里看 看吧！ 出示课题各种各样的鞋 二、新授 1.了解中国古代鞋的历史（1）介绍两家上百年的老鞋店师：鞋子是人们日常生 活的必需品，中国古代就有漫长的做鞋历史。北京有两家上百年的老鞋店“内 联升鞋店” 、 “同生和鞋店” （出示两家鞋店的照片） 。 “同生和”鞋店于 1902 年在天津创建，清朝大臣铁良亲笔提写了一