《二进制运算教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二进制运算教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题计算机网络课型新授教学目标（1） 二进制及其运算 （2） 数制之间的转换 （3） 码制教学重点（1）二进制及其运算 （2）数制之间的转换教学难点（1） 数制之间的转换教学方式任务驱动式，边讲边练教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图师生交流，引入 新课题二进制是计算技术中广泛采 用的一种数制。二进制数据 是用 0 和 1 两个数码来表示 的数。它的基数为 2，进位 规则是“逢二进一”，借位 规则是“借一当二”，由 18 世纪德国数理哲学大师莱布 尼兹发现。当前的计算机系 统使用的基本上是二进制系 统。学生认真听讲吸引学生 的注意力， 使其进入 听课的状 态。新课学习，边讲 边练习（板
2、书）计算导论 一、二进制的定义 1、 了解二进制的数码、基数和 位权三个要素 2、 进位计数制的书写 3、 二进制的运算 两种类型的运算：算术运算、 逻辑运算。 二、数制之间的转换 1、二进制，八进制、十六进制 转换为十进制。 例：将二进制数（1011.101）2 转换成等值的十进制数。 例：将十六进制数（3D.B）16 转 换成等值的十进制数。 2、十进制数转换为二进制 例：将十进制数 26.8125 转换为 等值的二进制数。 3、二进制转换成八进制和十六 进制 例：将二进制数 11010011010.11101010011 转换学生认真思考 同学们热烈的讨论。学生都认真听讲并回答 简单的问题讲解内容 激发学生 兴趣讲解内容 巩固知识为等值的十六进制数。 4、八进制和十六进制转换成二 进制 例：(2C1D)16 问题：(100.345)10= (?)2(100)10=(?)8=(?)16 三、码制 1、整数的原码、反码和补码表 示。 2、原码、反码和补码之间关系同学基本回答正确。学生都认真听讲 同学们热烈的讨论加深了解讲解内容 激发学生 兴趣总结小结本课内容：请学生简单陈述 一下本课学习的内容。课后作业布置课后作业下课
