《2014-2015学年度第二学期新课程素质能力训练检测六年级 (七)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014-2015学年度第二学期新课程素质能力训练检测六年级 (七)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级语文总复习专项训练检测题（七）第 1 页（共 4 页）2014-2015 学年度第二学期新课程素质能力训练检测六年级学年度第二学期新课程素质能力训练检测六年级 语语 文文 训训 练练 检检 测测 题（七）题（七）（人教版六年级语文总复习（人教版六年级语文总复习阅读理解与书面表达专项训练检测）阅读理解与书面表达专项训练检测）姓名姓名 （限时 100 分钟；满分 100 分；命题人：徐光华徐光华） 得分得分 _ 一、记实类文章阅读与书面表达训练检测。一、记实类文章阅读与书面表达训练检测。（5050 分）分）（一）记实类文章的阅读理解。 （20 分） 一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第
2、 58 次列车。 我躺在铺铺（p p）上看杂志，听到一声温柔的呼唤“小姑娘！”侧过脸，对面铺位 陌生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说：“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头，那妇 女硬是把苹果塞塞(si si)到枕边，只好有礼貌地道谢。 夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一只很精致圆滑的华盛顿苹果发出诱人 的香甜，她不认识我，凭什么送呢？我开始警惕惕(tttt)起来，脑中迅速闪过儿时看过的 童话故事：白雪公主吃了“陌生人”送的半只苹果，结果中中(zhngzhng zhngzhng)毒了我把 苹果放下，打算天亮后物归原主。 第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在枕边，下面还压着一张纸条： “
3、小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃，女孩子出门在外加小心点是 好的，不怪你，苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大 学，昨天一见你，便觉得你很像我的女儿，一样留着长发，一样长着大眼睛，一样穿着 牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样喜欢吃苹果” 我很内疚内疚，她能把我想像得同她女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样 可信。 苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果 1、读中学会拟题。、读中学会拟题。根据短文内容，拟一个恰当而简洁的标题写在前面。 （2 分）2、读中学会积累。、读中学会积累。阅读是积累语言词的主要途径和方法。 （4 分）
4、 （1）用“”画出括号里正确的读音。 （2 分） 铺（p p）上 塞(si si)到 警惕(t t) 中(zhng zhng)毒 （2）结合上下文理解词语。 （2 分）警惕：_内疚：_ 3、阅中学会理解。、阅中学会理解。 （9 分） （1）文中 “我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事”这句话表现作者当时的心理是（ ） （2 分） A、犹豫不决；B、高兴、愉快；C、小心谨；D、觉察 （2） “我把苹果放下，打算天亮后物归原主我把苹果放下，打算天亮后物归原主”是因为（ ） 。 （2 分） 欢迎走进语文乐园，感受语文学习乐趣欢迎走进语文乐园，感
5、受语文学习乐趣！六年级语文总复习专项训练检测题（七）第 2 页（共 4 页）（3）这篇短文主要讲了（ ） 。 （2 分） A、一个陌生妇女想用苹果骗我上当； B、列车上，陌生妇女如妈妈般地关爱我，而我却不放心，让我既内疚又感动；C、列车上一个妇女不但给了我一个苹果还给了我其他水果。 （4） “苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果”我还得到了（ ） 。 （3 分） A、人与人之间真挚的关爱；B、那个妇女的原谅；C、很多个苹果。 4、读中学会表达。、读中学会表达。 （5 分） （1）请用“”画出描写“我”心理活动的句子。 （2 分） （2
6、）通过对人物心理活动的描写，能够直接深入人物（ ） ，揭示 人物的（ ） ，表现人物丰富而复杂的（ ） 。 （3 分） （二）记实类文章的习作训练。 （30 分） （请自己准备习作纸请自己准备习作纸）提示：提示：记实类文章分为写人、记事、写景、状物等 4 种体裁，请你从中选择 一种来习作，也可以把每一种体裁的习作都练习写一写。 选题：以写人为主的记实文，选题：以写人为主的记实文，如难忘的小学语文老师 我的小学同桌等；以记事为主的记实文以记事为主的记实文，如难忘的小学生活 最难忘的一件事等；以写景为主的记实文以写景为主的记实文，如美丽的校园 美丽的家乡等；以状物为主的记实文以状物为主的记实文，如
7、校园里的一棵树 利川谋道的水杉王等；二、想象类文章阅读与书面表达训练检测。二、想象类文章阅读与书面表达训练检测。（50 分）分） （一）想象类文章的阅读理解。 （20 分） “砰！乓！”在高高的青山下和哗哗的水声中，精彩的动物运动运会终于在观众 的欢呼和鞭炮声中开幕了。 首先是游泳决赛。只见一只身穿蓝色游泳裤，自称是游泳王子的狗，威风凛凛地 站在台上，另一名选手就是所谓的蛙泳王青蛙。只听裁判“瞿”的哨声一响，两 “人”同时跃入了水中。小狗的狗爬式游泳法果然名不虚传，名不虚传，从一开始，就抢到了领 先的地位。青蛙当然也不甘落后。他活灵活现地运用着蛙式游泳法，紧跟其后。小狗 见自己领先了，洋洋得意
8、地想：哈哈，我真是游泳王子。可就在随后的转弯时，青蛙 猛一个加速，超过了小狗，观众席上顿时沸腾起来，每个都连声称赞，嘴里不停地叫 好！结果可想而知，得意的小狗果然输给了青蛙。 看完精彩的游泳比赛后，长颈鹿摄影师准备去拍摄激烈的 100 米跑步决赛了。一六年级语文总复习专项训练检测题（七）第 3 页（共 4 页）到现场，只听见观众的欢呼声此起彼伏，哦！原来是美洲豹出场了呢！过了一会儿， 观众又一次欢呼，俄罗斯的疯狂狼出场了。在“砰”的枪声中，只见美洲豹像箭一样 地冲了出去，一下子把狼甩在了后面，眼看胜利就在眼前了，狼猛一个冲刺，跟美洲 豹打了个平手。就看最后的一刹那了，美洲豹一个大跨步，以微弱优
9、势战胜了狼，力力 拔头筹拔头筹。 最后看什么呢！对了，去看跳远决赛，那是松鼠在和猴子较量。他们不像我们靠 助跑跳远，而是用树枝的弹力弹出去的。猴子驾轻就熟，像弓箭一样把自己弹了出 去真厉害，他赢了所有对手。 最后，胜利者雄纠纠气昂昂地挂着金牌，绕场向观众挥手致意，森林体育场沸腾 了！ 1 1、读中学会拟题。、读中学会拟题。根据短文内容，拟一个恰当而简洁的标题写在前面。 （1 分）2 2、读中学会积累。、读中学会积累。 （5 5 分）分） （1）联系上下文（语境）理解词语的意思。 （2 分） 名不虚传： 。力拔头筹： 。 （2）照样子写词语。 （3 分）威风凛凛（ABCC）： _。 _ _。 。
10、洋洋得意（AABC）： _。 _ _ 3、读中学会概括。、读中学会概括。根据短文内容填空。 （4 分） （1）这个童话故事主要记叙了_，是按_来记叙的。 （2）短文主要写了 、 、 三个比赛项目，冠军分别是 、 、 。 4、读中学会表达。、读中学会表达。 （10 分）分） （1）请把比喻句补充完整。 （3 分） 在“砰”的枪声中，只见美洲豹像_一样冲了出去。 猴子驾轻就熟，像_一样把自己弹了出去。 妈妈急得像_团团转。 （2）请用“”画出描写美洲豹和俄罗斯的疯狂狼比赛场面的句子。 （2 分）（3）请学习文章第 1、2、3 自然段的写法，描写在学校运动会或体育课上的 一次体育比赛的场面。 （5
11、分）六年级语文总复习专项训练检测题（七）第 4 页（共 4 页）。 _（二）想象类文章的习作训练。 （30 分） （请自己准备习作纸请自己准备习作纸） 1、自拟题目：、自拟题目：自编一个童话故事（也可看图写篇想象习作，写写自己的奇思 妙想和对未来的向往与憧憬） ，要求故事情节完整，内容具体，表达一定的 主题思想，说明一个蕴含的道理。 2、思思路路提提示示：以创编童话故事为例。首先要确定童话中的角色及主人公，然后 围绕角色形象展开大胆想象，想象它们之间会发生怎样的故事，故事是怎样 发生、发展的，结果怎样。结尾还可点明故事中蕴含的道理或表达的思想感 情。 3、片段示例：、片段示例：狐狸走到森林里，
12、看见树林里欢蹦乱跳的大鹿，便向他问好，并说道：“我告诉你 一个喜讯。你知道，国王狮子是我的邻居，他病得很厉害，快要死了。他正在考虑，森 林中谁能继承他的王位。他说野猪愚蠢无知，熊懒惰无能，豹子暴躁凶恶，老虎骄傲自 大，只有大鹿才是最适合当国王，鹿的身材魁梧、年轻力壮，他的角使蛇惧怕。我何必 这么罗嗦呢？你一定会成为国王。这消息是我第一个告诉你的，你将怎样回报我呢？如 果你信任我的话，我劝你快去为他送终。 ”附（一）复习方法提示附（一）复习方法提示：根据 2011 年版“语文课标”的要求，阅读复习要注意 根据第二、三学段关于“精读评价”的要求（文章大意的把握、表达顺序和表达方法 的领悟） ，注意
13、用好六下“综合复习”中的阅读文章；习作复习要重点关注记实文、想象 文和应用文，要根据近两年调研考试提供的“习作评分细则” ，从审题立意、拟写提纲、 选材组材、内容具体、通顺完整、真情实感、个性彰显、文字表达、自主修改、书写格 式等方面进行综合训练，不要死记范文，重在基本功训练和习作思路的打开。附（二）复习考点概述：附（二）复习考点概述： 一是关于记实类文章：一是关于记实类文章：记实类文章包括写人、记事、写景、状物 4 种体裁， 其阅读理解和书面表达训练的重点有：读懂文章，抓住所写人物、所记事物、 所写景物的特点；领会作者所表达的思想感情，感悟作者借某种事物所抒发 的感情或要说明的某种道理；理清文章的线索和层次，体会作者的表达顺序，六年级语文总复习专项训练检测题（七）第 5 页（共 4 页）学习运用借物喻人、借物喻理等写作方法以及对人物进行外貌、动作、语言、 心理等刻画的表现技巧，并分别练习写人、记事、写景、状物等文章，在练写 中掌握记实类文章的特点和基本写法。 二是关于想象类文章：二是关于想象类文章：想象类文章包括寓言、童话故事、奇思妙想、看图 作文和写未来等多种体裁，其阅读理解和书面表达训练的重点有：阅读寓言、 童话故事和看图作文、奇思妙想、写未来等类文章，要把握故事情节，掌握主 要内容；理解文中含义深刻的语句，
