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1、打造学校特色文化引领教师专业发展江苏省东台市王卫东学校文化是由学校全体成员共同培育和遵循的价值观念体系、行为准则和工作学习作风的总和， 是全面育人不可或缺的重要环节，是展现学校办学理念、 办学特色的重要平台。 学校文化是学校发展的强大内在驱动力，对教师的专业发展会产生重大影响。如何通过学校特色文化的创建来引领教师的专业发展呢？一、诵诗育人，让精美的旋律飘荡起来池柳影摇书，窗竹风翻墨。六年来，我校坚持“晨诵、午读、暮写”，加大学生的阅读积累量， 丰富学生的文化底蕴， 逐步形成了擦靓书香校园的诗文诵读特色。 2013 年底，通过答辩评审成为江苏省首批特色文化课程基地。2015 年春高分通过省教育厅
2、诗文特色文化建设中期考察评估， 1200 平米“诗文馆”已如期竣工。对全体学生着眼“熏陶” ，注重“感悟”，开发含英咀华诗文诵读校本教材，遴选 167 篇融汇里下河水乡地域特点和东台乡土风情的精美诗文，分年级段设定诵读量，人手一册，鼓励多读多诵，争星升级，让这些精美的诗文在绿树红花间亮出来， 在走廊板报上展出来， 在校园音乐中唱起来。 每一层楼布设诗文匾牌，每个教室安置图书角、展示板，每个班级设计各具特色的名片，每天的晨诵、每周一节的诵读指导、 人手一册的诗文本自抄自录、每月末的班级展示和次月初的校级展评雷打不动， “口而诵，心而惟；朝于斯，夕于斯” ，校园，如一本硕大的诗文教科书， 徜徉其间
3、， 感受着语文与生活和谐共生，让每个学生时刻滋润在学校浓郁的特色课程文化之中。精心泡大“小雨点”诗文社，组织主题诵读，推进双语阅读，组建班级和校级考核小组， 依据现行语文教材和校本教材，明确诵读篇目， 按不同学段要求分别授星升级。 “池柳影摇书，诵读听琅琅诵诗文” “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红演诗文”“诗是有声画， 画是有形诗画诗文”“相逢且莫推辞醉，听唱阳关第四声唱诗文” ， “散学归来早， 染香芳草地诗文手抄本” ， “问渠那得清如许，为有源头活水来写诗文”， “几处早莺争暖树 , 谁家新燕啄春泥诗文诵读争星升级” ，系列活动异彩纷呈。邀请国家一级播音员徐诗春等来校讲学， 邀请盐城日月
4、路小学、 东台市实验小学的优秀教师送教到校，以名师支撑基地、成长教师、发展学生，带动课程共同开发。二、自化化人，让定格的风景灵动起来“天地万物，唯人为贵” 。教师是推动摇篮的手，推动摇篮的手可以推动地球，必须让所有教师自主自理，自化化人，人人享有教育的尊严和阳光。让教师走向国旗下讲话，走上政治学习讲坛，积极推介吴非一盏一盏的灯、崔永元不过如此及窗边的小豆豆 五十六号教室的秘密 教师的幸福资本等大家名著 , 走进好书，“神与物游”，思接千载，视通万里，于是，圣人不再遥远，经典不再尘封， 现实也就少了几许迷茫。 推行班子成员走动管理和首问负责制。推行每日五个“两分钟”到校巡视两分钟、提前候课两分钟
5、、下课停留两分钟、课间观察两分钟、放学交流两分钟，推行红领巾广播站、卫生监督岗、餐桌长轮值制，推行分年级段梯次放学，精心组织每日的新闻播报、诗文诵读、午间习字和两操两课，每周一的升旗仪式、行政例会、政治学习，每周四的卫生日，每周两档的红领巾广播站， 每月一次的应急疏散演练， 每双月一期的黑板报，每学期一期的校报和家长学校。少先队工作独树一帜，相约西溪 寻访东台村史馆 抗战老兵访问记等“红领巾寻访”系列活动有声有色，多次荣获东台市少先队“四十佳” “盐城德育工作先进集体”“江苏省英雄 （朱廉贻）中队” “江苏省优秀少先队集体”等称号，2012 年被确定为全国首批少先队活动课程实施纲要试点校， 2
6、015 年被授予“江苏省少先队文化建设品牌项目”“全国优秀红领巾国学小社团”。倡导“宽容、慎独、自化化人” 。认真审视学校文化标识，确定校训为“只争朝夕”，创作校歌只争朝夕 ，确定学校主体楼分别为“行思楼”“行知楼”“行远楼”。强化政治学习和法规宣讲，强化支部、工会职能，修订完善廉贻小学章程 家长委员会章程。班子成员自觉起步领跑，静下心来研究，潜下心来工作，引导大家在单位时间达到高效，在休息时间内享受生活， 在工作时间释放最大的激情，努力成为校园里的行者、思想者。职称上岗、大件采购、绩效考核、评优评先等重大校务阳光操作，让教师在主体参与中得以认同和内化。教师群体勤勉劳作，不事张扬，多人荣获德育
7、先进个人、“彩云妈妈”、优秀班主任、青年文明号、巾帼示范岗和“无偿献血”奉献奖，以美好的情感、美好的情绪、美好的情商和美好的情趣演绎着个人应有的风采和魅力。确立课堂教学的目标意识、质量意识和效果意识，因材施教，分层要求，充分运用各种资源， 追求教得有效； 关注学生的学习状态， 让学生经历发现的过程，体验成功的快乐， 提升学习能力和人生智慧， 追求学得愉快； 聚焦对课程标准和教材要求的最终的高度达成， 追求考得满意， 突出培养学生良好的学习习惯。盐城市教育科学“十二五”规划课题乡村小学校园文化建设的个案研究 “数学实验”在低年级数学教学中的应用研究如期结题，小学优秀诗文诵读课程基地建设的个案研究
8、 通过开题论证， 小学优秀诗文读诵写一体化的实践研究申报为省教研室立项课题。 2014年 12月加盟全国“新体系作文教学研究共同体” ，我校教师被评为学术委员，主持中国写作学会“十二五”规划重点课题“新体系作文教学实验研究”子课题小学生本动态作文的实践研究。课题研究，为我校教师搭建了 “入格升格风格” 的专业发展阶梯， 使教师的职业生涯由过去一成不变地重复昨天的故事转变为不断丰富、完善的研究之旅。 近年来，新培育盐城市德育学科带头人2 人、英语教学能手 2 人、教坛新秀 6 人，东台市学科带头人 2 人、教学能手5 人，40 多篇教育教学论文在省级报刊发表，多人获工会网络知识竞赛全国一等奖、春联创作大赛盐城一等奖、科技创新成果省三等奖、盐城一等奖，数十人次参加市级以上会教、基本功竞赛、论文大赛、解题能力竞赛等斩金夺银大显身手。
